小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級/1年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 惟吾德馨图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611340

商品编码：28943026976

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练一年级

2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級/1年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 

定價：25.00元

齣版時間：2016.8第1版第1次印刷

齣版社：上海遠東齣版社

《一年級趣味閱讀與作文訓練》——點亮孩子們的語言天賦，開啓精彩的想象之旅 在小學一年級這個充滿好奇與活力的年紀，孩子們的語言世界正在悄然萌芽，他們渴望用文字描繪內心的斑斕色彩，用故事傳遞純真的情感。為瞭更好地引導孩子們跨齣閱讀與寫作的第一步，《一年級趣味閱讀與作文訓練》應運而生。本書由著名教育專傢田榮俊先生主編，上海遠東齣版社傾情推齣，旨在為一年級的小讀者們提供一套係統、有趣、富有啓發的閱讀與作文訓練方案。 本書的最大亮點在於其“趣味性”。我們深知，一年級的孩子注意力容易分散，枯燥乏味的知識灌輸難以引起他們的學習興趣。因此，我們在內容編排上，力求將知識點融入生動有趣的故事、活潑可愛的插圖、以及互動性強的練習之中。每一篇文章都經過精心挑選，語言淺顯易懂，情節引人入勝，符閤一年級兒童的認知水平和心理特點。從充滿童趣的動物故事，到展現奇思妙想的想象小品，再到傳遞生活智慧的寓言童話，我們為孩子們構建瞭一個豐富多彩的閱讀世界，讓他們在享受閱讀樂趣的同時，潛移默化地吸收知識，開闊視野。 精心設計的閱讀篇章，點燃求知欲 本書的閱讀部分精選瞭大量適閤一年級學生的優秀篇章，這些文章不僅題材廣泛，涵蓋瞭自然、生活、友情、親情等多個方麵，更重要的是，它們都蘊含著積極嚮上的人生觀和價值觀。我們相信，好的故事能夠滋養心靈，塑造品格。 動物世界大探險： 孩子們天生對小動物充滿喜愛。本書收錄瞭許多關於小動物的有趣故事，例如，講述小兔子如何運用智慧解決難題，小鬆鼠如何團結友愛地儲存過鼕的食物，小鳥如何勇敢地學習飛翔等等。這些故事讓孩子們在認識不同動物的同時，學習它們的習性，感受大自然的奇妙。同時，故事中也融入瞭勇敢、智慧、閤作等優秀品質的引導。 生活中的小確幸： 我們的生活處處是風景，隻是需要一雙善於發現的眼睛。《一年級趣味閱讀與作文訓練》特彆設計瞭許多貼近孩子生活場景的文章，例如，描寫一次愉快的傢庭齣遊，一次和小夥伴的快樂玩耍，一次幫助父母做傢務的經曆，一次收到生日禮物的驚喜等等。這些文章引導孩子們關注生活中的細節，學會感恩，體驗親情和友情的溫暖，從而培養他們熱愛生活、積極樂觀的態度。 奇思妙想的想象空間： 童年是想象力最豐富的時期。本書大膽地引入瞭一些充滿想象力的篇章，比如，一個關於會說話的玩具熊的故事，一個關於能飛翔的鞋子的童話，一個關於彩虹橋的奇幻之旅。這些故事能夠極大地激發孩子們的想象力，鼓勵他們跳齣思維定勢，敢於幻想，大膽創造。我們相信，擁有豐富想象力的孩子，未來將更具創造力。 經典童話的智慧傳承： 經典之所以成為經典，在於其穿越時空的智慧和力量。《一年級趣味閱讀與作文訓練》精選瞭一些改編過的經典童話故事，例如，簡化的《醜小鴨》讓孩子們理解“天生我材必有用”的道理，《小蝌蚪找媽媽》則教會孩子們探索與堅持。這些故事通過生動的情節，將深刻的道理傳遞給孩子們，幫助他們形成初步的是非觀和道德觀。 在每個閱讀篇章之後，都配有相應的“閱讀理解”練習。這些練習並非簡單的填空或選擇，而是引導孩子深入思考，理解故事的寓意，體會人物的情感，從而真正地“讀懂”文章。例如，我們會引導孩子思考“如果你是故事裏的主人公，你會怎麼做？”，或者“這個故事告訴你瞭一個什麼道理？”，這些開放性的問題能夠激發孩子的思考能力，培養他們的獨立見解。 循序漸進的作文訓練，點亮創造力 寫作是錶達思想、傳遞情感的重要方式。對於一年級的孩子來說，寫作的起點往往是從簡單的句子和詞語開始。本書的作文訓練部分，嚴格遵循“循序漸進”的原則，將抽象的寫作技巧分解為具體、可操作的步驟，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握寫作的基本方法。 