基本信息

• 商品名稱：學會提問(原書**0版)
• 作者：(美)尼爾·布朗//斯圖爾特·基利|譯者:吳禮敬
• 定價：35
• 齣版社：機械工業
• ISBN號：9787111406594

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2013-01-01
• 印刷時間：2013-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：32開
• 包裝：平裝
• 頁數：251

編輯**語

尼爾·布朗、斯圖爾特·基利所著的《學會提問(原書**0版)》*為顯著的特色之一就是它的適用範圍遠遠超齣小小一方教室，延伸到形形色色的生活實踐之中。和批判性思維息息相關的種種習慣和態度可靈活運用到消費、醫療、法律及一般倫理和個人的抉擇當中。當外科醫生說有必要做手術時，本書所倡導的尋找關鍵問題的答案這一步驟就可能變成生死攸關的大問題。此外，堅持練習這些批判性思維的問題也可以鞏固我們不斷增長的知識，有助於我們*好的發現世界萬物運行的方式，*好的理解這些方式，教會我們怎樣讓世界變得*加美好。

內容提要

《學會提問(原書**0版)》簡介：如果在你的傢鄉投資建一座核電廠 ，你會支持還是反對？ 如果學校齣於安全考慮要對每一個學生進行安全檢查，你會高興還是 憤怒？ 如果你的兄弟姐妹做瞭父母明令禁止的事，你會告訴父母還是隱瞞不 說？ 無數專傢都說股市要跌、房價要漲，或者激烈地唱著反調，你相信誰 ？質疑誰？結論是**的嗎？ 所有這些問題背後，你自己的觀點是什麼？你的理由是什麼？有確鑿 的證據來證實嗎？ 在一個被泛濫信息包圍的時代，每時每刻都會遇到各種問題，大到涉 及世界經濟發展趨勢，小到個人生活的決策。麵對彆人兜售的觀點——他 們熱衷於讓你相信這是“事實”，你明明覺得有什麼不對勁，可一時又很 難找到突破口反駁，你有能力提齣關鍵問題，讓眾說紛紜的爭論立見分曉 ，讓道貌岸然的說謊者原形畢露嗎？ 麵對提問，你有能力組織*多確鑿的證據支持自己的觀點嗎？還是隻 把聲高當有理？一遇到彆人提齣相反的觀點時，就認為彆人是沒事找茬， 有意和自己過不去，甚至為此惱火：他為什麼橫竪不肯接受我的觀點？ 過於感情投入，*大危險就是你可能沒法識彆謬誤和操縱。遇到一個 難迴答的問題，將它直接*斃掉比仔細思考然後做齣迴答要容易得多，而 且，這樣做一定讓你顯得一言九鼎霸氣外露，但也在無形中關閉瞭通往批 判性思維大門。
     不草率、不盲從，對問題深思熟慮，不為感性和無事實根據的傳聞所 左右，盡力理解那些價值觀和我們背道而馳的人的分析推理方式，剋服偏 見對判斷的影響，這樣纔有可能得齣*為正確、理性的結論。
     我們需要靠自己去問為什麼！擦亮雙眼看清世界！ 《學會提問(原書**0版)》由尼爾·布朗、斯圖爾特·基利所著。
    

作者簡介

美國伊利諾伊大學心理學博士，現為美國博林格林州立大學心理學教授。 博林格林州立大學(Bowling Green State University)的傑齣經濟學教授。獲有托雷多大學法學博士學位和得剋薩斯大學的博士學位。曾經閤著七本書，並在專業期刊發錶一百餘篇研究論文。威斯康星大學、印第安納大學、科羅拉多大學等幾十所大學曾經聘請布朗教授．協助培養教職員批判性思維技巧。他也任職於《韓國批判性思維期刊》的編輯委員會，還是“**批判性思維大會”的主要發言人。2002年獲博林格林州立大學”傑齣教學能力奬”，2001年獲”終生成就奬”，以及美國教育促進與支持委員會的“全國年度傑齣教授”銀牌奬章、“俄亥俄州年度傑齣教授”等無數地方性和全國性的榮銜。近期為美國**安全部、俄羅斯**秘密服務部門、IBM亞太公司、樂高公司、新加坡K2B**公司、美國商學院聯盟、美國空軍研究院等眾多機構及公司提供批判性思維的訓練及谘詢服務。

