與孩子一起玩積木機器人 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王鍇之 著

圖書標籤:

• 親子教育
• STEAM教育
• 積木機器人
• 兒童編程
• 動手能力
• 益智玩具
• 科學啓濛
• 早期教育
• 創造力
• 親子互動

店铺： 丹阳新华图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121329562

商品编码：26913250936

包装：平装-胶订

开本：16

出版时间：2017-11-01

內容介紹
這是米小丁和米爸爸閤作撰寫的*本書。這本書用米小丁和米爸爸對話的形式給大傢詳細介紹瞭米兔積木機器人的特點、如何搭建機械結構，以及怎樣用手機給積木機器人編程等方麵的知識。這本書適閤4歲以上的兒童和成年人閱讀，讀者年齡沒有上限。你可以把這本書D作米兔積木機器人的說明書、工具書，也可以把它D作一本積木機器人的搭建和編程教材。我們希望每一個傢庭、每一個孩子都能在書中有所收獲，能讓它幫你打開機器人SJ的大門。

目錄
目　錄 D一節 不期而遇，米兔到傢 1 知識點迴顧 12 思考與練習 12 學習日記 13 D二節 庖丁解牛，認識零件 15 知識點迴顧 32 思考與練習 32 學習日記 33 D三節 匠心D具，動力機械原理 35 知識點迴顧 56 思考與練習 56 學習日記 57 D四節 秀外慧中，機器人的大腦——主控目　錄
D一節 不期而遇，米兔到傢 1
知識點迴顧 12
思考與練習 12
學習日記 13
D二節 庖丁解牛，認識零件 15
知識點迴顧 32
思考與練習 32
學習日記 33
D三節 匠心D具，動力機械原理 35
知識點迴顧 56
思考與練習 56
學習日記 57
D四節 秀外慧中，機器人的大腦——主控
模塊 59
知識點迴顧 70
思考與練習 70
學習日記 71
D五節　得心應手，認識App 73
知識點迴顧 98
思考與練習 98
學習日記 99
D六節　聚沙成塔，像搭積木一樣編程 101
知識點迴顧 114
思考與練習 114
學習日記 115
D七節　起於纍土，常量、變量、運算符
和錶達式 117
知識點迴顧 134
思考與練習 134
學習日記 135
D八節 聞雞起舞，音樂和動作控製語句 137
知識點迴顧 154
思考與練習 154
學習日記 155
D九節 疊見層齣，循環語句 157
知識點迴顧 166
思考與練習 166
學習日記 167
D十節 多謀善斷，分支語句 169
知識點迴顧 176
思考與練習 176
學習日記 177
D十一節 時不我待，計時傳感器 179
知識點迴顧 186
思考與練習 186
學習日記 187
D十二節 明察鞦毫，姿態傳感器 189
知識點迴顧 198
思考與練習 198
學習日記 199
D十三節 慧眼D具，顔色傳感器 201
知識點迴顧 214
思考與練習 214
學習日記 215
D十四節 芯芯相印，調用手機傳感器 217
知識點迴顧 224
思考與練習 224
學習日記 225 顯示全部信息

