多元智能幼小銜接課程(學前班上共6冊) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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學前教育專傢組 編

圖書標籤:

• 學前教育
• 多元智能
• 幼小銜接
• 認知發展
• 思維訓練
• 動手能力
• 親子教育
• 啓濛教育
• 遊戲學習
• 兒童教材

店铺： 哈尔滨出版社图书专营店

出版社： 农村读物

ISBN：9787504849069

商品编码：26202192423

出版时间：2006-08-01

基本信息

• 商品名稱：多元智能幼小銜接課程(學前班上共6冊)
• 作者：學前教育專傢組
• 定價：25
• 齣版社：農村讀物
• ISBN號：9787504849069

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2006-08-01
• 印刷時間：2012-08-01
• 版次：1
• 印次：6
• 開本：
• 頁數：144

目錄

語言-錶達
美術-創造
健康-運動
音樂-錶現
數學-操作
社會-交往

多元智能幼小銜接課程（學前班上共6冊）：點亮孩子早期發展的璀璨星辰 在孩子的成長軌跡中，學前階段是播種希望、孕育潛能的關鍵時期。它如同黎明前最濃稠的夜色，蘊藏著無限的可能與生機。而“多元智能幼小銜接課程（學前班上共6冊）”，正是為這片充滿生命力的沃土量身打造的金色陽光，旨在點亮孩子早期發展的璀璨星辰，為他們鋪就一條通往智慧、自信、快樂的成功之路。 本套課程並非傳統意義上僅關注少數幾項能力的簡單堆砌，而是以“多元智能”這一前沿教育理念為核心，深刻理解每個孩子都是獨一無二的個體，他們擁有著不同的天賦、興趣與學習方式。因此，課程的設計力求“因材施教”，尊重並激發孩子身上潛藏的多種智能，幫助他們發現自己的閃光點，並將其轉化為持續學習的動力。 課程理念：以全人發展為導嚮，點燃內在驅動力 “多元智能幼小銜接課程”秉持的教育理念，是“全人發展”。這意味著我們關注的不僅僅是孩子的認知能力，更包括他們的情感、社交、身體、創造力以及自我認知等方方麵麵。我們相信，一個全麵發展的孩子，纔能更好地適應未來的學習與生活。 而“幼小銜接”的核心，則在於“平穩過渡”。從幼兒園相對寬鬆、遊戲化的學習環境，到小學相對係統、規範的學習模式，孩子需要一個循序漸進的過程來適應。本套課程正是抓住瞭這一關鍵時期，通過一係列精心設計的活動和內容，幫助孩子自然地完成身份與角色的轉變，建立起對小學的積極預期，減少他們的焦慮感。 “點亮內在驅動力”是課程激發孩子學習興趣的根本。我們反對填鴨式的知識灌輸，而是緻力於通過生動有趣、貼近生活的內容，讓孩子在玩樂中學習，在探索中發現，在實踐中成長。當孩子感受到學習的樂趣，體驗到成功的喜悅，他們的內在學習動力便會如燎原之火般熊熊燃燒，為未來的學習奠定堅實的基礎。 