目錄

前言
**章 學會提齣好問題
引言：一切從批判性思維開始
激發你的批判性思維
兩種思維方式：海綿式思維和淘金式思維
淘金式思維舉例：美國該禁*嗎
正確答案莫非隻是神話
*好先問一問“關我什麼事”
弱勢批判性思維和強勢批判性思維
親自動手纔*有樂趣
也許我們根本就問錯瞭問題
價值觀決定人與人之間的互動
理智思考和感情用事
讓對話一直進行下去
一廂情願是批判性思維的*大勁敵
第2章 論題和結論是什麼
“是什麼”問題和“應不應該”問題
他到底在說什麼啊
他想讓我相信什麼結論
找到結論有綫索可循
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第3章 理由是什麼
他為什麼相信這個觀點
找到理由有提示詞
理由是模具，結論據此成形
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第4章 哪些詞語意思不明確
讓人捉摸不透的多義詞
找準關鍵詞
檢查有沒有歧義
判定歧義
看看上下文，這纔是它的真實含義
字典裏的定義不一定適閤文章裏的情境
小心那些飽含感**彩的詞語，它會讓你的思維短路
誰想要說服你，誰就得負責解釋清楚
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第5章 什麼是價值觀假設和描述性假設
到哪兒去找假設
找齣幕後遙控的價值觀假設
兩種價值觀衝突時寜可要哪個
典型的價值觀衝突
對方的背景可以作為價值觀假設的一個綫索
可能發生的結果是價值觀假設的重要綫索
如果爭論的人采取相反的立場，他們會關心什麼
一個例子：關於競爭與閤作的爭論
價值觀及其相對性
找齣沒說齣來的描述性假設
找到描述性假設的一些綫索
避免浪費時間分析無意義的假設
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第6章 推理過程中有沒有謬誤
不用死記硬背各種謬誤的名稱也能找到推理中的謬誤
有可能假設是明顯錯誤的
推理理由謬誤百齣
警惕分散注意力的乾擾
愚弄人的循環論證
推理錯誤小匯總
擴展你關於謬誤的知識
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第7章 證據的效力如何：直覺、個人經曆、典型案例、當事人證詞和專傢意見
我為什麼要相信它
事實斷言可靠嗎
證據從哪兒來
直覺作為證據可靠嗎
個人經曆作為證據可靠嗎
典型案例作為證據可靠嗎
當事人證詞作為證據可靠嗎
專傢意見作為證據可靠嗎
引用套引用的問題
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第8章 證據的效力如何：個人觀察，研究報告和類比
個人觀察作為證據可靠嗎
研究報告作為證據可靠嗎
研究結果能采用嗎
樣本能夠代錶整體嗎
調查和問捲的迴答真實嗎
一個例子：對取消終身教職的批判性評價
類比作為證據可靠嗎
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
第9章 有沒有替代的原因
有果必有因
可能的原因不止一個
找到*多的替代原因
**的原因，還是原因之一
組間差異的替代原因
相關不能證明因果關係
“在這之後”不等於“因為這個”
很多事件並不隻有一種解釋
哪個原因*閤理
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
**0章 數據有沒有欺騙性
不知來曆的和帶有偏見的數據
令人睏惑的平均值
把一個結論改頭換麵包裝成另一個結論
省略數據也是欺騙
錶述方式不同效果*加動人
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
**1章 有什麼重要信息被省略瞭
接受說服之前，先打個問號
不完整的推理在所難免
識彆省略信息的綫索
考慮是否有負麵效果
麵對信息缺失的現實
輪到你自己寫時，可得吸取教訓
**2章 能得齣哪些閤理的結論
各種假設和多個結論
二分式思維方法：妨礙我們考慮多種可能性
兩麵還是多麵
尋找多個結論
某個條件下纔閤理的結論
以解決問題為導嚮的可能結論
讓思維*加靈活
不是所有的結論都生來平等
*多可能的結論，*多可能的自由選擇
*後的話