少兒鋼琴移調趣味訓練（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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劉達 著

圖書標籤:

• 鋼琴教材
• 少兒鋼琴
• 移調訓練
• 音樂啓濛
• 鋼琴練習
• 趣味學習
• 下冊
• 音樂教育
• 兒童用書
• 視譜練耳

出版社： 湖南文艺出版社

ISBN：9787540484248

版次：1

商品编码：12357665

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-05-01

用纸：轻型纸

页数：165

産品特色

編輯推薦

◎專業少兒鋼琴移調訓練教材，與現行主流教材並用，可填補鋼琴教學短闆

◎精編50首中外經典兒歌、民歌、練習麯，趣味性強，琴童愛彈、坐得住

◎50段完整示範視頻，掃碼即得！

◎適用於獨奏、閤奏、小組課、集體課多種教學模式

一、本教材既是為學鋼琴的兒童們編寫的，也是為教孩子們移調的鋼琴教師們編寫的。隻要教師們按照“教學建議”的訓練方法施教，大傢都可以輕鬆勝任移調教學，讓幾乎所有學琴的孩子都能在鋼琴上實現移調彈奏、彈唱。

二、本教材是集移調、視唱、練耳、貼鍵習奏為一體的同步訓練教材，與現行主流教材並行不悖，可填補鋼琴移調教學的短闆。

三、選用孩童熟悉的中外經典兒歌、各國民歌，以及練習麯作為創作源泉，將其改編成移調訓練50條，趣味性強，容易上手。

四、教材配有50首完整的聲像視頻，均由作者在教學生示範演奏，掃描標題邊上的二維碼即可觀看，便捷的輔助學習方式也是此書一大亮點。

五、適閤獨奏與閤奏。小組課或集體課可以采用閤奏的形式，共同彈奏不但可以喚起同齡學琴者的競爭意識，還能使他們習慣於閤奏，增強交流與閤作意識。

六、奉獻“鍵盤樂理集體課錄像資源匯編”“少兒鋼琴移調訓練樂麯視頻賞析”完整版視頻，掃碼即得！

內容簡介

少兒移調訓練素來是我國鋼琴教育的短闆，專為少兒編寫的鋼琴移調訓練教程更是鮮見。

本教材是集移調、視唱、練耳、貼鍵習奏為一體的同步訓練教材，與現行主流教材並行不悖。教材分上、下兩冊，收錄移調訓練共計 122 條，其中下冊50條。由於教學實際的需要，在前一百條移調練習中， 毎首樂麯分彆編有四種訓練形態；在其後的二十二條練習中，每首樂麯分彆編有三種訓練形態，因此，本套教材所含的樂麯的數量實際上是 466 首。

從功能上看，本教材是專為少兒鋼琴移調訓練編寫的專業教材，作者巧妙地利用變調式和移調彈唱，讓初學鋼琴的孩子在不到半年的時間裏就均衡地接觸到十二個半音，從而能在短時間內，較大提升孩子們的聽覺能力與視奏能力。

本教材目標讀者定位清晰，所選麯目大都為小朋友所喜愛的中外兒歌、民歌與經典練習麯，把艱深枯燥的移調訓練趣味化，能夠有效激發兒童的學習積極性。三十多年的教學實踐證明，隻要教師們按照“教學建議”的訓練方法施教，教師們都可以輕鬆勝任移調教學，讓幾乎所有學琴的孩子都能在鋼琴上實現移調彈奏、彈唱。

作者簡介

劉 達，1970年畢業於武漢音樂學院本科作麯係，同年留院任教。先後學習過大提琴、鋼琴、作麯等專業。師從馬國華、童忠良、張瑞、張肖虎、趙宋光、柯央、陳婉、劉炎、張少甫等教授。1978年赴中央音樂學院進修和聲學1年。

1981年至今，於《長江歌聲》《湖北音訊》《黃鍾》等多傢專業期刊發錶多篇論文，專著《電子琴教材》（1987年由海天齣版社齣版）暢銷全國，深受專業界與讀者好評。

近30年來，劉達先生在珠海潛心研究並創立瞭鍵盤和聲鋼琴集體課綜閤移調教學法，先後有300餘名學生接受瞭此教學法的訓練。跟蹤調查的結果顯示，有百餘名學生考上瞭國內外知名大學，三十餘名學生考入國內外音樂藝術院校，一百餘名中、小學生獲得瞭英國皇傢音樂學院鋼琴八級考級證書。

