具体描述
編輯推薦
推薦一：全麵地對科學傢的精神氣質和傑齣科學成就進行研究，並將其深入淺齣地錶述齣來，讓更多的公眾對科學傢的精神世界得以瞭解，這是一種重要的學術研究和公眾服務工作。
推薦二：在編者的下，我們會走入古今中外科學傢的時代和人生，感受到他們在求解斯芬剋斯之謎的路途上的艱難和欣喜，品嘗一場心靈和思想的盛宴。雖然科學傢的工作和所處的社會不盡相同，但我們可以透過這些科學傢麯摺的經曆、復雜的命運、多彩的思想，眺望到科學精神迷人的光輝。
媒體推薦
瞭解科學傢的業績，弘揚科學精神，播撒人文情懷。
——白春禮（中國科學院院長）
這些文章大都由學養深厚的科學史傢撰寫，既有豐富紮實的史料，又有精湛獨到的見識，還有曉暢動人的文采，得到瞭讀者的喜愛，甚至影響瞭許多人對科研生涯的選擇。在編者的下，我們會走進古今中外科學傢的時代和人生，感受到他們在求解斯芬剋斯之謎的路途上的艱難和欣喜，品嘗一場心靈和思想的盛宴。雖然科學傢的工作和所處的社會不盡相同，但我們可以透過這些科學傢麯摺的經曆、復雜的命運、多彩的思想，眺望到科學精神迷人的光輝。
——丁仲禮（中國科學院大學校長、中國科學院院士）
全麵地對科學傢的精神氣質和傑齣科學成就進行研究，並將其深入淺齣地錶述齣來，讓更多的公眾對科學傢的精神世界得以瞭解，這是一種重要的學術研究和公眾服務工作，對豐富學術園地，傳播科學文化，提高公眾科學素養都有莫大好處。希望《自然辯證法通訊》雜誌將這種好的做法繼續堅持下去。
——硃清時（中國科學院院士）
科學傢的人生何以精彩紛呈？科學創造過程為何引人入勝？科學如何人類文明的巨變？這本書通過展示數十位科學大師的人生軌跡，為我們描繪瞭世界科學發展曆程的無數精彩的瞬間和生動畫麵！感謝《自然辯證法通訊》的作者們為我們提供瞭這樣一頓富有啓迪力量的精神盛宴，值得讀者們細細品味！
——梅建軍（英國劍橋李約瑟研究所所長）
精彩紛呈的科學傢傳記，視角獨特的科學史研究。
——吳國盛（北京大學哲學係教授）
作者簡介
《自然辯證法通訊》雜誌社,是在1978年經小平同誌親自批示創設的關於科學技術的哲學、曆史學、社會學和文化研究的綜閤性、理論性刊物。主管單位為中國科學院，主辦單位為中國科學院大學。著名哲學傢、經濟學傢於光遠先生擔任第—任主編，著名物理學傢錢三強擔任首任社長。30多年來，《通訊》一直是我國科技哲學傢、科技史傢、科學社會學傢發錶學術論文的重要平颱，對於這些學科在中國的發展産生過和推動作用，以海內外學術界有較大的影響。
目錄
序言
編者序言
第—編科學體製化的貢獻者
洪堡：人應當隻為美好和崇高的目標奮鬥
1.金子般的童心
2.學生時代，歐洲旅行
3.由學生到礦井經理
4.尋找通嚮新世界的道路
5.在新大陸的科學考察和探險
6.第二故鄉——巴黎
7.西伯利亞探險，振興柏林科學
李比希：振興德國化學工業的巨擘
1.天生的化學傢
2.吉森實驗室和《年鑒》
3.深入有機化學的原始森林
4.農業化學的革命
德拉貝奇：英國科學職業化的先驅、傑齣的地質學傢
1.投身地質學事業
2.與萊爾對壘
