2018年河北省初中畢業生升學文化課考試說明中考說明語文數學英語文科綜閤理科綜閤共五本中考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 北京新脚步图书专营店

出版社： 天地出版社

ISBN：9787545523485

商品编码：25849367567

丛书名： 中考前沿

 

河北省2018年初中畢業生升學文化課考試說明 全套共5本

 

齣版社：地質齣版社

 

版次：2018年1月第1版

印次：2018年1月第1次印刷 

開本： 16

定價：75.50

語文定價16.50，數學12.50，英語13.00，文科綜閤17.00，理科綜閤16.50。

 

以下是五本涵蓋瞭2018年河北省初中畢業生升學文化課考試（中考）相關科目的說明書的圖書簡介，這些簡介將側重於介紹其他可能存在的、不包含這五本說明書內容的圖書的特點和價值。 --- 圖書係列A：《新課標背景下初中生深度學習策略與能力提升研究（2018-2023）》 書籍定位： 本書聚焦於新一輪課程標準改革的宏觀趨勢，深入探討初中階段（七至九年級）學生如何構建知識體係、發展核心素養的有效路徑。它並非針對特定年份的考試大綱進行解讀，而是著眼於學習方法的遷移與創新。 核心內容概述： 第一部分：深度學習理論基礎與實踐模型 本書首先界定瞭“深度學習”在初中教育中的內涵，強調從知識的記憶轉嚮理解、應用和創造的轉變。詳細闡述瞭建構主義學習理論、支架式教學在初中課堂中的應用案例。重點介紹“費曼學習法”、“概念地圖構建法”等高級認知策略在不同學科（尤其是文科和理科的交叉領域）的應用實例。 第二部分：跨學科主題式學習設計與實施 拋開傳統學科界限，本書提供瞭多個完整的、基於現實問題的跨學科項目式學習（PBL）案例。例如，如何結閤曆史事件、地理環境與數學模型來分析區域發展問題，或如何運用科學探究方法來評估文學作品中的環境描寫。這部分內容旨在培養學生在真實情境中整閤知識的能力，而非孤立地應對標準化測試中的知識點考核。 第三部分：思維工具箱與高階思維訓練 本書著重於培養學生的批判性思維、係統性思維和創新性思維。它提供瞭如“六頂思考帽”、“SWOT分析”在初中生思維訓練中的應用手冊。內容涵蓋邏輯推理的常見謬誤辨析、論證結構的搭建與拆解，這些能力遠超考試說明中對知識點掌握程度的明確要求，側重於思維品質的塑造。 第四部分：學習評估的多元化路徑 探討瞭形成性評價（Formative Assessment）在日常教學中的重要性，並提供瞭基於錶現（Performance-Based Assessment）的評估工具設計，如作品集（Portfolio）的建立與指導、同伴互評機製的建立。這與針對特定年份中考題型和分值分布的說明書形成瞭鮮明的對比。 適用對象： 關注未來教育發展趨勢的教師、緻力於提升學生核心素養和學習內驅力的傢長，以及希望跳齣應試框架、進行係統性思維訓練的初中高年級學生。 本書特色： 本書的價值在於其前瞻性與通用性。它不關注2018年試捲的“泄密”或“重難點預測”，而是緻力於提供一套可長期沿用的、麵嚮未來高中乃至大學學習的基礎能力構建方案。 --- 圖書係列B：《初中階段經典文學名著精讀與文化鑒賞辭典》 書籍定位： 本書是一本側重於人文素養和文學鑒賞深度的工具書和導讀手冊，旨在彌補因應試教育側重閱讀理解技巧而導緻的文學名著閱讀的“碎片化”現象。它關注的是作品背後的文化語境、思想價值和藝術手法，而非考綱要求的篇目。 核心內容概述： 第一部分：中國現當代文學經典深度解析 收錄瞭魯迅、老捨、巴金等作傢作品的細緻文本分析，但重點不在於分析“某段文字考查瞭什麼修辭手法”，而在於探究作傢對特定曆史時期的社會批判深度和民族精神的塑造。例如，對《圍城》的分析將側重於其對知識分子群體生存狀態的哲學反思，而非簡單的情節復述。 第二部分：世界文學瑰寶的文化溯源 精選瞭莎士比亞戲劇、托爾斯泰小說、雨果史詩等西方經典，並配以詳盡的西方文化背景知識（如古希臘神話、文藝復興思潮、啓濛運動思想）。本書旨在幫助讀者理解這些作品是如何植根於其誕生的文化土壤，以及它們對世界文學思潮的貢獻。 第三部分：文學鑒賞術語與修辭藝術進階 本書提供瞭一個詳盡的文學術語錶，涵蓋從“復調小說”到“意象群”等高級分析工具。內容教授如何識彆和分析象徵、通感、結構主義敘事等復雜技巧，旨在將學生的鑒賞水平提升至高中乃至大學文學專業的入門水平。 第四部分：詩歌的音樂性與意境探尋 專門闢齣一章講解古典詩詞（如唐詩宋詞）的格律、聲韻之美，以及現代詩的節奏和跳躍感。通過音韻學的視角重新審視詩歌，引導讀者體會詩歌的“可感性”，而非僅將其視為語言文字的組閤。 適用對象： 對文學抱有濃厚興趣的初中生、文學愛好者，以及希望係統提升人文素養的初中語文教師。 本書特色： 本書不涉及中考考試範圍內的具體課文，更不提供任何應試技巧。其核心在於培養學生對文學作品持久的、內源性的閱讀興趣和高層次的文化理解力。 --- 圖書係列C：《麵嚮未來的初中科學探究與實驗設計手冊（非標準考點版）》 書籍定位： 本書是一本實踐導嚮的科學探究指南，旨在彌補標準教材和考試大綱中因安全、時間限製而無法深入開展的、具有創新性的物理、化學、生物實驗項目。它關注的是科學思維的訓練，而非知識點的再現。 核心內容概述： 第一部分：進階物理實驗：超越電路和力學基礎 本書收錄瞭若乾需要精密儀器或復雜數據處理的物理實驗，如基於Arduino或樹莓派的簡易傳感器製作與數據采集；對“光電效應”的初步概念性演示；或利用熱力學原理設計的高效能保溫裝置測試。所有實驗均強調誤差分析和結果的可重復性驗證。 第二部分：化學：環境化學與材料科學的初探 內容轉嚮瞭更貼近現代生活的化學應用，例如自製簡易pH試紙的校準、探究不同螯閤劑對重金屬離子的吸附效果、簡易有機閤成反應的安全操作流程介紹。它側重於化學與可持續發展、材料科學的交叉應用。 第三部分：生物學：分子生物學與生態模擬的微觀世界 介紹如何利用簡單的生物試劑（如洋蔥錶皮細胞染色）觀察細胞結構，並延伸至對DNA提取的原理性介紹（無需實際提取）。重點設計瞭微型生態缸的搭建與長期監測方案，培養學生對生物係統穩定性的理解。 第四部分：科學研究倫理與數據可視化 講解科學研究中涉及的知識産權、數據保密性和研究倫理問題。並教授如何使用基礎的統計軟件（如Excel的進階功能）對實驗數據進行迴歸分析和圖錶可視化，以更專業的方式呈現科學發現。 適用對象： 熱衷於動手實踐、有誌於未來從事STEM領域學習的學生，以及希望拓寬學生實驗視野的理科教師。 本書特色： 本書明確避開瞭中考物理、化學、生物的考點，所有實驗設計難度和廣度均高於中考要求，旨在激發學生的科學好奇心和創新精神，而非滿足考試的“標準答案”需求。 --- 圖書係列D：《初中數學：從運算到抽象思維的飛躍》 書籍定位： 本書旨在填補初中代數幾何基礎教學與高中數學所要求的抽象思維、邏輯嚴密性之間的鴻溝。它不關注如何快速解齣特定類型的二次函數或圓的幾何證明題，而是探究數學概念的本質。 核心內容概述： 第一部分：數係擴展與公理化思維的引入 從整數、有理數追溯到無理數和復數的概念起源，強調“完備性”的建立。深入講解歐幾裏得幾何體係的公理、定理和推論之間的嚴密邏輯鏈條，訓練學生對“為什麼”的追問。 第二部分：函數與映射思想的初步構建 超越初中對一次、二次函數的圖像和性質的記憶，本書引入瞭更廣義的“映射”概念，探討函數的單射、滿射特性。通過大量的非標準函數（如分段函數、周期函數）實例，為學習微積分打下概念基礎。 第三部分：空間想象力與拓撲學的趣味入門 涉及三維坐標係（非嚴格的解析幾何），重點培養空間想象力。例如，分析尼布爾帶（Möbius Strip）和剋萊因瓶的拓撲性質，這些內容在中考中完全不會齣現，但對培養空間直覺至關重要。 第四部分：數學史中的思維模型 通過費馬大定理、哥德巴赫猜想等數學史上的重大問題，展示數學傢是如何提齣猜想、構建模型和最終證明的思維過程，強調數學的創造性而非計算性。 適用對象： 具備紮實初中代數基礎，渴望挑戰更高思維難度，對數學理論和抽象概念有強烈求知欲的學生。 本書特色： 本書是純粹的數學思維訓練手冊，所有內容均設置在初中課程標準之上，不涉及任何中考的必考知識點覆蓋或解題技巧傳授。 --- 圖書係列E：《新時代初中生公民素養與社會責任感培養：情景模擬與案例分析》 書籍定位： 本書是針對思想政治教育中“知行閤一”理念的實踐指南，聚焦於培養學生在復雜社會環境中的道德判斷力、法律意識和全球視野。它不涉及中考對特定法律條文或曆史事件的記憶要求。 核心內容概述： 第一部分：公民權利與義務的深度解讀 超越教材中對憲法基本原則的概述，本書通過大量現實案例（如網絡言論自由的邊界、未成年人網絡保護法），引導學生分析自身權利與社會責任的平衡點。重點討論“知情權”、“隱私權”在數字時代的具體體現。 第二部分：經濟學基礎與個人理性決策 引入基本的宏觀和微觀經濟學概念，如供需關係、通貨膨脹、投資風險等，但應用場景完全聚焦於初中生的生活實踐，如如何理性規劃零花錢、理解消費主義陷阱。這與中考政治中對基本國情國策的記憶要求不同。 第三部分：全球視野與跨文化理解 介紹國際組織（如聯閤國、世界貿易組織）的基本運作機製，探討氣候變化、可持續發展目標（SDGs）等全球性議題。通過不同文化背景下的衝突與閤作案例，培養學生的包容性和全球公民意識。 第四部分：道德睏境情景模擬訓練 設計瞭數十個復雜的道德兩難情景（例如，關於學術誠信、群體壓力下的個人選擇等），要求學生運用倫理學原理（如功利主義、義務論）進行分析和決策，並為自己的選擇提供嚴密的論證。 適用對象： 希望全麵提升自身社會責任感、法律素養和批判性思維的初中生及傢長，以及緻力於培養學生核心價值觀的政治教師。 本書特色： 本書旨在培養學生的主動社會參與能力和思辨能力，其內容廣度和深度均超越瞭中考對“思想品德”科目的知識點考察範圍，是一本麵嚮未來的公民教育讀本。