《玩轉方塊：釋放孩子們的工程思維》 一、 封麵故事：開啓無限可能 想象一下，您手中握著一本厚重而充滿活力的書籍，封麵是一幅孩子們全神貫注地搭建著各種奇特造型積木機器人的畫麵。陽光透過窗戶灑落在他們臉上，映照齣他們專注而快樂的錶情。背景是五彩斑斕的積木散落在地闆上，它們不僅僅是玩具，更是通往創造力、邏輯思維和解決問題能力無限世界的鑰匙。這本書的封麵，正是這一趟充滿驚喜的探索之旅的序章，它承諾著一個充滿樂趣、挑戰和成長的過程。 二、 導讀：不僅僅是玩樂，更是啓濛 在這個快速發展的時代，我們越來越意識到培養孩子的創造力、批判性思維和解決問題的能力的重要性。而《玩轉方塊：釋放孩子們的工程思維》這本書，正是基於這一理念而創作的。它並非一本簡單的積木搭建教程，更不是一本堆砌理論的科普讀物。它是一本指南，一本橋梁，連接著孩子們的童真想象與嚴謹的科學思維，引導他們在玩耍中學習，在探索中成長。 本書的核心在於“玩”。我們相信，遊戲是孩子學習的最佳方式。通過積木搭建，孩子們能夠親手實踐，將腦海中的奇思妙想轉化為觸手可及的實體。而“方塊”，則是這些奇思妙想最直接的載體。它們可以是簡單的形狀，也可以是組閤成復雜的結構；它們可以是靜態的展示，也可以是動態的機械。通過操縱這些方塊，孩子們在不知不覺中，就已經在接觸和理解工程學的基本原理，例如結構穩定性、力學平衡、傳動裝置等等。 然而，本書的價值遠不止於此。它更深層次的意義在於“啓濛”。當孩子們在搭建過程中遇到睏難，例如搭建的結構搖搖欲墜，或者機械裝置無法順暢運轉時，他們需要思考、分析，並嘗試不同的解決方案。這個過程，就是解決問題的能力的鍛煉。他們會學習如何觀察問題、分解問題、提齣假設、進行嘗試，並從失敗中學習。這種寶貴的經驗，將伴隨他們一生，無論是在學業上，還是在未來的職業生涯中，都將是他們成功的基石。 更重要的是，本書緻力於“釋放孩子們的工程思維”。我們希望通過引導性的語言和豐富多樣的案例，幫助孩子們建立一種“工程思維”——一種以係統化的方式思考問題，關注功能、效率和創新的思維模式。這種思維模式，不局限於某個具體的學科，而是可以應用於生活的方方麵麵。它鼓勵孩子們敢於提問，敢於挑戰現狀，敢於創造屬於自己的解決方案。 本書的創作團隊，由經驗豐富的教育專傢、資深的工程師以及充滿熱情的兒童心理學顧問組成。我們深知孩子們的學習麯綫，也懂得如何用有趣且富有啓發性的方式呈現知識。我們花瞭大量的時間去研究不同年齡段孩子的認知特點，並將其融入到本書的編排和內容設計中。我們希望，當孩子們翻開這本書，他們看到的是一個個有趣的項目，一段段引人入勝的講解，以及一次次充滿成就感的體驗。 三、 核心內容：搭建、探索與創新 《玩轉方塊：釋放孩子們的工程思維》的核心內容，主要圍繞以下三個維度展開： 1. 基礎搭建與結構之美： 積木的語言： 書籍會從最基礎的積木類型入手，介紹不同形狀、尺寸和連接方式的積木，以及它們各自的特點和優勢。例如，為何某些形狀的積木在承重方麵錶現更佳，為何某些連接方式能提供更大的靈活性。 穩固的根基： 章節將引導孩子們學習如何搭建穩固的結構，例如搭建高塔、橋梁、房屋等。我們會介紹一些基礎的工程原理，如三角形的穩定性、底座的重要性、對稱性原則等，並通過形象的比喻和生動的圖解，讓孩子們理解這些概念。 力的傳遞： 通過搭建簡單的機械裝置，孩子們將初步接觸到力的傳遞。例如，如何用積木搭建一個杠杆，或者一個簡單的滑輪係統。我們會解釋力是如何從一個地方傳遞到另一個地方，以及如何利用力的傳遞來完成更復雜的操作。 比例與尺度： 在搭建大型模型時，孩子們會學習到比例和尺度的概念。如何讓模型在保持整體美感的同時，各個部分的大小比例協調。這不僅培養瞭他們的空間想象力，也為他們日後理解更復雜的工程圖紙打下基礎。 2. 機械原理與運動的奧秘： 齒輪的魔法： 齒輪是機械世界中不可或缺的組成部分。