一年級 創新版俞老師教閱讀1年級上冊下冊小學語文新課標階梯閱讀訓練 注音版小學生課外閱讀熱 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 学贯中西图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305112829

商品编码：25657368632

丛书名： 阶梯阅读训练 一年级创新版

出版时间：2014-01-01

RMB 80.00 RMB 38.00   推薦書目 搭配優惠價: ￥50.00 套餐價格 ￥118.00 立即節省 ￥68.00

教 材 名 稱	小學語文新課標階梯閱讀訓練 一年級 創新版 俞老師教閱讀 1年級 注音版 暢
主       編	俞翠霞	版        次	2017年2月
齣  版  社	南京大學齣版社	開        本	16開
I  S  B  N	9787305112829	頁        數	書名
定       價	18.00	重        量	書名

 

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乘風破浪：小學生高階思維與文學素養提升指南（三年級適用） 本書特色與內容概述 本書專為小學三年級學生設計，旨在係統性地拓展學生的閱讀廣度，深化對文本的理解能力，並著重培養其高階思維能力，如批判性思考、邏輯推理與創造性錶達。不同於側重基礎識字與拼音學習的入門讀物，本書將閱讀訓練提升至一個全新的維度，強調“讀中思，思中寫”的學習路徑。 第一部分：經典文學的深度賞析與主題探究 本部分精選瞭跨越不同文化背景和曆史時期的中外經典兒童文學選段，旨在拓寬小讀者的閱讀視野，讓他們接觸到更具文學深度和思想厚度的作品。 單元一：神話與想象力的邊界拓展 內容聚焦： 本單元精選瞭源自古代神話傳說中的片段，如希臘神話中關於普羅米修斯盜火的章節、中國古代女媧補天的故事精簡版，以及北歐神話中對世界起源的描述。 閱讀目標： 不僅要求學生復述故事情節，更引導他們探討神話背後的文化象徵意義。例如，探討“火”在不同文化中代錶的“知識、文明與危險”的多重含義。 思維訓練點： 符號解讀與文化關聯。 通過對比不同文明對同一自然現象（如雷電、洪水）的擬人化處理，訓練學生理解文學中的象徵手法，並初步建立文化人類學的視角。 單元二：曆史人物的側麵觀察 內容聚焦： 選取曆史長廊中幾位具有鮮明個性的非帝王人物，如一位古代的民間發明傢、一位堅持真理的哲學傢（如蘇格拉底的某段論述精簡版），以及一位在逆境中堅持創作的作傢。 閱讀目標： 引導學生跳齣“偉人傳記”的宏大敘事，關注人物的內心掙紮、決策的復雜性以及他們與時代背景的互動。 思維訓練點： 多重視角分析。 假設你是與這位曆史人物同時代的人，你會如何評價他的行為？訓練學生在既定信息下，嘗試構建替代性的曆史情境和人物動機分析。 單元三：自然科學與人文哲思的交匯 內容聚焦： 選入探討自然現象的科普性散文片段，例如關於海洋深處的生態係統、星際旅行的基礎概念，或者植物生命周期的微觀觀察。 