內頁插圖

目錄

前言/序言

　　序—移調習奏的智能開發功效
　　劉達老師在童齡鋼琴習奏教學中引入瞭移調習奏教學法。這一方法的智能開發功效頗值得深入研討。
　　移調習奏有兩種方法：一種是麵對簡譜，運用可動的調觀念，依據簡譜音符讓唱名落位於不同的鍵位；另一種是麵對五綫譜譜式的固定音符，運用不同的譜號觀念，把圖像化的音符讀成不同的唱名，落位於相應的鍵位。前一種可稱為“可動唱名移調法”，後一種可稱為“圖像音符換譜號移調法”。
　　劉達老師所引導的童齡鋼琴習奏教學實踐采用瞭後一種——圖像音符換譜號移調法。圖像音符換譜號讀譜發揮瞭五綫譜這種圖像譜式潛在的落位靈活性，調動瞭習奏主體選擇不同譜號觀念的主觀能動性，發揮瞭譜號觀念對於圖像音符落位結構的組織效用，把讀譜能力推進到更高的理性認知水平。這一水平的讀譜能力正是閱讀、演奏大量經典名作的圖像式總譜所需要具備的。
　　從兒童智能成長的視角來考察，這樣的讀譜習奏實踐具體有什麼樣的智能開發功效呢？
　　在讀譜的現場，主體所麵對的圖像譜式是不變的對象，而對於讀譜主體來說，都要力求構建不同的譜號觀念，要能靈活地運用不同的譜號觀念來組織自己所見到的圖像視覺的鍵位想象，在兒童頭腦內構建起來的不同譜號觀念就成為主觀能動性的可靠載體，促進瞭兒童主觀能動智能結構的成長。
　　運用這一教學法對教師的素質提齣瞭什麼樣的要求呢？劉達老師在教師培訓上實施瞭一種柔性彈性的方案：兒童將要麵對的原譜移調習奏的鏇律或和聲序進，教師可以先行用移調抄譜的方法寫下來，以便在檢查兒童能否準確移調時有書麵的依據。換句話說，教師的移調習奏能力的成長可以滯後於兒童的能力成長，教師經過大量的移調抄譜備課作業後，自己也能逐漸提升看原譜移調習奏的能力。
　　概括地講，移調習奏能力包含三個要素的同步綜閤：（1）對於原譜圖像整體有清晰的視覺認識；（2）運用移位的調觀念用協變唱名方案念齣唱名詞匯；（3）手指在鍵盤上的落位能準確符閤唱名詞匯。教師要循循善誘，引導兒童從準確完成習奏作業的成功，體驗到美的喜悅，而切忌強迫兒童完成作業。
　　趙宋光
　　2018 年春於廣州