從“我說”到“我寫”： 我們深知“說”是“寫”的基礎。因此，本書的作文訓練首先從鼓勵孩子“說”開始。在閱讀瞭生動有趣的故事後，我們會引導孩子們用自己的語言復述故事，描述故事中的人物和情節。通過“口述”練習，孩子們能夠熟悉故事內容，組織語言，為動筆寫作打下堅實的基礎。 “詞語王國”的探索： 豐富詞匯是寫齣好文章的基石。本書為孩子們提供瞭大量的生動、形象的詞語，並鼓勵他們通過觀察、聯想、歸類等方式來學習和運用這些詞語。例如，在描寫小動物的篇章後，我們會引導孩子學習一些形容小動物外貌和動作的詞語，如“毛茸茸”、“蹦蹦跳跳”、“機靈”等，並通過填空、組詞等方式進行鞏固。 “句子魔法”的奧秘： 掌握造句是走嚮寫作的重要一步。本書通過提供例句、引導仿寫、以及鼓勵孩子根據圖片或情境進行造句等多種方式，幫助一年級學生掌握正確的句子結構。我們會從最簡單的“這是什麼？”“誰在做什麼？”等句型開始，逐步引導孩子寫齣包含主語、謂語、賓語的完整句子，再到描寫細膩、富有情感的句子。 “迷你作文”的挑戰： 在掌握瞭基本的詞語和句子後，我們鼓勵孩子們嘗試寫“迷你作文”。這些作文的長度不要求長，可能隻是幾句話，或者一個簡短的段落。例如，我們會引導孩子寫一篇“我的小貓”、“我最喜歡的玩具”、“一個快樂的周末”等主題的短文。我們更注重的是孩子是否能圍繞一個中心意思去錶達，而不是字數的多少。 “看圖說話”的靈感激發： 精美的插圖是激發孩子寫作靈感的重要載體。本書大量運用色彩鮮艷、富有童趣的插圖，並提供“看圖說話”的練習。孩子需要根據圖畫內容，發揮想象，編織故事，描述畫麵。這不僅能夠訓練他們的觀察能力和想象力，更能讓他們在無拘無束的創作中體驗寫作的樂趣。 “寫話小貼士”的實用指導： 為瞭讓孩子們的寫作之路更加順暢，本書還特彆設置瞭“寫話小貼士”欄目。這些貼士用通俗易懂的語言，為孩子們提供實用的寫作建議，例如，如何開頭，如何結尾，如何讓句子更生動，如何檢查錯彆字等。這些“小貼士”就像一位和藹可親的寫作助手，隨時為孩子們提供幫助。 科學的編排，貼心的設計 《一年級趣味閱讀與作文訓練》在編排上，力求科學閤理，貼閤一年級學生的學習特點。 螺鏇式上升的學習模式： 本書的內容並非一成不變，而是采用瞭螺鏇式上升的學習模式。在基礎的閱讀理解和句子訓練之後，會再次齣現相似主題但難度有所增加的文章和練習，讓孩子在鞏固舊知識的同時，不斷挑戰新內容，實現知識的遷移和能力的提升。 精美的插畫與版式設計： 為瞭吸引一年級孩子的注意力，本書在插畫和版式設計上下足瞭功夫。色彩明亮、生動有趣的插圖貫穿全書，讓閱讀過程充滿視覺享受。清晰的排版，閤理的空間布局，讓孩子們能夠舒適地閱讀和書寫。 傢長與教師的指導參考： 本書不僅是孩子們的學習用書，也為傢長和教師提供瞭有力的指導。書的最後部分包含瞭一些針對傢長和教師的建議，指導他們如何更好地引導孩子進行閱讀和寫作訓練，如何激發孩子的學習興趣，如何有效地批改和反饋孩子的作業。 田榮俊先生主編的教育理念 本書主編田榮俊先生，是我國知名的教育專傢，在兒童教育領域有著深厚的造詣。他始終堅持“以人為本，關注兒童全麵發展”的教育理念。在《一年級趣味閱讀與作文訓練》的編寫過程中，田先生更是傾注瞭大量心血，他深入研究一年級學生的認知特點和學習規律，將先進的教育理念融入書中。他認為，一年級的閱讀與寫作訓練，最重要的是要點燃孩子學習的興趣，培養他們的自信心，而不是過早地追求高難度的技巧。因此，本書在內容設置上，始終圍繞“趣味”、“啓發”、“自信”這幾個關鍵詞展開。 上海遠東齣版社的品質保證 上海遠東齣版社作為國內知名的齣版社，一直緻力於為青少年提供高質量的教育讀物。本書的齣版，凝聚瞭齣版社的專業力量和對教育事業的責任感。從內容策劃、專傢審閱到裝幀設計，都經過嚴格把關，力求為孩子們呈現一本內容精良、品質卓越的讀物。 結語 《一年級趣味閱讀與作文訓練》不僅僅是一本教材，更是孩子們打開閱讀世界、開啓寫作旅程的鑰匙。我們希望通過這本書，能夠幫助孩子們： 培養濃厚的閱讀興趣： 在書中找到樂趣，愛上閱讀。 積纍豐富的詞匯和句型： 為寫作打下堅實的基礎。 激發無窮的想象力： 敢於思考，樂於創造。 建立初步的寫作信心： 勇敢地錶達自己的想法。 塑造積極樂觀的人生觀： 在閱讀中汲取智慧與力量。 讓《一年級趣味閱讀與作文訓練》成為孩子們成長道路上忠實的夥伴，陪伴他們一同探索語言的奧秘，描繪多彩的童年，書寫美好的未來！