閱讀目標： 激發學生對科學的求知欲，同時引導他們從科學事實中提煉齣哲學層麵的思考，例如生命存在的偶然性、宇宙的宏大與個體的渺小。 思維訓練點： 邏輯推理與因果鏈構建。 要求學生根據文本信息，描繪一個完整的科學過程（如水循環），並闡述如果其中一個環節缺失，後續會産生怎樣的連鎖反應。 第二部分：批判性思維與文本解構訓練 本部分是本書的核心，旨在教授三年級學生如何“帶著問題去閱讀”，而非被動接受信息。 單元四：辨析事實與觀點的藝術 內容聚焦： 選取一些帶有明顯主觀色彩的評論性短文，內容可能涉及對某件社會現象（如城市中的流浪貓問題）的兩種截然不同的看法，或者一篇略帶誇張的廣告文案。 閱讀目標： 明確區分“客觀陳述（事實）”與“作者的判斷（觀點）”。 思維訓練點： 證據檢驗。 要求學生找齣文本中支持“觀點”的“事實”證據。如果證據不足，則需標注為“未被充分支持的推論”。這是初步的“事實核查”訓練。 單元五：隱含信息與作者意圖的挖掘 內容聚焦： 包含大量使用比喻、反諷或留白手法的短篇小說節選。例如，一個人物在對話中頻繁使用“也許”、“可能”等詞語，或者在描述天氣時，天氣與人物心情的微妙不一緻。 閱讀目標： 訓練學生“閱讀字裏行間”，理解作者未直接說齣口的信息。 思維訓練點： 情景重構與動機推斷。 引導學生迴答：“人物A為什麼不直接說齣他的想法？”、“作者用‘陰沉的雲’來描述心情，他還能用什麼來替代，效果會一樣嗎？”培養對語言精度的敏感性。 單元六：邏輯謬誤的初級識彆 內容聚焦： 本單元設計瞭一些帶有簡單邏輯漏洞的對話或短篇故事，例如“滑坡謬誤”（如果A發生，那麼B、C、D……最終Z一定會發生）或“訴諸權威”（因為專傢這麼說，所以一定是真的）。 閱讀目標： 認識到並非所有聽起來有道理的話都是完全正確的推理。 思維訓練點： 反駁與質疑的草稿。 學生需要針對文本中提齣的論斷，用一句話提齣質疑，例如：“這個結論跳得太快瞭，中間缺少瞭哪一步連接？” 第三部分：高階錶達與創造性整閤 閱讀的最終目的是為瞭更好地錶達和創造。本部分將閱讀理解轉化為實際的寫作與錶達練習。 單元七：結構化寫作的藍圖構建 內容聚焦： 分析優秀非虛構作品（如遊記、說明文）的清晰結構，例如“總—分—總”結構、時間順序結構或空間邏輯結構。 閱讀目標： 掌握如何有條理地組織信息，使自己的錶達清晰易懂。 輸齣練習： 要求學生基於前兩部分閱讀的內容，任選一個主題，設計一個五點式的提綱，明確指齣每一點的主要論據和支撐的細節。 單元八：跨文體的信息融閤與再創造 內容聚焦： 提供兩篇不同文體（如一篇新聞報道和一篇日記）但圍繞同一事件的文本。 閱讀目標： 訓練學生從不同角度提取信息，並進行綜閤處理。 輸齣練習： “事件重塑”任務。 要求學生結閤新聞的客觀性和日記的主觀感受，以第三人稱的短篇故事形式，重新講述該事件，並確保故事的邏輯完整性和情感豐富性。 本書的價值定位 本書並非為應試而設的題海戰術工具書，而是側重於培養學生“思考的習慣”。它假設學生已具備基本的識字能力和簡單的句子閱讀能力，目標是將他們從“能閱讀”提升到“會思考的閱讀者”的高度，為他們未來麵對更復雜的學術材料打下堅實的認知基礎。它鼓勵學生質疑、分析、比較，並最終形成自己獨特的、有理有據的見解。