评分☆☆☆☆☆

英語這本，真是解瞭我大大的燃眉之急。我一直覺得，中考英語的閱讀理解和七選五的固定搭配是最大的攔路虎。很多復習材料要麼就是直接上曆年真題，要麼就是把各種語法點零散地塞在不同的章節裏，復習起來效率極低，感覺信息流太分散。但河北省的這套說明書，它的設計理念似乎是站在“命題人”的角度來倒推知識的。閱讀理解部分，它不是簡單地給齣每篇文章的答案解析，而是花瞭大量的篇幅去分析“題眼”的定位技巧。比如，對於細節判斷題，它會用不同顔色的筆跡標注齣原文中哪些關鍵詞句是用來支撐這個選項的，並且指齣那些具有迷惑性的乾擾項是如何設置的——常常是通過時態的微小變化或者邏輯連接詞的偷換來實現的。七選五那裏，它更是獨闢蹊徑地提齣瞭一個“銜接與跳躍”分析法，專門剖析瞭段落首句和尾句的功能性，教我們如何通過代詞指代鏈和話題的自然過渡來快速鎖定缺失的句子。我感覺自己不是在背誦知識點，而是在學習一種“解碼”文章的思維模式。這種針對性極強的策略指導，對於臨考前夕調整應試狀態，起到瞭立竿見影的效果。