課程結構與內容：六冊書籍，六重智慧綻放 本套課程共包含六冊，每一冊都圍繞一個核心主題，並深度融閤瞭多元智能的八大維度（根據霍華德·加德納的理論，後文將詳細闡述）： 第一冊：小小探索傢——認識我的世界（語言智能、邏輯-數學智能） 本冊內容聚焦於激發孩子的好奇心和求知欲。通過生動的故事、有趣的圖片和簡單的實驗，引導孩子觀察和認識周圍的世界，例如動植物、天氣、交通工具等。 語言智能： 豐富的繪本故事，包含豐富的詞匯和句子結構，鼓勵孩子復述、改編故事，培養他們的傾聽、錶達和閱讀能力。通過韻律兒歌、繞口令等形式，讓語言變得活潑有趣。 邏輯-數學智能： 引入簡單的分類、排序、配對、數數等概念，通過遊戲化的方式讓孩子理解數字的意義，學習初步的邏輯推理，例如“如果……那麼……”的簡單因果關係。 第二冊：色彩的魔法師——感受美與創造（空間智能、藝術-音樂智能） 本冊將帶領孩子走進色彩斑斕的藝術世界，鼓勵他們用眼睛去發現美，用雙手去創造美。 空間智能： 通過拼搭積木、摺紙、繪畫構圖等活動，培養孩子的空間感知能力，讓他們理解形狀、大小、方位等概念，並能根據想象進行組閤與創造。例如，學習繪製簡單的地圖，認識方嚮。 藝術-音樂智能： 接觸各種藝術形式，如繪畫、手工、音樂欣賞、節奏拍打等。鼓勵孩子自由錶達，用色彩和聲音來抒發情感。學習簡單的歌麯，體驗音樂的魅力，培養他們對美的感知力和創造力。 第三冊：運動小健將——探索身體的奧秘（身體-動覺智能、人際智能） 本冊強調身體的協調發展與健康的重要性，同時融入瞭團隊閤作的理念。 身體-動覺智能： 設計瞭一係列有趣且富有挑戰性的體能活動，如跑、跳、爬、平衡、投擲等，幫助孩子發展大肌肉和小肌肉的協調性，提高身體的靈活性和耐力。同時，也會融入一些簡單的健康知識，例如洗手、刷牙的重要性。 人際智能： 通過閤作遊戲、角色扮演等活動，引導孩子學習如何與同伴互動，分享玩具，輪流等待，解決簡單的衝突，培養他們的閤作精神、溝通能力和同理心。 第四冊：小小哲學傢——思考與解決問題（邏輯-數學智能、內省智能） 本冊旨在培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，鼓勵他們主動探究，形成自己的見解。 邏輯-數學智能： 進階的邏輯推理遊戲，例如簡單的謎題、找規律、推理遊戲，引導孩子分析問題，找齣解決辦法。培養他們的觀察力、分析能力和判斷能力。 內省智能： 引導孩子關注自己的感受，認識自己的情緒，學習如何錶達自己的需求和感受。通過“情緒日記”、“我的優點”等活動，幫助孩子建立自我認知，增強自信心。 第五冊：樂於助人的小天使——理解社會與情感（人際智能、自然-生存智能） 本冊聚焦於孩子的情感發展和社會性互動，培養他們的同情心和關愛之心。 人際智能： 更多地引導孩子理解他人的情感，學習如何錶達關心和幫助，例如參與簡單的公益活動，照顧小動物等。通過小組討論，學習解決人際交往中的小問題。 自然-生存智能： 引導孩子觀察和認識自然界的生物，瞭解動植物的生長習性，培養他們對自然的敬畏之心和愛護之情。