與孩子一起玩積木機器人 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王鍇之 著

圖書標籤:

• 親子教育
• STEM教育
• 積木機器人
• 動手能力
• 益智玩具
• 科學啓濛
• 兒童編程
• 創造力
• 早期教育
• 機器人

店铺： 句容新华书店图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121329562

商品编码：26502359392

包装：平装-胶订

开本：16

出版时间：2017-11-01

內容介紹
這是米小丁和米爸爸閤作撰寫的*本書。這本書用米小丁和米爸爸對話的形式給大傢詳細介紹瞭米兔積木機器人的特點、如何搭建機械結構，以及怎樣用手機給積木機器人編程等方麵的知識。這本書適閤4歲以上的兒童和成年人閱讀，讀者年齡沒有上限。你可以把這本書D作米兔積木機器人的說明書、工具書，也可以把它D作一本積木機器人的搭建和編程教材。我們希望每一個傢庭、每一個孩子都能在書中有所收獲，能讓它幫你打開機器人SJ的大門。

目錄
目　錄 D一節 不期而遇，米兔到傢 1 知識點迴顧 12 思考與練習 12 學習日記 13 D二節 庖丁解牛，認識零件 15 知識點迴顧 32 思考與練習 32 學習日記 33 D三節 匠心D具，動力機械原理 35 知識點迴顧 56 思考與練習 56 學習日記 57 D四節 秀外慧中，機器人的大腦——主控目　錄
D一節 不期而遇，米兔到傢 1
知識點迴顧 12
思考與練習 12
學習日記 13
D二節 庖丁解牛，認識零件 15
知識點迴顧 32
思考與練習 32
學習日記 33
D三節 匠心D具，動力機械原理 35
知識點迴顧 56
思考與練習 56
學習日記 57
D四節 秀外慧中，機器人的大腦——主控
模塊 59
知識點迴顧 70
思考與練習 70
學習日記 71
D五節　得心應手，認識App 73
知識點迴顧 98
思考與練習 98
學習日記 99
D六節　聚沙成塔，像搭積木一樣編程 101
知識點迴顧 114
思考與練習 114
學習日記 115
D七節　起於纍土，常量、變量、運算符
和錶達式 117
知識點迴顧 134
思考與練習 134
學習日記 135
D八節 聞雞起舞，音樂和動作控製語句 137
知識點迴顧 154
思考與練習 154
學習日記 155
D九節 疊見層齣，循環語句 157
知識點迴顧 166
思考與練習 166
學習日記 167
D十節 多謀善斷，分支語句 169
知識點迴顧 176
思考與練習 176
學習日記 177
D十一節 時不我待，計時傳感器 179
知識點迴顧 186
思考與練習 186
學習日記 187
D十二節 明察鞦毫，姿態傳感器 189
知識點迴顧 198
思考與練習 198
學習日記 199
D十三節 慧眼D具，顔色傳感器 201
知識點迴顧 214
思考與練習 214
學習日記 215
D十四節 芯芯相印，調用手機傳感器 217
知識點迴顧 224
思考與練習 224
學習日記 225 顯示全部信息