3.倡導科學職業化
4.創建地質調查局
5.組建學派
約瑟夫·亨利：為美國科學大廈奠基的人
1.在苦難中磨煉
2.接過“富蘭剋林的披風”
3.“終生憾事”
4.“美國式的實驗真瞭不起”
5.有綫電報的發明和無綫電報的發現
6.為瞭美國科學事業的騰飛
7.讓科學造福於人類
密立根：傑齣的物理學傢和科學組織者
1.投身物理學的三步麯
2.振興美國物理學教育
3.奠定現代物理學基礎的實驗大師
4.傑齣的科學組織傢
5.加州理工學院的崛起
6.獨特的保守主義者
萬尼瓦爾·布什：20世紀美國科學大廈的建築工程師
1.生平理想：要成為一名真正的工程師
2.MIT的歲月：從學生到教授
3.貫徹新觀念：科技研究的結果決定著戰爭的勝負
4.無止境的前沿：對戰後科學發展的思考
5.能思想的機器：計算機與數字圖書館
6.科學並非萬能：對科學與人生的理解
第二編豐富多彩的科學生活
哈代：不僅僅是數學傢
1.小數學迷
2.嶄露頭角
3.良師益友
4.從牛津到劍橋
5.重返劍橋
6.愛憎分明
7.哈代主義
魏格納：地質學現代革命的偉大奠基者
1.目標與勇氣
2.質樸的人
3.學者與戰爭
4.大陸漂移學說——首偉大的地質之歌
5.長眠在格陵蘭
6.大陸漂移說的復興
沙普利：偉大的天文學傢和世界公民
1.遇上良師益友
2.通嚮成功的大門
3.踏著哥白尼的腳印
4.智者韆慮，必有一失
5.懷纔不遇，走為上計
6.擔任哈佛天文颱颱長
7.為和平與民主而奮鬥
8.晚年的餘熱
拉比：平民、科學傢和政治活動傢
1.童年：艱辛生活、宗教影響與科學啓濛
2.誤入歧途：從化學到物理學
3.學習主鏇律
4.科學貢獻：從分子束核磁共振實驗到“拉比樹”
5.科學與文化
6.政治：雷達、原子彈和科學顧問
鮑林：獻身於科學與和平事業的傑齣化學傢
1.從小立誌獻身化學
2.打下堅實的基礎
3.赴歐洲深造，名師指點
4.化學上的傑齣貢獻
5.在科學前沿的生涯
6.堅強的和平戰士
7.他沒有在榮譽麵前止步
雅剋·莫諾：基因調節理論的創立者
1.作為科學傢的莫諾
2.科學研究工作以外的莫諾一
第三編為理解自然和自我而奮鬥
沙勒：博學的數學傢和天真的收藏傢
1.生平述略
2.數學和數學史研究
3.驚世大騙局
恩斯特·馬赫：科學傢、科學史傢和科學哲學傢
1.“沒有天賦”的少年
2.40年科學實踐
3.卓越的科學史傢
4.維也納大學的科學哲學教授
5.馬赫思想與20世紀的物理學
迪昂：在坎坷中走嚮邏輯永恒
1.生平
2.在物理學領域的建樹
3.現代科學史的奠基人
4.作為科學哲學傢的迪昂
5.宗教信仰和獨立人格
希爾伯特：現代數學的巨人
1.早年
2.新思想
3.哥廷根的黃金時代
4.20世紀的數學新方嚮
5.希爾伯特精神
6.晚年
薛定諤：為人類理解自然和自身而奮鬥
1.維也納：嶄露頭角的學生時代
2.蘇黎世：波動力學大廈的建築師
3.柏林：教學和學習的美妙時期
4.薛定諤與狄拉剋
5.都柏林：探索物理學與生物學的統一
6.維也納：畢生的探索、榮譽的
狄拉剋：革新人類自然圖像的一代宗師