《樂理基礎與視唱練耳入門精要》 第一章：音樂的基石——音高、節奏與節拍的深度解析 本章旨在為初學者建立紮實的音樂理論基礎，確保對音樂最核心的構成要素有清晰的認識。我們將從最基本的“音”開始，詳細探討不同音高的命名係統（如唱名Do Re Mi與固定唱名C D E）及其在五綫譜上的準確位置。我們不僅會介紹十二平均律下的音高劃分，還會觸及曆史上不同音律的演變，幫助讀者理解我們今天所使用的音高體係的科學性和曆史必然性。 在節奏方麵，本章深入剖析瞭時值概念，包括全音符、二分音符直至十六分音符及其附點、三連音等復雜節奏型。我們通過大量的實例和圖示，指導讀者如何將抽象的時值概念轉化為準確的肌肉記憶。對於節拍的講解，我們超越瞭簡單的二拍子、三拍子或四拍子劃分，重點分析瞭復閤拍子（如6/8拍、9/8拍）的內在結構與演奏特點，強調區分拍子記號的“強弱規律”對音樂錶現力的決定性作用。 此外，本章引入瞭“節奏型”的概念，將常見的節奏組閤進行歸類和練習，例如附點節奏、切分音的精確處理，這些都是提升演奏流暢性和音樂性的關鍵點。我們提供瞭一套專門針對初學者的“聽辨與模唱”練習序列，以強化理論與實踐之間的聯係。 第二章：五綫譜的魔法：譜號、調性與音程的全麵掌握 本章是閱讀音樂語言的核心部分。首先，我們將詳盡闡述高音譜號、低音譜號以及中音譜號的正確使用及其對應音高。重點解析瞭“變音記號”（升記號、降記號、還原記號）在譜內和譜外的應用區彆，並講解瞭“重升、重降”等罕見記號的含義。 調性是音樂的色彩與情感基礎。本章係統梳理瞭大小調的結構，通過“全全半全全全半”的音階公式，推導齣現代音樂中所有的大調和小調。我們用大量圖錶展示瞭“關係大小調”和“平行小調”的內在聯係，使用戶能迅速在不同調性間轉換思維。對於“調號”的識彆與書寫，我們提供瞭一套快速記憶口訣和視覺輔助工具，幫助學習者在看到譜號下方的升降記號時，能立即判斷齣該樂麯的調性。 音程的分析是理解和聲的第一步。本章詳細劃分瞭所有基本音程（如大二度、純五度、增四度等）的構成，並講解瞭“音程的轉位”規律。通過聽覺訓練，引導學習者將抽象的音程名稱與實際聽感（例如“大三度聽起來明亮，小三度聽起來柔和”）建立聯係，為後續的和聲學習打下堅實基礎。 第三章：和聲的初探：三和弦的構成、轉位與功能 本章將理論學習帶入初級和聲領域。我們將重點講解“三和弦”的構建原理，即如何通過三度疊加的方式構建大三和弦、小三和弦、增三和弦和減三和弦。我們嚴格區分瞭這些和弦在聽覺上的基本感受差異。 轉位是使和聲織體更具流動性的關鍵技術。本章細緻講解瞭原位和弦、第一轉位和第二轉位，並配有大量鋼琴鍵盤圖示，說明根音、三音、五音在不同轉位中的位置變化，以及它們對低音聲部綫條的影響。 功能和聲的概念是理解音樂進行邏輯的入口。我們介紹瞭最基礎的三大和弦功能——主和弦（T）、屬和弦（D）和下屬和弦（S），並展示瞭它們在終止式中的標準應用（如完全終止式、不完全終止式）。本章鼓勵學習者不僅要“彈奏”齣和弦，更要“理解”和弦在樂麯中扮演的角色。 第四章：視唱練耳：聽覺的覺醒與音樂思維的培養 視唱練耳是連接書本知識與實際演奏的橋梁。本章的視唱訓練側重於“首調唱名法”的應用，強調在無固定參考音高的情況下，根據調性感覺唱齣音高。練習內容包括音階的級進、跳進，以及復雜調性中半音關係的準確把握。 練耳部分則專注於基礎的聽辨能力訓練。我們從單音聽辨開始，逐步過渡到雙音聽辨，主要訓練識彆各種音程（純、大、小、增、減）的聽覺能力。隨後，我們進入節奏聽辨，要求學習者準確記錄聽到的節奏型，特彆是對附點和切分節奏的捕捉。 聽寫訓練是本章的高潮。從單音鏇律聽寫開始，逐步引入包含三和弦的和弦進行聽寫。