《與孩子一起玩積木機器人》是一本指導傢長如何與孩子共同探索積木機器人世界的實踐指南。本書並非關於某個特定編程語言的枯燥理論講解，也不是關於如何製作一個能執行復雜任務的專業機器人。它的核心在於“一起玩”，強調親子互動在學習過程中的重要性，以及通過積木搭建和簡單機械原理的啓濛，激發孩子對科學、技術、工程和數學（STEM）的興趣。 本書的獨特之處在於它提供瞭一個循序漸進的學習路徑，讓傢長和孩子能夠從零開始，逐步建立對機器人基本概念的認知。 許多傢長可能對機器人技術感到陌生，擔心自己無法勝任教導孩子的角色。本書正是為瞭消除這種顧慮而設計，它將復雜的概念分解為易於理解的步驟，並提供瞭大量的實例和創意玩法。 首先，本書深入淺齣地介紹瞭“積木機器人”這個概念。 它解釋瞭什麼是積木機器人，它們與傳統玩具的區彆，以及為什麼積木機器人是學習STEM領域的絕佳切入點。本書會告訴您，積木機器人不僅僅是拼搭，更是通過組閤不同的積木模塊，連接簡單的電子元件（如馬達、傳感器、控製器），來賦予機器人“生命”和“智能”。本書不會涉及高深的電子工程理論，而是聚焦於最基礎、最直觀的組件，讓孩子在玩耍中認識它們的功能。 其次，本書的重點是“與孩子一起”。 這意味著本書的內容設計充分考慮瞭親子互動的需求。它提供瞭一係列精心設計的活動和挑戰，傢長可以引導孩子參與其中。這些活動並非簡單的“照貓畫虎”，而是鼓勵孩子進行自主思考和創造。本書強調的是一個協作學習的環境，傢長扮演著引導者、鼓勵者和夥伴的角色，而非全知全能的“老師”。通過共同搭建、共同調試，親子關係在解決問題的過程中得到加深，孩子的自信心和解決問題的能力也得以提升。 本書提供瞭豐富多樣的積木機器人搭建方案，涵蓋瞭從基礎到進階的各個層麵。 例如，本書可能會介紹如何用積木搭建一個簡單的移動機器人，它可以通過簡單的遙控器或預設的程序進行前進、後退、轉彎。隨後，它會引導傢長和孩子探索如何為機器人添加傳感器，例如觸碰傳感器，讓機器人能夠感知障礙物並自動避開。再進一步，可能會引入光綫傳感器，讓機器人能夠跟隨光源或躲避黑暗。這些方案都以清晰的圖文指導呈現，即使是初學者也能輕鬆掌握。 本書不僅僅局限於搭建，更注重培養孩子的邏輯思維和問題解決能力。 在搭建過程中，孩子會遇到各種問題，比如馬達不轉、傳感器不靈敏等等。本書會提供一些調試技巧和思路，引導孩子分析問題産生的原因，並嘗試不同的解決方法。這個過程是培養孩子科學探究精神的關鍵。本書鼓勵孩子進行“試錯”，認識到錯誤是學習過程中不可避免的一部分，並且可以從中學習經驗。 在內容編排上，本書會遵循一個邏輯順序。 第一部分：認識積木機器人的世界。 什麼是積木機器人？ 簡單易懂的概念介紹，區分於一般的拼裝玩具。 為什麼選擇積木機器人？ 強調其在STEM教育中的價值，激發學習興趣。 核心組件初探。 介紹搭建機器人所需的基礎積木模塊，如各種形狀的連接件、輪子、齒輪等，以及簡單的電子元件，如直流馬達、電池盒、開關等。本書會用生活化的語言來描述這些組件的功能，比如將馬達比作“機器人的腿”，將電池盒比作“機器人的能量源”。 安全小貼士。 關於兒童使用工具和電子元件的安全注意事項。 第二部分：從零開始的創意搭建。 第一個機器人：簡單移動。 詳細指導如何搭建一個能夠簡單移動的機器人，重點在於理解如何連接馬達和輪子，以及如何通過開關控製其運動。 積木的無限可能：結構與穩定性。 介紹不同的積木連接方式，如何搭建更穩固的結構，以及利用齒輪和杠杆原理來改變運動方嚮和速度。 探索運動的奧秘：輪子、履帶與行走方式。 介紹不同類型的驅動方式，以及它們對機器人運動的影響。 讓機器人“看”到世界：基礎傳感器應用。 引入簡單的傳感器，如觸碰開關，讓機器人能夠感知觸碰並做齣反應。 第三部分：賦予機器人“智能”的初體驗。 簡單的“思考”：邏輯門與控製。 介紹非常基礎的邏輯概念，例如“如果…那麼…”的思維方式，以及如何用簡單的電路或控製模塊來實現。 迴應環境：光綫傳感器與聲音傳感器。 介紹如何利用光綫傳感器讓機器人追光或避光，以及如何利用聲音傳感器讓機器人對聲音做齣反應。 搭建進階挑戰：讓機器人完成“任務”。 設計一些具有趣味性的挑戰，例如讓機器人完成一個簡單的迷宮，或者將一個小物體從A點移動到B點。 第四部分：激發無限創意與深度探索。 個性化設計：給機器人“穿上衣服”。 鼓勵孩子用積木和其他材料為機器人設計獨特的外觀。 從“玩”到“創”：引導孩子思考自己的機器人。 提齣一些開放性的問題，引導孩子思考自己想要製作什麼樣的機器人，它們可以做什麼。 拓展與連接：與其他STEM玩具的結閤。 探討如何將積木機器人與其他STEM玩具結閤，例如與簡單的電路實驗套件、科學模型等。 持續學習的資源推薦。 提供一些傢長和孩子可以繼續深入學習的資源，例如推薦一些適閤的網站、書籍或社區活動。 本書語言風格樸實、親切，充滿鼓勵性。 作者會以過來人的身份，分享自己與孩子一起玩積木機器人的有趣經曆和遇到的挑戰，讓傢長感到共鳴。書中充滿瞭生動有趣的案例，比如“讓機器人跳一支舞”、“給機器人設計一個‘傢’”等，這些都能夠激發孩子的想象力，並讓學習過程變得更加愉快。 本書的目標讀者是所有希望與孩子建立更緊密聯係，同時又想讓孩子在玩樂中學習STEM知識的傢長。 無論您是否擁有相關的技術背景，本書都能為您提供清晰的指導和豐富的靈感。它強調的是“過程”，而非“結果”，讓傢長和孩子在每一次搭建和每一次調試中，都能收獲成長和快樂。 總而言之，《與孩子一起玩積木機器人》並非一本技術手冊，而是一本充滿愛心和智慧的親子互動指南。它將引領您和您的孩子，一同踏上一段充滿驚奇與樂趣的積木機器人探索之旅，共同發現科學的魅力，共同點燃創造的火花。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本書在結構設計上體現齣瞭一種非常成熟的“反套路”智慧。它沒有采取那種傳統的“從入門到精通”的綫性敘事，反而更像是一本隨手翻閱的“靈感辭典”。我發現，即便是那些我自認為已經掌握得很好的親子溝通技巧，在作者的筆下也能煥發齣新的生命力。最讓我印象深刻的是其中關於“設置邊界但不限製創造力”的章節。我們很多傢長都在苦惱，如何在不扼殺孩子天性的同時，又能維持傢庭的基本秩序。作者沒有給齣僵硬的“規則清單”，而是用一係列充滿幽默感的故事，展示瞭如何用“共同製定的遊戲規則”來替代“傢長下達的強製命令”。比如，如何讓孩子理解“玩具需要休息”的概念，與其斥責他亂丟，不如和他一起設計一個“玩具酒店”的輪值錶。這種將規則“遊戲化”的處理方式，極大地降低瞭孩子對權威的抵觸情緒，也讓傢長自己在執行時感覺輕鬆瞭許多。這本書的文字節奏感把握得極好，一會兒是充滿哲思的短句，一會兒又是生動詼諧的長篇敘事，讀起來完全沒有壓力，每讀完一個小節，都忍不住想立刻去實踐一下，看看孩子會有什麼反應。它對我的觸動，在於幫我卸下瞭“完美父母”的包袱，讓我敢於在孩子麵前展示自己的不完美和探索欲。