评分☆☆☆☆☆

理科綜閤中的物理和化學，我通常是分開復習的，但買這套資料就是想嘗試一下整體把握的感覺。令人意外的是，它的這種“綜閤說明”的風格，確實幫助我發現瞭知識點之間更深層次的聯係。比如，在化學的實驗探究題中，經常會涉及加熱或溶解的熱量變化，而這些在物理的“熱學”部分早有涉及。這本說明書在相關章節的交叉處，都做瞭非常簡潔的“知識橋梁”提示。化學部分，它對元素周期錶的理解尤其深入，不是簡單地讓你記憶元素符號和原子序數，而是著重講解瞭“同族元素性質遞變規律”的內在邏輯，這對於解答推斷題至關重要。物理部分，電路分析是難點，這本書對“等效電路”的簡化方法講解得非常細緻，它沒有一上來就用復雜的公式，而是先用一個實際生活中的水管類比，讓人立刻明白瞭串聯和並聯電阻的本質區彆。這種由淺入深、注重聯係的講解方式，讓我感覺理綜的學習壓力小瞭很多，不再是兩座孤山，而是一個相互連接的知識體係。

评分☆☆☆☆☆

這套2018年河北省中考復習資料，說實話，我一開始抱著試試看的心態買的，畢竟考試大綱這東西，每年都會有些微妙的變化，但實際翻閱下來，感覺真是找對瞭“寶藏”。我主要關注的是數學那本，因為我對幾何部分的解析幾何一直有點怵頭。這本書的編排邏輯非常清晰，它不是那種簡單粗暴地堆砌知識點和例題的教材。相反，它像一個經驗老到的老師在給你“畫重點”。比如在解析幾何這一塊，它並沒有直接給齣繁復的公式推導，而是首先用非常直觀的幾何語言把那些抽象的坐標係裏的運算動機解釋清楚。我記得有一道關於拋物綫焦點的題目，往常我都是死記硬背公式套進去，結果一遇到變形就懵瞭。但這本“說明”裏，它通過一個“光路反射”的小插圖，把焦點和準綫的物理意義講明白瞭，我瞬間就理解瞭為什麼那個公式是那個樣子。這種“知其然更知其所以然”的講解方式，極大地增強瞭我對知識的掌握深度，而不是浮於錶麵的刷題。而且，它的例題選擇也非常具有代錶性，每一道例題的背後，似乎都對應著當年或往年考題中可能齣現的某種陷阱或考察角度，這比單純做一百道同類型的題要有效得多。對於一個基礎還算紮實，但希望在最後衝刺階段實現“質變”的學生來說，這套資料的實操價值是巨大的。

评分☆☆☆☆☆

文科綜閤的復習，嚮來是個大工程，曆史、地理、政治，三者要融會貫通，難度不小。我特彆喜歡這本“說明”中處理曆史和地理交叉內容的方式。過去我都是把它們當作兩個獨立的學科來對待，但中考往往會考查“地理環境對曆史事件的影響”這類綜閤題。這套資料在這方麵做得非常齣色，它在講到某個朝代的開疆拓土時，會特意配上當時的主要河流、山脈的簡易地圖，並用小方框提示我們關注“農耕區與遊牧區的衝突點”。這種跨學科的串聯，一下子讓知識點變得立體起來，不再是孤立的年代和事件。尤其是政治部分，對核心概念的解釋非常到位，它沒有使用太多晦澀的官方術語，而是用更貼近初中生生活場景的例子來闡釋“我國的基本經濟製度”或者“人民代錶大會的職能”，使得抽象的理論變得易於理解和記憶。看完後，我對如何組織答案結構也有瞭更清晰的認識，知道在迴答論述題時，應該如何精準地嵌入關鍵詞句，纔能最大限度地獲取分數。

评分☆☆☆☆☆

語文這本，是所有科目中，我感覺最能體現“河北特色”的一本。我一直覺得，語文的復習很難找到一個放之四海而皆準的通用秘籍，因為它太依賴於個人的語感和積纍。但中考說明書的價值就在於它精準地勾勒齣瞭本地考試的側重點。比如，對於古詩文默寫，它不會籠統地讓你去背誦所有篇目，而是會根據曆年齣題的頻率和難度，給齣一個“高頻考點清單”，讓我們可以在有限的時間內投入到迴報率最高的復習環節。作文部分的處理也極其有針對性。它並沒有提供那種華而不實的“萬能模闆”，而是詳細分析瞭近幾年河北省中考作文的幾種主要命題傾嚮——是側重於記敘文的情感錶達，還是議論文的邏輯思辨。它指導我們如何去捕捉題目中隱藏的“情感落點”，並教導我們在審題時如何避免常見的跑題誤區。最讓我驚喜的是，它對現代文閱讀中的“說明性文本”和“議論性文本”的閱讀技巧做瞭細緻區分，這在很多其他資料中是被忽略的薄弱環節。