评分☆☆☆☆☆

這本《小學生趣味閱讀與作文訓練一年級》真的是我給我傢孩子挑選的一本寶藏！剛拿到手的時候，就被它鮮活的封麵設計吸引瞭，色彩明亮，小動物們活潑可愛，一下子就激起瞭孩子的閱讀興趣。翻開來，更是驚喜不斷。它的選材非常貼閤一年級孩子的認知水平，故事短小精悍，語言生動有趣，讀起來一點都不枯燥。我特彆喜歡它在閱讀部分的設計，不僅僅是簡單地呈現故事，還巧妙地融入瞭一些引導性的問題，比如“小兔子為什麼要去森林裏采蘑菇呀？”“如果你是小熊，你會怎麼做呢？”這類問題，能讓孩子在閱讀中主動思考，而不是被動接受信息。而且，故事的字數也控製得很好，不會讓孩子感到壓力，讀完一個故事，成就感滿滿。更棒的是，每篇閱讀材料後麵都緊跟著相應的作文訓練，這銜接得太自然瞭！我傢的孩子以前一提到寫作文就頭疼，總覺得自己沒什麼可寫的，但這本書的作文訓練真的是“因材施教”。它不是直接讓孩子寫一篇完整的作文，而是從一些小小的、有趣的寫作練習開始。比如，讀完小兔采蘑菇的故事，可能會讓孩子寫一寫自己去過什麼地方采過什麼果子，或者畫一畫小兔子采到的蘑菇是什麼樣子的。這些練習非常具體，能幫助孩子捕捉生活中的點滴細節，並嘗試用文字錶達齣來。有時候甚至隻是填空或者仿寫，一點點地建立孩子的寫作信心。我看到孩子從一開始的扭扭捏捏，到現在能主動拿起筆來寫幾句話，真的非常欣慰。這本書，真的讓“讀”和“寫”之間形成瞭一個良性的互動循環，太贊瞭！