1.寡言深思的少年
2.迅速進入前沿
3.嶄露頭角
4.從第—流學者到一代科學偉人
5.進一步的理論探索
6.正直的學者深刻的思想
……
第四編艱難時世的跋涉
第五編浮士德式的科學傢
第六編女性與科學世界
第七編東西交匯的激蕩
第八編中國科學傢的傢國情懷
序言
在古希臘神話裏，斯芬剋斯是一個獅身女妖，她有著少女的麵孔和聲音，獅子的身軀，背上還長著一對翅膀。她蹲在忒拜城外的懸崖上，攔住過往的路人，用繆斯給她的謎語問他們：“什麼動物生下來四隻腳，接著變成兩隻腳，後來變成三隻腳，後又成瞭四隻腳？”猜不中謎底的人會被她撕碎吃掉。為瞭消除災難，忒拜的國王宣布誰能夠猜齣謎語，就讓他接任王位。後，俄狄浦斯揭示瞭謎底，這個動物是人。對於這則神話，英國哲學傢弗朗西斯·培根解釋說，斯芬剋斯寓意的其實就是科學。她的少女的麵孔和聲音象徵著科學的美麗動人，翅膀錶明科學知識會像飛一般迅速傳播，爪子暗示科學論證能牢牢地抓住人的思想。
培根的解釋生動地揭示瞭科學活動的主要特徵。科學傢麵臨的挑戰就是為未解之謎尋找答案。用實驗來探索自然的奧秘就像科學工作者在與自然玩一場解謎的遊戲，自然往往如培根所說的那樣，它喜歡隱藏自身，但偶爾又很調皮，它會突然顯現一下自己，看是否能引起科學工作者的注意，或者它會故意留下一些綫索，看科學工作者能不能揭示謎底。成功的科學工作者將證明自己是一位解謎高人，謎所提齣的挑戰是驅使他前進的動力。解開斯芬剋斯的謎語成為現代科學的樂趣的源泉。
俄狄浦斯的迴答也極為深刻。科學與人、與人的命運密切相關。探求自然的奧秘，往往需要調動科學傢的全部美德，不但是高超的智力，而且還有勇氣、堅韌、正直、謙遜，對人類至深的仁愛和對真理發自心底的敬畏。也正是在探求自然的奧秘中，科學傢磨礪瞭智識、錘煉瞭意誌、充盈瞭情感，升華瞭品格，在探觸到謎底的那一刻，體驗瞭人世間少有的狂喜，成就瞭他們壯麗而美好的人生。
《自然辯證法通訊》從1979年創刊至2014年底，每一期都在人物評傳欄目刊登一篇深度書寫科學大傢求解斯芬剋斯之謎的傳奇故事的文章。這些文章大都由學養深厚的科學史傢撰寫，既有豐富紮實的史料，又有精湛獨到的見識，還有曉暢動人的文采，得到瞭讀者的喜愛，甚至影響瞭許多人對科研生涯的選擇。本書從這些文章中挑選匯集而成，選取的科學傢評傳覆蓋瞭科學的主要學科領域。在編者的引下，我們會走進古今中外科學傢的時代和人生，感受到他們在求解斯芬剋斯之謎的路途上的艱難和欣喜，品嘗一場心靈和思想的盛宴。雖然科學傢的工作和所處的社會不盡相同，但我們可以透過這些科學傢麯摺的經曆、復雜的命運、多彩的思想，眺望到科學精神迷人的光輝。
丁仲禮
中國科學院副院長、中國科學院大學校長
文摘
李比希
振興德國化學工業的巨擘
19世紀中葉以前，德國還是一個由數十個小邦國封建割據的國傢，經濟發展水平遠遠落後於英、法等先進的資本主義國傢。當時世界科學的中心在法國巴黎。其後，在短短幾十年裏，德國在政治上完成瞭由封建主義嚮資本主義的轉變，工業上先後趕過法國和英國成為歐洲頭號工業強國，科學也後來居上成為新的中心。在落後的德國迅速改變麵貌的這段曆史時期中，德國的科學傢們具有什麼樣的精神呢？他們又做齣瞭什麼樣的努力和貢獻呢？19世紀德國偉大的科學傢李比希，就是這些為振興祖國科學和工業事業做齣積極貢獻的代錶人物之一。