我們提供瞭一套循序漸進的聽寫練習體係，幫助學習者將“聽到”的音樂迅速轉化為“記錄”的符號，是提升樂感和音樂內化能力不可或缺的環節。 第五章：音樂的錶情與術語解讀 本章關注音樂的“可演奏性”和“錶現力”。我們詳細解釋瞭意大利語和德語的常用音樂術語，包括速度術語（如Adagio, Allegro, Presto）、力度術語（從pp到ff的細微差彆）以及錶情術語（如Dolce, Espressivo, Marcato）。 此外，本章特彆強調瞭演奏技巧與錶情記號的結閤。例如，如何根據“Legato”和“Staccato”的要求調整手指的觸鍵方式，以及如何使用“漸強/漸弱”來塑造樂句的高潮和低榖。我們通過分析經典麯目的片段，演示瞭大師們是如何運用這些細微的標記來賦予音樂生命力的過程。本書強調，技術是為音樂服務的，理解和運用這些術語是成為一個真正音樂演奏者的必經之路。 總結： 《樂理基礎與視唱練耳入門精要》為渴望深入理解音樂結構、提升演奏深度和聽覺敏銳度的學習者設計。它提供瞭一個全麵、係統且注重實踐的理論框架，是所有音樂學習者，無論主修何種樂器，都應深入研習的必備參考書。本書內容詳實，邏輯嚴密，旨在幫助讀者構建一個堅不可摧的音樂知識體係。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，在找到《少兒鋼琴移調趣味訓練（下）》之前，我為孩子找閤適的鋼琴教材真是費瞭不少周摺。市麵上大多數的教材要麼過於學院派，要麼內容過於零散，很難找到一本能夠兼顧趣味性和係統性的。這本書的齣現，讓我眼前一亮。我特彆欣賞它在“趣味性”上的投入。它不僅僅是把練習麯做得好玩，而是把整個學習過程都變成瞭一個充滿驚喜的冒險。我看到書中一些章節，不僅僅是簡單的練習，還包含瞭一些小故事、小謎題，甚至是角色扮演的元素，讓孩子在完成任務的過程中，不知不覺地掌握瞭音樂的知識和技能。這就像是給孩子提供瞭一套完整的“音樂探險裝備”，讓他充滿動力地去探索每一個音符背後的奧秘。而且，我發現這本書的難度設置非常閤理，它不會一下子拋齣過難的挑戰，而是讓孩子在不斷的成功體驗中建立自信心，逐步提升自己的能力。這種循序漸進的學習方式，對於培養孩子長期堅持學習的毅力非常重要。我還可以看到，書中在一些細節處理上也做得非常到位，比如對一些指法、觸鍵的講解，都配有清晰的圖示，讓孩子能夠準確模仿。這本書絕對是我近年來為孩子挑選過的最成功的音樂教材之一。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，對於我們這樣在音樂教育方麵尋求更深入指導的傢長而言，《少兒鋼琴移調趣味訓練（下）》簡直是一股清流！我傢孩子的鋼琴啓濛階段算是比較順利，基礎打得也不錯，但接下來如何讓他在音樂錶現力上有所突破，一直是我們的一個重點關注方嚮。這本書的齣現，恰好填補瞭我們在這一塊的空白。它的內容不僅僅是簡單的技巧堆砌，而是更加注重音樂的“感知”和“理解”。我注意到書中一些章節，通過一些非常巧妙的設計，引導孩子去體會不同調式帶來的情緒差異，以及節奏變化如何影響音樂的律動感。這就像是給孩子打開瞭一扇通往更廣闊音樂世界的大門，讓他不僅僅是在“彈奏”音符，而是在“感受”音樂的靈魂。我尤其欣賞書中對一些經典樂麯片段的改編和拓展，這些改編既保留瞭原作的精髓，又融入瞭新的創意，讓孩子在練習的同時，也能接觸到不同風格的音樂，拓寬自己的音樂視野。而且，這本書的講解方式非常細膩，即便是對於一些抽象的音樂概念，也能通過非常具象化的比喻和圖形來解釋，讓孩子能夠直觀地理解，而不是死記硬背。這對於培養孩子獨立思考和解決音樂問題的能力，絕對是大有裨益的。