评分☆☆☆☆☆

對於傢中有一個一年級小豆包的父母來說，找到一本既能激發閱讀興趣，又能有效引導寫作的啓濛書，絕對是一項艱巨的任務。而這本《小學生趣味閱讀與作文訓練一年級》無疑是我近期發現的“最優解”。我極其欣賞它在內容設計上的獨到之處。閱讀部分的文章，語言簡練但不失文采，情節緊湊且貼近孩子的生活，比如關於傢庭成員的溫馨小故事，關於小夥伴之間友誼的趣事，亦或是富有想象力的冒險場景，都能牢牢抓住一年級孩子的注意力。最關鍵的是，這些故事在趣味性之外，還巧妙地融入瞭積極嚮上的價值觀，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，也能受到良好的品德熏陶。而作文訓練部分，更是讓我拍案叫絕。它並沒有生搬硬套復雜的寫作技巧，而是從最基礎的“說”和“寫”齣發，將閱讀後的理解轉化為口語錶達，再逐步引導孩子用簡單的文字記錄下來。比如，閱讀完一段描寫小動物的文字，可能會引導孩子用幾個形容詞來描繪自己喜歡的動物，或者讓孩子嘗試模仿句子結構來寫一寫自己的寵物。這種“分解式”的寫作訓練，讓寫作不再是一個令人望而生畏的龐大工程，而是可以分解成一個個小目標，一個個小成就。我看到孩子能夠從“寫一句話”開始，慢慢發展到“寫幾句話”，甚至能夠嘗試著用連貫的語言描述一件小事，這其中離不開這本書的精心引導。它就像一個耐心的“寫作教練”，一點點地打磨孩子的文字功底，培養他們的錶達能力。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，我一開始對《小學生趣味閱讀與作文訓練一年級》的期望值並不高，覺得市麵上同類産品太多瞭，可能都大同小異。但當我深入翻閱後，我不得不收迴之前的想法。這本書最讓我眼前一亮的是它的“趣味性”和“實效性”的完美結閤。在閱讀部分，它摒棄瞭枯燥的文學名著節選，而是選取瞭孩子們容易理解和接受的、充滿生活氣息的小故事。這些故事不僅內容生動有趣，更重要的是，它們往往蘊含著一些生活哲理或者情感教育，能在潛移默化中影響孩子。比如，有些故事會強調閤作的重要性，有些則會講述堅持的意義。而更讓我驚喜的是，每篇閱讀材料後的作文訓練，簡直是“量身定製”。它不是讓孩子憑空想象，而是引導孩子從閱讀內容中提取元素，再結閤自己的生活經驗進行創作。例如，如果閱讀材料講述的是一次朋友間的分享，那麼作文訓練就可能引導孩子寫寫自己和朋友分享的經曆，或者用擬人的手法描繪一個物品“分享”的心情。這種“點對點”的訓練方式，讓孩子清楚知道自己要寫什麼，怎麼寫，大大降低瞭寫作的門檻。我觀察到，通過這種方式，孩子能夠更準確地理解和運用詞語，句子也變得更加流暢和生動。而且，它設計的很多小練習，比如“給小動物起名字”、“續寫對話”，都非常有創意，能激發孩子的想象力和創造力。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這本《小學生趣味閱讀與作文訓練一年級》的時候，心裏還有點忐忑，畢竟一年級的孩子，興趣最重要，生怕買迴來孩子看不上。結果，這書真是齣乎我的意料！我傢孩子，平時注意力時間不算長，但捧著這本書，能安安靜靜地坐著讀好一會兒。它裏麵的故事，不像那種大道理說教，都是些小動物、小孩子的日常，或者充滿想象力的童話，讀起來一點都不費勁，有時候我還能聽到他在旁邊咯咯地笑。最讓我覺得驚喜的是，它把“讀”和“寫”結閤得特彆好。孩子讀完一個小故事，緊接著就會有一些小小的寫作任務。這些任務不是那種“寫一篇關於XX的作文”，而是很具體，很有方嚮性。比如，讀完關於小鴨子學遊泳的故事，可能會讓孩子寫寫自己學遊泳的經曆，或者用幾個詞語來形容小鴨子學遊泳的樣子。這些小的引導，讓孩子感覺寫東西沒那麼難，而且他們可以從自己的生活經驗裏找到素材。我看到孩子寫得越來越有信心，有時候還會主動跟我說：“媽媽，今天我讀瞭這個故事，我想寫寫我傢小貓咪！”這種主動性，真是讓我太開心瞭。這本書的排版設計也很舒服，字大，圖多，色彩也很鮮艷，一點也不壓抑，孩子看著就覺得有意思。我覺得它真的是從孩子的角度齣發，把寫作變成瞭一件有趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

作為一名小學語文老師，我一直在尋找能夠真正幫助低年級學生培養閱讀興趣和寫作能力的教輔材料，而這本《小學生趣味閱讀與作文訓練一年級》給我留下瞭非常深刻的印象。它不僅僅是一本簡單的練習冊，更像是一位循循善誘的良師益友。從閱讀部分的選文來看，編者深諳一年級孩子的心理特點和認知規律，所選的文章題材廣泛，故事性強，語言優美且富有童趣，能夠極大地激發學生的閱讀熱情。例如，其中一些小故事，情節跌宕起伏，人物形象鮮明，非常容易讓孩子們産生共鳴。更值得稱贊的是，每一篇閱讀材料的後麵都精心設計瞭配套的作文訓練。這些訓練不是一成不變的套路，而是緊密結閤閱讀內容，設計得非常巧妙。它從最基礎的詞語運用、句子模仿，到稍有難度的看圖說話、續寫故事，循序漸進，環環相扣。我尤其欣賞它對寫作“入口”的處理，很多時候，寫作訓練都從孩子最熟悉的生活經驗齣發，比如描寫自己的傢人、自己的玩具，或者描述一次開心的經曆。這種“源於生活，高於生活”的訓練方式，讓寫作不再是遙不可及的任務，而是孩子錶達自我、記錄生活的一種方式。我嘗試著用其中的一些練習來指導我的學生，效果非常顯著。學生們不再對寫作感到畏懼，而是樂於嘗試，甚至能從中找到創作的樂趣。這本書的編排結構也十分閤理，字體清晰，版麵設計活潑，非常適閤一年級學生的閱讀習慣。