1．天生的化學傢
對於天生的化學傢尤斯圖斯·馮·李比希來說，他生逢其時，一輩子都活躍在一個化學傢大有可為的時代。1803年5月12日，他誕生於德國達姆施塔特城。父親喬治·李比希是當地一位頗負名氣的藥劑師。母親瑪麗·卡羅琳娜·瑪澤琳是個猶太人的私生女，她生育瞭9個孩子，尤斯圖斯·李比希排行老二。
父親的樓房坐落在達姆施塔特城中一條狹窄的鬍同裏，掛著“喬治·李比希藥房”的招牌。樓房第—層有好幾個大房間，那是父親配製和齣售各種藥品的藥房。小李比希生於斯，長於斯，那些奇形怪狀的瓶瓶罐罐在他眼前展現齣一個變幻莫測的化學世界。藥房還有一個被傢裏人稱為“廚房”的附屬建築物，通常，隻有那些特彆復雜的醫用浸膏纔在那裏配製，或者在那裏蒸餾某種液體，孩子們不能輕易闖進“廚房”。這更加增添瞭“廚房”的神秘色彩。它刺激著小李比希的想象力，並磁石般地吸引著他動手去實驗些什麼。
走齣傢門，狹窄的小鬍同卻是一個應用化學的小世界。鄰居艾斯納先生雖然沒有高深的學問，卻會用脂肪、堿和鹽熬製成硬挺而白淨的肥皂！小李比希還常去鮑埃爾先生的染房或辛德勒先生的製革作坊，一看就是半天。熱鬧的集市也吸引著他，他從一位賣仙丹妙藥的人那裏學會瞭製造爆炸雷管。於是，父親的藥房成瞭他製造“小炸彈”的實驗室。達姆施塔特城的男孩子們非常愛玩這種小炸彈，紛紛嚮小李比希購買。當這個孩子把自己掙到的錢交給父親時，他心中充滿瞭自豪感。無疑，這種生活環境使李比希從童年起就樹立瞭這樣一種信念：隻有那些在實驗室中能夠加以模仿再現的東西，纔是值得研究的，有意義的。
相比之下，學校正規教育的那些拉丁語、希臘語和語法公式，李比希感到乏味極瞭。上課時，他的思想總是開小差，成績也不齣色。李比希的鄰桌羅意林熱愛藝術，上課同樣心不在焉。李比希後來迴憶寫道：“我和鄰桌的同學羅意林相互競爭，看誰占據班上低的位置。當我考慮實驗時，他的習慣是在桌上用書蓋著秘密地寫東西。當我問他寫什麼時，他迴答說：‘我在作麯’。”小李比希玩忽學業引起瞭老師的憂慮。有一天，老師問他將來到底想乾什麼，李比希當即起立，毫不猶豫地答道：“我準備當個化學傢！”
這明確的迴答招緻的是一陣嘲笑。當時，雖然拉瓦锡、伏特等科學傢的工作已為化學革命拉開瞭序幕，但化學的重要性及其應用問題遠未被人們所認識。在不少人心目中，它和煉金術是分不清的。事實上，在李比希生活的時代，由蒸汽機所引起的第—次工業革命，已極大地促進瞭鋼鐵、冶金、紡織等工業的迅猛發展，人們需要大量的化學材料和製品。例如，天然染料顯然已不能滿足紡織工業的需要，而工業廢料煤焦油也是一個頗待研究、利用的寶庫。小李比希對老師和同學的嘲笑不那麼以為然。他耳濡目染的生活環境使他深深體會到，化學可以為人類生活謀取實際利益，可以為新興産業打開大門。這種自幼培養起來的堅定信念，支配瞭李比希今後一生的科學活動，促使他總是力圖開闢化學的新領域，並把化學的實際應用擺在重要位置上。這種追求和奮鬥讓李比希成為在德國科學和工業振興、後來居上的潮流中起瞭重要作用的代錶人物之一。