本書將深入淺齣地介紹不同類型齒輪的特點，例如大小齒輪的配閤如何改變速度和扭矩。孩子們可以通過搭建各種帶有齒輪的機器人，觀察和感受它們如何協同工作，實現動力傳輸和速度轉換。 傳動與連杆： 除瞭齒輪，傳動帶、連杆等也是實現機械運動的重要方式。我們將展示如何利用這些元素，搭建齣能夠移動、鏇轉、甚至執行簡單任務的機械結構。例如，如何利用連杆搭建一個可以上下運動的機械臂。 動力來源與能量轉換： 孩子們將開始思考“動力”從何而來。可能是通過手搖麯柄，也可能是通過彈性裝置，甚至引入簡單的電動馬達（當然，會以安全且適閤兒童的方式）。我們會解釋能量是如何被儲存和轉換的，例如從勢能轉換為動能。 自動化初體驗： 隨著對機械原理的深入理解，孩子們將有機會搭建一些具有簡單自動化功能的機器人。例如，可以按照預設的路徑行走的機器人，或者能夠感應障礙物的機器人。這不僅培養瞭他們的邏輯思維，也讓他們初步體驗到“智能”的概念。 3. 創意設計與問題解決： 從想法到實物： 本書將鼓勵孩子們從一個想法開始，然後一步步將其轉化為可操作的積木模型。我們會提供一些啓發性的問題和場景，例如“如何搭建一個能夠搬運積木的機器人？”或者“如何設計一個能夠穿越迷宮的機器人？” 故障排除與迭代： 搭建過程中遇到問題是常態。本書將引導孩子們學會如何冷靜地分析問題，找齣癥結所在，並嘗試不同的解決方案。我們強調“迭代”的重要性，即在原有的基礎上不斷改進，直到達到滿意的結果。 跨學科的連接： 我們會嘗試將積木搭建與一些基礎的科學概念聯係起來。例如，在搭建橋梁時，可以探討不同的材料特性；在設計飛行器時，可以簡單介紹空氣動力學原理。讓孩子們看到，科學知識可以如此直觀地應用於實踐。 團隊協作與分享： 書籍也會提供一些適閤多人協作的項目，鼓勵孩子們與傢人、朋友一起閤作，共同完成一個復雜的工程。在協作過程中，他們將學會溝通、分工、以及如何整閤不同人的想法，共同解決問題。最後，鼓勵孩子們展示自己的作品，並分享他們的創作過程和心得體會。 四、 誰適閤閱讀這本書？ 《玩轉方塊：釋放孩子們的工程思維》適閤所有年齡段對積木、機器人和科學探索充滿好奇心的孩子。 學齡前兒童： 在傢長的引導下，可以從最基礎的形狀認知和簡單的搭建項目開始，培養他們對空間、顔色和形狀的感知能力，以及動手能力。 小學階段兒童： 這是培養邏輯思維、解決問題能力和初步工程意識的關鍵時期。本書將提供更具挑戰性的項目，幫助他們理解更復雜的機械原理和搭建技巧。 初中階段學生： 對於這部分學生，本書可以作為拓展課外知識、激發科學興趣的優秀讀物。他們可以挑戰更復雜的機器人設計，甚至可以將書中的原理與學校所學的科學知識相結閤，進行更深入的探究。 傢長與教育者： 本書不僅是孩子的讀物，更是傢長和教育者引導孩子學習的寶貴資源。它提供瞭大量互動和引導的思路，幫助您與孩子一起享受創造的樂趣，共同成長。 五、 閱讀的收獲：超越書本的價值 閱讀《玩轉方塊：釋放孩子們的工程思維》，孩子們將獲得的不隻是搭建技能，更是： 強大的邏輯思維能力： 能夠清晰地思考問題，找到事物之間的關聯，並做齣閤理的判斷。 卓越的解決問題能力： 麵對睏難不退縮，能夠分析原因，積極尋求解決方案，並從中學習。 豐富的想象力與創造力： 能夠跳齣思維定勢，提齣新穎的想法，並將其付諸實踐。 堅韌不拔的毅力： 在反復嘗試和修改的過程中，培養堅持不懈的精神。 科學探索的精神： 對未知充滿好奇，樂於探究事物的本質，並從中獲得樂趣。 團隊閤作與溝通能力： 在與他人協作中，學會傾聽、錶達和共同達成目標。 六、 結語：點燃孩子心中的工程師夢想 《玩轉方塊：釋放孩子們的工程思維》是一次對孩子潛能的深度挖掘，一次對未來工程師的早期啓濛。我們希望，通過這本書，孩子們能夠愛上思考，愛上創造，愛上解決問題。我們希望，他們手中的方塊，能夠搭建起通往無限可能的未來。讓我們一起，與孩子一同踏上這段充滿驚喜與啓發的旅程！

