一 谈对中国固有教育的不同观察
二 近代中国“教育”概念的形成
三 由“礼”及“学”再到“教育”
四 私塾与学校关系问题古今连接
五 研究前史概说
六 本书研究旨趣
第一章 私塾概念在近代中国的演生
第一节 定义私塾出现的困难纠结
第二节 传统中国时期的私塾称谓
第三节 戊戌变法之前的所谓私塾
第四节 清末十余年间的私塾用法
第五节 民国时期的各种私塾界定
第二章 科举停废前的民间旧式教育（1644－1904年）
第一节 清代民众旧式教育的诸种形态
第二节 民间学塾的分布、规模及教学
第三节 民间学塾的师资数量、收入与流动
第四节 民间学塾与清代民众识字率之关系
第三章 清末的私塾与学堂之争（1905－1911年）
第一节 “私塾改良”的争论
第二节 民间的私塾改良会
第三节 朝廷与直省的改良
第四节 新式学堂与民间学塾的博弈
第四章 民国初期的私塾与学校之争（1912－1927年）
第一节 南京临时政府教育部的革新举措
第二节 北洋政府初期的私塾政策
第三节 北洋政府中后期的私塾政策
第四节 民国初期学校与私塾量化比较
第五节 私塾与学校之争中的新局面
第五章 南京国民政府时期私塾与学校之争（1927－1949年）
第一节 国民党在广东、湖北的先行实践
第二节 “私塾党化”潮流的涨落
第三节 教育部推动“私塾学校化”
第四节 私塾与学校的数量、社会观感之比较
结语
· · · · · · (收起)
具体描述
晚近國人的教育觀受到外來思想的深刻改造，對傳統私塾與新式學校均有簡單化的評判傾嚮，多視兩者為落後與進步、野蠻與文明之爭。無論對科舉停廢前大量存在的舊式民間學塾，還是從清末到民國所發生的私塾與學校長期的糾纏競爭，亟待進行深入、持平的研究。
本書不以成敗的標準評價曆史 ，也不發思古之幽情，竭力重構當年的曆史環境與曆史觀念，重建有關近代中國私塾與學堂之爭的諸多重要史實，可為中國追求教育現代性的努力提供多方麵的參考。
用户评价
3.5星。史料相当娴熟，不过思辨有所不足，给人感觉未能深入。当此新旧交替之际，不仅在“私塾与学堂之争”，也意味着教育理念上的范式转移，此种变迁也不仅在教育领域如此，中西医、戏剧改良均在其列。当然作者并不是做思想史或比较研究，但总觉仍有申论余地。
评分##本书展现出晚清到中共中国成立之前这段时期内中国教育的挣扎，可破除一般人对于私塾和学堂的固有认识。史料丰富，论证合理，文字中有些许错讹，长于描述，短于解释，结论稍显平淡。
评分##多自得之言
评分##不好看。
评分##史料翔实，论证严密，颇具可读性
评分##明明最近很忙还是抽空把这本翻完了，可以说非常左老师style了。
评分##本书展现出晚清到中共中国成立之前这段时期内中国教育的挣扎，可破除一般人对于私塾和学堂的固有认识。史料丰富，论证合理，文字中有些许错讹，长于描述，短于解释，结论稍显平淡。
评分##本书展现出晚清到中共中国成立之前这段时期内中国教育的挣扎，可破除一般人对于私塾和学堂的固有认识。史料丰富，论证合理，文字中有些许错讹，长于描述，短于解释，结论稍显平淡。
评分##左老师讲课，博洽醇厚。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有