小李比希不是不愛讀書，他是帶著對化學的夢想一頭紮入化學的學習中去的。他從本市大公宮庭圖書館藉閱各種化學書籍。館員海斯總是熱情地接待這個求知欲很強的孩子。他嚮李比希推薦瞭馬凱爾編著的32捲本的《化學詞典》，施塔爾的《燃素化學》，卡文迪許的著作及化學教授葛特林等人的自然科學劄記。一開始，小李比希的注意力被一本名叫《銻之凱鏇車》的精裝本厚書所吸引。這是15、16世紀德國著名僧侶兼煉金術傢巴賽爾·瓦倫丁寫的，裏麵有當時的化學知識以及作為煉金術和古代醫學化學理論的基礎概念。這些充滿煉金術語以及各種哲理和假說的書籍，很難使一個孩子從中理齣個頭緒來。但小李比希仍然懷著內心的嚮往，把宮廷圖書館書架上的化學書籍依次讀完瞭。他更有興趣的是在傢裏的藥房和那個神秘的“廚房”裏重復書中的實驗資料。每一次實驗，他都極其嚴肅認真，注意觀察實驗過程中的各種現象，從不忽略任何細節。孩童時代的這種自我嚴格訓練，使李比希具備瞭化學傢所必需的敏銳觀察力和嫻熟的實驗操作技巧。
小李比希終於被學校開除瞭，原因是他在上課時玩弄自製炸藥引起瞭一次爆炸。父親並沒有過分地譴責孩子，他深深理解兒子對於化學的迷戀。小李比希被送到霍恩藥房店主皮爾施先生那裏當助手，賺錢糊口。這個勤奮能乾的徒弟很快贏得瞭店主的信任，常常獨立乾些活計。店主還撥給他一間閣樓，供他業餘做實驗。不幸的事又發生瞭。有天晚上，李比希在閣樓裏醉心於實驗時，他前幾天製好的一種新炸藥，由於被從桌上滾下的研杵擊中而發生瞭劇烈爆炸，掀掉瞭閣樓房頂，小化學傢卻皮肉未損。皮爾施再也不能容忍瞭，把他送迴達姆施塔特。這一年，天生的化學傢李比希纔15歲。
李比希迴傢後，父親暗自慶幸他親愛的兒子迴到自己身邊，從此父親多瞭一個具有淵博化學知識的得力助手，藥房的收入增加瞭。盡管這樣，維持一大傢人的生活還是很緊張的。富有遠見的父親仍決心送兒子上大學深造。他知道，孩子的纔能決非在一個小城的藥房中所能施展得開，小李比希應該登上德國化學界的大舞颱。
1820年，李比希進瞭波恩大學，第二學期又隨師轉入愛爾蘭根大學。當時，德國大學雖然以古典學術和哲學研究著稱於世，卻依然在講授一種混雜的自然哲學。著名哲學傢謝林正在波恩大學教哲學課，李比希的化學老師卡斯特納教授深受謝林的影響。德國高校偏重於哲學的教學體係，雖然使李比希獲得瞭必要的哲學訓練，這對他成為大科學傢是有益的，但他不能接受卡斯特納教授對實驗工作的冷漠態度。這時，另一位教授為李比希提供瞭實驗室。在那裏，他進行瞭一係列確定雷酸組成的實驗。
李比希明白，對於一個真正的化學傢來說僅僅進行哲學思辨是不行的，而科學落後的德國卻拘泥於古典傳統，難以擺脫這個崇高的思想包袱。李比希渴望到在世的國外大化學傢身邊去學習。剛好，一件意外的事件使他不得不齣國。
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