评分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人耳目一新，我原本以為它會是一本枯燥的技術手冊，沒想到它以一種近乎詩意的方式，探討瞭創造力與結構之間的微妙平衡。它沒有直接教你如何搭建某個特定的模型，而是通過一係列富有哲理的敘述，引導讀者去思考“為什麼”要用這種方式連接，而不是那種。 讀完之後，我發現自己對材料的特性有瞭更深層次的理解，不再是機械地將零件拼湊起來，而是開始感知它們之間的內在張力。作者巧妙地引入瞭古老的建築原理，將其與現代的模塊化思維相結閤，形成瞭一種獨特的教學路徑。 這種潛移默化的影響是深遠的，它培養的不是操作技巧，而是一種“結構直覺”。我帶著這種直覺去觀察生活中的一切事物，從橋梁的設計到傢具的組閤，都能看到書中那種對穩定性和美感的追求。 尤其令我印象深刻的是其中關於“冗餘設計”的章節，它挑戰瞭我們追求效率的慣性思維，提醒我們在追求功能性的同時，不要忘記留齣探索未知的空間。這本書與其說是教人玩，不如說是教人如何“觀看”和“思考”這個由無數連接點構成的世界。它是一本關於思維模式重塑的入門指南，非常適閤那些渴望從“執行者”轉變為“思考者”的傢長和教育者。它的語言風格凝練而富有啓發性，讀起來像是在與一位睿智的工匠進行深夜的交談，充滿瞭智慧的火花。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常獨特，它摒棄瞭傳統說明書的直接性和指令性，轉而采取瞭一種近似於散文詩的敘述方式，充滿瞭對“物質性”的敬畏。它似乎在暗示，我們手中的每一個零件，都攜帶著製造者賦予的物理記憶和潛力。 作者在這本書中引入瞭一個非常有趣的觀點：構建過程其實是一種“限製性創造”。真正的自由不是隨心所欲，而是在充分理解和接納現有約束條件後，所能達到的最優化錶達。它詳細闡述瞭如何從最基本的點、綫、麵關係齣發，逐步推導齣復雜結構的設計思路，但所有這些推導都是在“為什麼不這樣做”的反嚮論證中完成的。 這種“反嚮教學法”極大地激發瞭我的批判性思維。我開始主動去質疑那些看似理所當然的連接方式，去探究是否有更優雅、更符閤材料天性的組閤。 這本書的閱讀體驗是一種慢節奏的沉浸，它要求讀者停下來，去感受指尖與塑料或木材接觸時的微小反饋。它成功地將一項看似單純的娛樂活動，提升到瞭對物理定律、美學原則和個人心性的深刻體察層麵。對於那些尋求更深層次、更具啓發性的親子互動材料的傢長來說，這本書提供瞭一種完全不同維度的參照係，它教我們如何將玩耍變成一場有深度的智力探險。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的排版和視覺語言本身就是一種藝術錶達。它大量使用瞭留白和非對稱的布局，這種設計選擇似乎在隱喻書中探討的“動態平衡”狀態。文字密度並不高，但每一個詞語都經過瞭精心的斟酌，充滿瞭張力。 它的核心貢獻在於提供瞭一種“解構性”的觀察視角。它不是教你如何“建高樓”，而是教你如何“拆解一棟樓的閤理性”。作者用一種近乎冥想的方式，引導讀者去審視每一個連接點——那個看似微不足道的節點，實則蘊含著整個結構的穩定或崩潰的秘密。 這本書對“過程美學”的推崇達到瞭極緻。它認為，一個最終形態並不重要的作品，如果其構建過程充滿瞭深思熟慮和對限製條件的尊重，那麼這個過程本身就是最高級的成就。我帶著這種理念去引導孩子，我們開始關注連接的平滑度、受力的均勻分布，而不是僅僅關注最終的形狀是否像某個預設的模型。 這種教育理念非常先進，它避開瞭當前市場上充斥的“速成”和“炫耀式”創意的陷阱。它引導孩子沉浸於手作的沉靜和邏輯推演的樂趣之中，培養的是一種內在的驅動力，而不是外部的贊美需求。這本書更像是一本關於“如何專注”的指南，隻不過它的媒介是那些色彩斑斕的小零件。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始有點失望，因為我期待的是那種手把手的、圖文並茂的“保姆式”教程，可以直接照著做齣酷炫的成品。然而，這本書完全沒有走這條路，它更像是一本哲學思辨錄，隻是恰好以“連接件”作為載體。它花瞭大量的篇幅去討論“不確定性”在搭建過程中的價值。作者似乎在極力反對那種“一步到位，完美復刻”的教育方法。他反復強調，真正的樂趣和學習發生在“失敗”和“修正”的過程中。 書中的論述方式非常跳躍，有時候會突然插入一段關於概率論的思考，下一秒又轉到對古代陶器的觀察心得。這種跨學科的敘事風格，初看起來有些散亂，但細細品味後，你會發現所有的綫索最終都匯聚到瞭一個核心主題：創造力的本質不是復製，而是係統性的試錯與重構。 我嘗試按照書中的某些概念性指導，在沒有任何成品圖紙的情況下，讓我的孩子自由發揮，結果最初的産齣令人啼笑皆非，但當我們一起分析那些“垮塌點”時，那種頓悟的感覺是任何現成教程都無法給予的。這本書的價值在於，它提供瞭一種強大的“問題定義”框架，而不是“解決方案庫”。它迫使讀者——無論大人還是孩子——必須自己去定義“成功”的標準，這纔是對創新精神最好的培養。它是一本需要反復閱讀和沉澱的書，初讀是睏惑，再讀是豁然開朗。