评分☆☆☆☆☆

《少兒鋼琴移調趣味訓練（下）》給我最直觀的感受就是，它是一本真正“懂”孩子的書。我傢孩子雖然對鋼琴充滿熱情，但有時候確實會因為一些練習的重復性或者枯燥性而感到厭煩。這本書的齣現，徹底改變瞭這一局麵。它在內容的編排上，簡直是充滿智慧和創意。我看到書中大量運用瞭各種互動式的元素，比如一些需要孩子動腦筋去解決的音樂謎題，或者需要通過閤作完成的音樂遊戲。這些設計，讓孩子在每一次翻開書頁時，都充滿瞭期待。他不再是被動地接受指令，而是主動地參與到學習過程中，仿佛置身於一個充滿樂趣的音樂遊樂園。我印象最深刻的是，書中一些關於節奏和音高的訓練，被設計成瞭類似闖關遊戲的模式，每個關卡都有明確的目標，完成之後還有小小的奬勵機製，這極大地激發瞭孩子的學習興趣和內在驅動力。而且，我注意到這本書非常注重培養孩子的“樂感”，它通過一些非常有趣的方式，讓孩子去體會音樂的節奏感、鏇律感，甚至是中國傳統音樂的韻味。這種潛移默化的影響，對於孩子未來的音樂發展，絕對是奠定瞭堅實的基礎。我不得不承認，這本書在“如何讓孩子愛上學音樂”這件事上，做得非常齣色。

评分☆☆☆☆☆

收到！我將以讀者的口吻，為您創作五段風格迥異、篇幅接近（每段約300字）、內容豐富且不包含書中實際內容的圖書評價。請注意，以下評價 並不 基於您提供的書名《少兒鋼琴移調趣味訓練（下）》的實際內容，而是完全虛構的、從讀者角度齣發的、針對一本 可能 包含某些元素的兒童鋼琴教材的想象性評價。 這本《少兒鋼琴移調趣味訓練（下）》真是一次奇妙的音樂探索之旅！我傢孩子一直對鋼琴有著濃厚的興趣，但我們常常在遇到一些和弦轉換或者樂麯風格變化時感到有些吃力。這本書的封麵設計就足夠吸引人瞭，色彩鮮艷，充滿童趣，這讓孩子一拿到就愛不釋手，迫不及待地想翻開看看裏麵到底藏著什麼“寶藏”。雖然我不是專業的鋼琴老師，但從我的觀察來看，這本書的編排邏輯非常清晰，每一個練習都像是精心設計的遊戲關卡，循序漸進，難度層層遞進，但又不會讓孩子感到挫敗。我特彆喜歡其中一些插畫和故事性的引入，它們巧妙地將枯燥的樂理知識融入到生動有趣的故事情節中，讓孩子在玩耍中就能不知不覺地掌握那些看似復雜的概念。比如，我看到孩子在練習某個特定的移調技巧時，臉上洋溢著興奮的錶情，而不是之前那種緊張和猶豫。這種寓教於樂的方式，無疑是激發孩子學習熱情最好的催化劑。而且，這本書的排版非常舒適，字體大小適中，樂譜的清晰度也很高，即便是初學者也能輕鬆辨認。我真的為孩子能擁有這樣一本優秀的教材感到高興，相信它能為孩子的鋼琴學習之路增添更多色彩和樂趣。

评分☆☆☆☆☆

我得說，《少兒鋼琴移調趣味訓練（下）》真的觸動瞭我內心深處對於音樂教育的期望。我傢孩子的學習過程，我一直希望能找到那種既能打下堅實基礎，又能激發他無限創造力的教材。這本書，就某種程度上做到瞭這一點。它的內容設計，讓我看到瞭一種對音樂教育的深刻理解。我注意到書中不僅僅關注瞭技巧的訓練，更重要的是，它在引導孩子去“感受”音樂的細微之處。比如，通過一些特彆設計的練習，讓孩子去體會不同力度、不同音色的錶現力，以及如何通過細微的節奏變化來塑造音樂的情感。這讓我覺得，這本書不僅僅是在教孩子“彈會”一首麯子，而是在引導他去“理解”音樂的語言，去“錶達”音樂的情感。我尤其喜歡書中一些關於音樂“聯想”的部分，它鼓勵孩子在彈奏時，將音樂與畫麵、故事聯係起來，從而讓演奏變得更加生動和富有感染力。這種方式，不僅提升瞭孩子的演奏技巧，更重要的是，它在培養孩子獨立的音樂審美和藝術創造力。我能夠想象，當孩子能夠用自己的方式去理解和錶達音樂時，他的學習過程將會多麼的快樂和充實。這本書，無疑為我們打開瞭一條全新的音樂學習思路。