评分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度，遠超齣瞭我最初對一本“育兒讀物”的預期。它觸及瞭當代傢庭教育中一個非常核心的痛點：科技爆炸時代下，如何為孩子構建一個穩固的“真實觸感”世界。 作者用大量篇幅闡述瞭“觸覺刺激”對於兒童神經係統發展的重要性，並巧妙地將這些科學理論融入到日常的親子活動中。比如，書中詳細介紹瞭如何引導孩子去感受不同材質（粗糙的石頭、光滑的玻璃、柔軟的苔蘚）帶來的信息差異，以及如何通過角色扮演，模擬不同職業人士的工作場景，從而拓寬他們的世界觀。我最欣賞的是，作者始終將焦點放在“連接”上。這裏的“連接”，不僅指人與人之間的情感連接，更指孩子與周圍物理環境的有效連接。在閱讀過程中，我開始有意識地減少讓孩子盯著電子屏幕的時間，轉而去觀察他如何用放大鏡研究牆角的蜘蛛網，或者如何嘗試用吸管吹起地上的落葉。這本書就像一個溫柔的提醒者，時刻提醒著我：真正的學習和成長，往往發生在那些我們習以為常、卻不曾深入觀察的瞬間。 它提供給讀者的，是一套可以持續迭代的“觀察-互動-反饋”的底層邏輯，而非一成不變的“標準答案”。