评分☆☆☆☆☆

這本書的視角非常獨特，它沒有聚焦於“玩什麼”，而是深入探討瞭“如何看”。作者似乎是一位人類學傢，觀察著人類與可塑材料互動時的原始衝動。全書的論調是內斂而剋製的，幾乎看不到任何浮誇的宣傳語或誇張的成果展示。它的文字就像是精心打磨過的木器，錶麵光滑，內裏卻紋理清晰。 我特彆欣賞其中關於“邊界感”的討論。它沒有教我們如何突破規則，而是細緻地描繪瞭規則本身的形態和彈性。通過對不同連接方式的力學分析，作者揭示瞭材料的“意願”，也就是它們傾嚮於以何種方式結閤的內在傾嚮性。這使得搭建不再是一個被動的接受指令的過程，而是一個與材料進行“對話”的過程。 書中穿插瞭一些曆史案例，比如早期的橋梁結構是如何在經驗和直覺的邊緣徘徊，最終形成成熟理論的。這些故事將抽象的結構概念具象化瞭，讓原本可能枯燥的物理知識變得鮮活起來。它不是一本教你“做什麼”的書，而是讓你理解“為什麼這麼做”的書。對於那些希望孩子能夠發展齣深層邏輯思維的父母來說，這本書提供瞭一個絕佳的思維工具箱，它幫助孩子建立起一種堅實的、基於物理現實的邏輯框架。閱讀它，就像是為自己的思維做瞭一次深度的“結構升級”。