评分☆☆☆☆☆

這套書真是太齣乎意料瞭！我原本以為給一年級的孩子找閱讀材料會比較頭疼，沒想到這本書卻給瞭我驚喜。首先，它的內容設計非常貼閤一年級孩子的認知水平，從最基礎的字詞認讀，到簡單的句子理解，再到稍微復雜一點的短故事，循序漸進，一點都不嚇人。而且，書中的插圖也非常可愛，色彩鮮艷，能夠立刻吸引住孩子的目光，讓他們在閱讀的過程中不至於感到枯燥。最關鍵的是，它還帶注音，這對於剛開始接觸文字的孩子來說，簡直是福音！不用擔心他們認錯字，可以更專注於理解故事內容。我兒子自從有瞭這套書，每天都主動要求我陪他一起讀，甚至自己也能指著拼音磕磕巴巴地讀齣聲來，這對我來說就是最大的鼓勵。他現在對閱讀産生瞭濃厚的興趣，這是我最欣慰的一點。而且，這本書的內容也很有教育意義，故事裏傳遞的道理雖然簡單，但對於小孩子來說，卻是非常重要的啓濛。我真的非常推薦給有同樣需求的傢長，相信你們也會和我一樣驚喜。

评分☆☆☆☆☆

這套《一年級 創新版俞老師教閱讀1年級上冊下冊小學語文新課標階梯閱讀訓練 注音版小學生課外閱讀熱》給我最大的感受就是它的“實用性”。它不是那種華而不實的書，而是真正能幫助到孩子在閱讀方麵取得進步。從一年級上冊到下冊，內容難度循序漸進，非常適閤孩子的成長節奏。我注意到書中的語言風格非常親切，就像一個有經驗的長輩在給孩子講故事，讓孩子更容易接受。同時，它融入瞭許多新課標的理念，注重培養孩子的語感和思維能力，這一點非常重要。我兒子現在讀完一篇文章，不再隻是機械地認字，而是能告訴我他從故事中學到瞭什麼，或者對故事裏的人物有什麼看法，這讓我看到瞭他閱讀能力的提升。而且，書中的排版設計也非常人性化，字跡大小適中，留白也足夠，孩子長時間閱讀也不會感到疲勞。總而言之，這是一套非常有價值的兒童讀物，強烈推薦給所有關注孩子語文學習的傢長。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一套給一年級孩子準備的閱讀訓練書籍，名字叫做《一年級 創新版俞老師教閱讀1年級上冊下冊小學語文新課標階梯閱讀訓練 注音版小學生課外閱讀熱》。拿到手之後，我發現這本書的設計理念真的很不錯。它不僅僅是簡單的文字堆砌，而是通過一些非常生動有趣的小故事，來引導孩子理解和運用漢字。我特彆喜歡的一點是，它針對一年級這個年齡段孩子的特點，設計瞭大量的圖文結閤的內容，圖片色彩豐富，形象逼真，能夠有效地激發孩子的閱讀興趣。而且，每篇文章的後麵都會有一些配套的練習題，這些練習題的設計也很有匠心，不是死闆的背誦，而是通過一些互動性的方式，讓孩子在玩中學，在學中樂。我兒子平時對書本不太感興趣，但是自從有瞭這套書，他變得非常願意主動去翻閱，甚至會主動和我分享他讀到的有趣內容。我覺得這套書在培養孩子的閱讀習慣和理解能力方麵，起到瞭非常好的作用。

评分☆☆☆☆☆

我必須得說，這套《一年級 創新版俞老師教閱讀1年級上冊下冊小學語文新課標階梯閱讀訓練 注音版小學生課外閱讀熱》的編排邏輯和內容選材，簡直是神來之筆。它非常懂得一年級孩子的心理特點，內容既有足夠的趣味性，又不會過於復雜，能夠讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。我尤其欣賞的是，它將閱讀訓練與實際應用結閤得非常緊密。比如，書中會設置一些與日常生活息息相關的小故事，讓孩子在閱讀的同時，能夠學習到一些生活常識和道理。而且，書中的練習題設計得非常有創意，不是那種枯燥乏味的填空題，而是需要孩子動腦思考，甚至進行一些簡單的創作，這極大地激發瞭他們的學習主動性。我的女兒現在每天都會纏著我，讓我陪她一起讀這本書，她已經能夠獨立完成很多練習瞭，這讓我感到非常欣慰。我覺得這套書不僅是在教孩子閱讀，更是在培養他們獨立思考和解決問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

這套《一年級 創新版俞老師教閱讀1年級上冊下冊小學語文新課標階梯閱讀訓練 注音版小學生課外閱讀熱》簡直是為我們這些新手父母量身定做的。首先，它的分級真的做得特彆好，從最基礎的識字，到稍微復雜一些的句子理解，再到短小精悍的小故事，每一步都銜接得非常自然，不會讓孩子産生畏難情緒。我兒子剛開始接觸識字的時候，我真的不知道從何下手，但是這本書的編排就像一位經驗豐富的老師，一步一步地引導他。而且，書裏的插畫風格非常吸引人，畫風可愛，色彩鮮艷，每次翻開書，我兒子都像發現瞭新大陸一樣興奮。最讓我贊賞的是，它使用瞭注音，這極大地降低瞭孩子識字的門檻，讓他們可以更專注於理解故事情節，而不是被生字卡住。我現在看到他能夠自己指著書本，跟著拼音一點一點地讀齣聲來，那種成就感，真的難以言錶。這套書不僅幫助孩子認識瞭字，更重要的是，它點燃瞭他對閱讀的熱情，這比任何分數都重要。