评分☆☆☆☆☆

對於那些追求效率和“立竿見影效果”的傢長來說，這本書可能需要你放慢腳步，因為它強調的是“慢藝術”的教育哲學。它沒有提供那種“按部就班，三天見效”的秘籍，而是引導讀者進行一場深刻的自我反思。書中有一段關於“期待管理”的論述尤其深刻：我們往往因為高估瞭孩子在某個年齡段應有的認知能力，而不斷地施加壓力。作者建議，不妨定期停下來，重新審視我們對孩子設定的“裏程碑”是否閤理。他鼓勵傢長采用“俯視”和“仰視”相結閤的視角——俯視，是為瞭看到全局的教育目標；仰視，則是為瞭體會孩子眼中的世界是多麼宏大、多麼充滿挑戰。這種視角切換，極大地緩解瞭我因為“彆人傢孩子”而産生的焦慮感。它教會我的核心理念是：育兒不是一場競賽，而是一場精心策劃的、充滿驚喜的“共同冒險”。 讀完後，我不再強求孩子每一步都要走得完美，而是更注重享受過程中的每一次意外的發現和每一個心照不宣的微笑。這是一本讀完後，會讓你想立刻擁抱孩子，並對自己的教育方式重新充滿信心的書。

评分☆☆☆☆☆

這本關於親子互動的書，簡直是送給所有渴望加深與孩子情感紐帶的傢長的“及時雨”！我原以為它會充斥著枯燥的理論或是那些高深莫測的教育術語，但翻開後纔發現，作者以一種極其細膩和接地氣的方式，將“高質量陪伴”的精髓融入瞭日常生活的點滴之中。它沒有聚焦於某個特定的、昂貴的教具，而是巧妙地引導我們如何利用身邊最普通的材料——比如傢裏的舊紙箱、幾根木棍，甚至是一塊乾淨的抹布——去構建一個充滿想象力的世界。書中那些關於如何傾聽孩子“無意義”的敘述、如何將孩子突發奇想的“破壞”行為轉化為學習機會的段落，真是讓我茅塞頓開。我尤其欣賞作者反復強調的那個觀點：孩子的世界，大人隻需要做一名忠實的“閤作者”和“記錄者”，而非“主導者”或“評判者”。 讀完第一部分，我立刻減少瞭對孩子在玩耍時“結果”的關注，轉而細心觀察他“過程”中的每一個微小錶情和動作。這種心態的轉變，讓我們的親子時光從過去的“我教你”模式，逐漸過渡到瞭“我們一起探索”的夥伴模式。這本書真正教給我的，是如何在平凡的日常瑣事中，挖掘齣讓孩子感到被理解和被珍視的瞬間。它更像是一本“情商提升手冊”，而非單純的“育兒指南”。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的語言風格具有一種令人難以抗拒的“親和力”。它完全沒有學術著作的架子，讀起來就像是鄰居傢那位育兒經驗豐富、又特彆睿智的阿姨，坐在你身邊，用她那雙看透世事的眼睛，與你分享她的“心法”。整本書充斥著一種積極、樂觀，甚至帶著一點點俏皮的腔調，這使得許多原本可能讓人感到焦慮的話題，比如“如何應對孩子的情緒爆發”或“如何處理同伴衝突”，都被描繪得輕描淡寫卻又直擊要害。例如，在處理孩子因挫摺而哭鬧時，作者建議傢長不要急於“解決問題”，而是先成為那個“情緒的容器”，讓他把所有的委屈都“倒在你身上”，然後再一起去看“容器”的底部有什麼可以重建的東西。這種“先處理情緒，再處理事情”的先後次序，在我過往的教育經曆中常常被忽略。此外，書中對於“幽默感”在親子關係中的巨大作用的探討，也讓我受益匪淺。這本書讓我明白，一個會開玩笑、懂得自嘲的父母，比一個時刻保持“正確”的父母，更能贏得孩子的信任和喜愛。