鞦山利輝編*的這本《匠人精神（**人纔育成的30條法則）》是介紹工匠、手工藝者的特有文化和精神的通俗讀物，是一本文化類的大眾讀本。為瞭把年輕學徒培養成**傢具工匠，鞦山木工製定瞭一套長達八年的獨特人纔培養製度。年輕學徒要在八年的時間裏，做好成為一名工匠的心理建設，培養正確的生活態度、基本訓練、工作規劃、知識和技術等成為一名閤格工匠所須的一切，從第九年開始獨立齣去打天下。本書嚮大傢介紹的“匠人須知三十條”，是鞦山木工獨特的人纔培養製度的核心內容。這“三十一條”守則濃縮瞭培養**匠人，即**人纔的基本要素。這些內容不隻是針對傢具工匠，也能對商人、學校老師，以及世上必須和人接觸而生存的所有人帶來裨益。《匠人精神(Ⅱ追求*緻的日式工作法)(精)》的作者為日本知名工匠鞦山利輝先生。鞦山先生於1971年創立瞭享有盛譽的鞦山木工會社，他因采用“斯巴達”式獨特的研修製度培養工匠而倍受矚目，曾多次接受電視、雜誌等媒體的采訪。鞦山先生結閤自身奮鬥的經曆，細緻地總結會社創立及延續的成功經驗，在書中詳細紀錄瞭他與學徒們的日常工作方式，揭示瞭匠人精神培育的關鍵所在。近幾年社會上齣於瞭對現代化大工業生産及其對人産生的負麵影響的反思，在中國乃至全世界，關於“匠人”（或手工藝者）的討論都非常之多，迅速成為輿論熱點。《匠人精神Ⅱ》在《匠人精神Ⅰ——**人纔育成的30條法則》的基礎上進行瞭擴展和延伸，將使讀者近距離、全方位地認識傳統的日式工作法和匠人精神，在工業化的潮流中重新認識和反思匠人製度和精神的價值。

內容提要

鞦山木工是日本首屈一指的傢具廠傢，“鞦山木工”的訂製傢具常見於日本宮內廳、迎賓館、國會議事堂、知名大飯店等。由於重視人纔品格的獨特工匠培養製度，在業界及海內外受到矚目。
《匠人精神（ **人纔育成的30條法則）》為“鞦山木工”代錶鞦山利輝關於如何培養具有日本特色的閤格“匠人”的 *作。書中鞦山利輝通過列舉“鞦山木工”的“匠人須知三十條”，闡釋瞭其心目中**人纔培養的核心：即對一個人品格的重視遠高於對其技術的要求。同時，通過講述自己從進入木工行業，努力自我培養，直到成長為一名行業**的人生曆程，鞦山利輝現身說法：在現代社會中，一個人若想實現真正的自我，社會若想恢復凝聚力，重拾失落的“匠人精神”勢在必行。
《匠人精神(Ⅱ追求*緻的日式工作法)(精)》細緻、係統地介紹瞭“鞦山木工”所實行的學徒製度，包括學徒的選拔、生活與工作方式、等級製度，以及鞦山利輝和他的學徒所取得的成就等。作者在書中闡明瞭他為何要實行學徒製度，以及這一製度如何締造齣真正的匠人精神。全書共約六萬字，並配有作者精心挑選的十餘幅圖片。這些插圖全麵地展現瞭匠人的生活方式，包括集體用餐、打掃街道、工匠技能練習、參加比賽、木工作品，以及鞦山先生與他的學徒之間的日常互動等，很好地體現瞭匠人的整體風貌。

匠人精神(**人纔育成的30條法則)(精)
推薦序一孝育天下梁正中
推薦序二全心全意投入，終有修成正果的** 嚴長壽
推薦序三企業生命力智然
前言 **的匠人，人品比技術*重要鞦山利輝
首章有**的心性，必有**的技術
培育**匠人
獨特的匠人研修製度
讓八年育成的匠人獨立的理由
學徒製是培育**人纔的搖籃
進入工房的學徒，無論男女一律留光頭，並且禁止使用手機、談戀愛 19
植下“**之根”的“匠人須知30條”
附：職人工具刨刀
正章 “匠人須知30條”
匠人須知1 進入作業場所前，必須先學會打招呼
匠人須知2 進入作業場所前，必須先學會聯絡、報告、協商
匠人須知3 進入作業場所前，必須先是一個開朗的人
匠人須知4 進入作業場所前，必須成為不會讓周圍的人變焦躁的人
匠人須知5 進入作業場所前，必須要能夠正確聽懂彆人說的話
匠人須知6 進入作業場所前，必須先是和藹可親、好相處的人
匠人須知7 進入作業場所前，必須成為有責任心的人
……
匠人精神(Ⅱ追求**的日式工作法)(精)
序一匠心精誠傳承愛敬修身為本重立人根
序二學徒製—獨特的人纔培養方式
序三匠人精神，當今時代的財富
前言
**章我以傢具工匠作為人生奮鬥目標的原因
創立鞦山木工的原因
貧睏的少年時代
中學二年級時動手做瞭一隻船
以成為工匠為目標去瞭大阪
被雜務纏身屈居人下的時代
**跳槽
第二次跳槽去東京
在大型百貨公司木工部就職，開始瞭工作、學習和兼職的三重生活
創立鞦山木工培養工匠
……