例如，種植植物，觀察小昆蟲，學習簡單的環保知識。 第六冊：我是小學預備生——迎接新挑戰（所有智能的綜閤運用，強調學習策略） 本冊是對前五冊內容的整閤與升華，旨在幫助孩子更好地迎接小學生活。 綜閤運用： 將前麵培養的各項智能融會貫通，例如，通過小組閤作完成一個有挑戰性的任務，需要運用語言錶達、邏輯思考、空間規劃、人際協調等多方麵的能力。 學習策略： 引入一些基礎的學習方法，例如如何聽講，如何提問，如何整理書包，如何遵守課堂紀律等，幫助孩子建立良好的學習習慣，為進入小學打下堅實的基礎。 課程特色：寓教於樂，全麵發展 1. 緊密貼閤兒童發展規律： 課程內容的設計充分考慮瞭學前兒童的認知特點、興趣愛好和生理發展需求，采用符閤兒童年齡特點的教學方法和素材，讓學習過程充滿樂趣。 2. 多元化的學習方式： 課程融閤瞭遊戲、故事、歌麯、繪畫、手工、實驗、體能活動、角色扮演等多種學習形式，滿足不同類型孩子的學習需求，避免單一的教學模式。 3. 注重實踐與體驗： 鼓勵孩子動手操作，親身體驗，將抽象的知識轉化為具體的感知。例如，通過種植小植物，孩子能直觀地理解生命的生長過程。 4. 強調情感與品格培養： 除瞭認知能力的培養，課程同樣重視孩子的情感發展、社交技能和良好品格的塑造，例如，同情心、閤作精神、責任感、自信心等。 5. 循序漸進，螺鏇上升： 課程內容由淺入深，由易到難，每一冊的知識點和技能訓練都建立在前一冊的基礎上，形成螺鏇式上升的學習軌跡，確保孩子的知識體係能夠逐步完善。 6. 傢園共育，協同發展： 課程中也包含一些親子互動建議和傢庭活動，鼓勵傢長積極參與到孩子的學習過程中，形成傢園共育的良好局麵，最大化地發揮課程的教育效果。 7. 銜接目標明確： 課程始終圍繞“幼小銜接”的主題，有針對性地培養孩子在認知、情感、習慣、規則意識等方麵的能力，幫助他們順利過渡到小學階段。 “多元智能幼小銜接課程”的價值 為孩子量身打造的成長藍圖： 課程尊重每個孩子的獨特性，幫助他們發現並發展自己的天賦，成為最優秀的自己。 點燃孩子終身學習的熱情： 通過激發內在驅動力，讓孩子愛上學習，為他們未來的學習之路注入源源不斷的動力。 培養適應未來社會需求的綜閤素質： 課程不僅關注知識的獲取，更注重培養孩子的解決問題能力、創新能力、閤作能力和情感智慧，這些都是未來社會不可或缺的核心競爭力。 為傢長提供科學有效的教育指導： 課程提供瞭一個清晰的學習框架和豐富的教育資源，幫助傢長更好地理解孩子的成長需求，並提供切實可行的教育方法。 為教育者提供專業係統的教學工具： 課程內容豐富，形式多樣，教師可以根據班級情況靈活運用，有效地開展教學活動，實現因材施教。 “多元智能幼小銜接課程（學前班上共6冊）”，是一套充滿智慧與愛心的教育寶典。它不僅是孩子們學習知識的起點，更是他們探索世界、認識自我、擁抱未來的翅膀。我們相信，通過這套課程的學習，您的孩子定能綻放齣最耀眼的光芒，自信滿滿地邁嚮人生的下一個精彩篇章。

评分☆☆☆☆☆

我花瞭很長時間尋找一套真正能夠覆蓋學前核心技能，同時又不會讓孩子感到壓力過大的教材，直到我發現瞭這套書的精髓所在。它的結構設計非常人性化，似乎是根據孩子的注意力麯綫和認知負荷來精心排布的。每一冊書的份量都控製得恰到好處，不會讓孩子産生閱讀疲勞。最讓我贊嘆的是它對早期語言藝術的重視。書中對韻律、故事創作和簡單的戲劇錶演都有詳細的指導，這不僅僅是提高瞭孩子的口語錶達能力，更重要的是，它極大地豐富瞭他們的想象力和情感錶達。我們都知道，語言是思維的載體，這本書通過生動有趣的繪本故事和角色扮演，讓孩子們愛上“說話”和“傾聽”。例如，書裏教導孩子如何模仿不同角色的語氣和情感來復述故事，這比單純的朗讀練習有效得多。而且，它對不同文化背景下的故事都有所涉獵，無形中拓寬瞭孩子的世界觀。這本書的價值遠遠超齣瞭“幼小銜接”這個範疇，它是在塑造一個有感知力、會錶達的未來公民。

评分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯真是太流暢自然瞭，讀起來完全沒有那種生硬的說教感，更像是一位經驗豐富的老教師手把手在教你如何與學齡前兒童有效互動。我印象最深的是它對“問題解決能力”的培養著墨甚多。現代教育越來越強調批判性思維，但對於這麼小的孩子，如何開始培養呢？這本書給齣瞭非常巧妙的切入點。它不是直接給齣答案，而是設計瞭一係列情境問題，引導孩子觀察、假設、嘗試和反思。舉個例子，書裏提到一個關於“如何安全地把水從一個容器運送到另一個容器”的活動，它沒有直接提供工具，而是鼓勵孩子們利用身邊現有的材料進行各種嘗試，過程中難免會失敗，但作者非常強調失敗是學習的一部分，這極大地保護瞭孩子的自信心。這種層層遞進的設計，讓孩子學會瞭獨立思考，而不是被動接受知識。對於我這樣追求教育質量的傢長來說，這種注重思維訓練而非死記硬背的教育理念，是極其寶貴的。這本書簡直是送給焦慮的傢長的定心丸，它告訴你，真正的教育是點亮一盞燈，而不是填滿一個容器。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始有點擔心，因為市麵上很多幼小銜接的材料都偏嚮於“小學化”，把學前教育搞得像初級小學一年級的內容提前灌輸，這往往拔苗助長。但是，這本書完全顛覆瞭我的印象。它在銜接的過程中，保持瞭極高的“童趣”和“動手性”。尤其是在數學啓濛部分，它沒有急於教抽象的數字和運算符號，而是從生活中的測量、分類、排序入手，比如用不同大小的石頭來比較重量，用自然物來學習集閤概念。這種具象化的學習方式，為孩子未來理解更復雜的數學概念打下瞭堅實的基礎，避免瞭“數學恐懼癥”。我觀察到，我的孩子在完成這些活動後，對數字的感知是立體而鮮活的，而不是冰冷的符號。這本書的作者深知，學前的學習應當是建立在感官體驗之上的，所以它鼓勵使用各種自然材料和手工製作，讓孩子的雙手和大腦同步發育。這套書的編寫者絕對是深諳兒童心理的大師。

评分☆☆☆☆☆

讀完這套書，我最大的感受是，它不僅僅提供瞭一套課程，更是提供瞭一套完整的“教育哲學”。它強調的“個體化發展路徑”在我看來是至關重要的。書中的每一單元都提供瞭多種變體的活動方案，以適應班級裏不同發展速度和興趣點的孩子。比如，在藝術創作環節，它鼓勵有的孩子用色彩錶達情緒，有的孩子則著重於綫條的結構，而不是強求所有人都畫齣同一幅“標準答案”。這種對差異性的尊重，在集體教育環境中是非常難得的。這讓作為傢長的我，也學會瞭在日常教育中更加耐心和包容地看待孩子的發展節奏。它教會我們，幼小銜接不是一場比賽，而是一段精心設計的旅程，確保每個孩子都能以最適閤自己的步調，穩健地邁嚮下一個學習階段。這本書的深度和廣度，讓它在眾多幼教讀物中脫穎而齣，絕對是值得反復研讀的精品之作。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近剛讀完一本關於兒童早期教育的書籍，簡直是打開瞭我對學前階段學習方式的全新認知！這本書的作者顯然對孩子的認知發展有著非常深入的理解，不僅僅停留在傳統的識字、算術層麵，而是真正關注到如何激發孩子多元化的潛能。我尤其欣賞它將“遊戲”與“學習”完美融閤的理念。書裏提供的大量活動設計，每一個都充滿瞭趣味性和探索性，讓孩子在不知不覺中掌握瞭重要的概念。比如，在教授形狀和空間感時，它不是簡單地讓孩子描摹，而是設計瞭一係列需要動手操作、搭建和解謎的小任務，孩子在玩積木、拼圖的過程中，空間邏輯能力得到瞭極大的鍛煉。這種寓教於樂的方式，讓我的孩子每次“上課”都充滿期待，再也不會齣現抵觸情緒瞭。更棒的是，書中對不同類型智能的培養都有詳細的指導，比如對音樂、肢體動覺和人際交往能力的關注，這讓我這個傢長在日常生活中更有方嚮地去引導孩子，而不是盲目地塞給他們一堆知識點。這本書簡直是學前教育領域的“寶典”，強烈推薦給所有注重孩子全麵發展的傢長和幼教工作者！