正版芊媽媽教養心理學3——發現青春期孩子成長的秘密9787512701786木紫作 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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木紫作 著

圖書標籤:

• 教養心理學
• 青春期
• 親子關係
• 傢庭教育
• 心理學
• 成長
• 溝通
• 木紫
• 正版圖書
• 育兒

店铺： 温文尔雅图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512701786

商品编码：29402125401

包装：简装

出版时间：2014-06-01

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基本信息

書名：媽媽教養心理學3——發現青春期孩子成長的秘密

定價：29.80元

作者：木紫作

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2014-06-01

ISBN：9787512701786

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：簡裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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方法很重要——學會順應孩子心理的教育方法，讓青春期的孩子也能嚮父母敞開心扉
　　任務很重要——順利完成父母“領著走”到孩子“自己走”的成長過渡
　　道路很重要——培養孩子的健全心理、良好人格、全麵能力，勝於給他“物質”和“擇校”

內容提要

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青春期孩子不僅麵臨巨大的學業壓力，還麵臨青春期帶來的巨大心理蛻變，讓孩子的身心發展處在一個極度不平穩的狀態。很多傢長覺得孩子上瞭中學，整個人都不一樣瞭，有什麼心事也不跟傢長說瞭，無論傢長說什麼他都不聽，弄得傢長不知道應該怎麼辦纔好。
　　難道青春期的孩子就會和傢長漸行漸遠嗎？就意味著叛逆、早戀嗎？答案是否定的。之所以有很多孩子到瞭青春期會有讓傢長頭疼的錶現，是因為傢長不瞭解這一時期孩子的心理，誤解瞭孩子。
　　本書會全方位地將青春期孩子的心理特點展現給傢長，讓傢長知道孩子究竟怎麼想、為什麼會這麼想，從而引導孩子更加健康、積極地成長！

目錄

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章　青春期，孩子在搞清“我是誰”
　◎青春期，“自我的第二次誕生”
　　為瞭走嚮成熟，孩子在不斷地選擇、放棄
　　解除危機：成為獨立、積極、自信的人
　◎孩子是個矛盾體
　　瞭解青春期的四大自我矛盾
　　感受孩子的心情
　◎多多關注孩子的內心
　　瞭解孩子的睏惑與迷茫
　　傢長怎麼做，纔能幫到孩子呢
　◎幫孩子順利渡過自我中心期
　　孩子在學著“心中有他人”
　　幫孩子學會人際平衡性思維
　◎讀懂情緒多變的中學生
　　孩子情緒多變是有原因的
　　幫助孩子瞭解、認識、控製情緒
　◎校園，孩子成長不可忽略的地方
　　校園在孩子的社會化進程中扮演著重要角色
　　培養孩子對學校的歸屬感
　◎要孩子作自己行為的“指南針”
　　有主見，纔不會迷失自己
　　讓孩子做個有主見的人
第2章　放下扶住孩子的手，孩子纔能“獨立”
　◎聽聽孩子的“獨立宣言”
　　孩子在宣告“獨立”
　　尊重孩子的獨立願望
　◎不獨立，是因為“心理矮小”
　　獨立是成長的需要
　　幫孩子切實走嚮獨立
　◎孩子不懂事，因為沒有承擔事
　　責任感：就是要孩子去擔當
　　不斷提升孩子的擔當力
　◎青春期，要強可以，虛榮不行
　　青春期特徵：孩子很要強
　　教會孩子務實、不虛榮
　◎引導孩子正確規劃人生
　　沒有人生規劃，很容易失去自己
　　知道人生該做什麼，孩子更獨立
　◎讓孩子對自己有信心
　　自信心是獨立的支柱
　　教孩子自己，提升自信
第3章　“性”，青春期孩子自我認識的重要內容
　◎進入青春期，孩子長大瞭
　　青春期孩子的體形變化
　　教孩子正視身體的變化
　◎讓精神充沛的孩子汪財惹是生非
　　躁動的青春，來自激素的力量
　　幫助孩子燃燒“超能量”
　◎孩子“獵黃”，是因為需要
　　滿足孩子的性好奇
　　性教育，讓性呈現健康色
　◎躲不開的“戀愛季”
　　早戀有害成長
　　傢長跟孩子談談戀愛事
　◎做女孩要懂的身體那些事
　　教女孩認識
　　教孩子守護好自己的身體
　◎做男孩要懂的身體那些事
　　教男孩認識
　　教男孩做個陽光大男孩
　◎父母要負起孩子的“性”責任
　　傢長不負責會導緻孩子犯下性錯誤
　　給孩子特彆的性關注，為孩子負責
第4章　去青春期情緒化，讓孩子不糾結、不鬱悶
　◎讓孩子明白壞情緒可以改變
　　壞情緒，讓一切變得糟糕
　　教孩子有個快樂的心態
　◎父母巧改變，孩子不逆反
　　瞭解青春期孩子的逆反心理
　　防止孩子逆反的方法
　◎剋服自卑，讓孩子總是覺得自己不比彆人差
　　瞭解青春期孩子的自卑心理
　　防止孩子自卑的方法
　◎彆讓嫉妒心理影響孩子的情緒
　　瞭解青春期孩子的嫉妒心理
　　防止孩子嫉妒的方法
　◎焦慮會讓孩子脆弱的心靈濛上陰影
　　瞭解青春期孩子的焦慮心理
　　教孩子妥善應對焦慮
　◎懂尊重的孩子，脾氣更平和
　　搞清“壞孩子”的心理
　　教會孩子尊重自己，尊重彆人
第5章　意誌強弱，決定孩子是傑齣還是平庸
　◎一心二用，哪個都做不好
　　全心投入，會成功
　　如何做到做事專心緻誌
　◎告訴孩子“堅持就是勝利”
　　堅持下去，就能成功
　　培養孩子的堅持力
　◎預防孩子患上“拖拉綜閤徵”
　　拖拉可能毀掉孩子的一生
　　培養孩子果斷的性格
　◎做事要有目的性
　　目的性決定著做事成敗
　　培養孩子做事前設定正確的目的
　◎挑戰挫摺,讓生命之花燦然開放
　　挫摺能傷人，力度因人而異
　　培養孩子的抗挫摺能力
　◎你有“棉花糖”，我有自製力
　　成長的標誌：擁有自製力
　　教孩子管住自己
第6章　青春期重頭戲：搞好學習這件事
　◎孩子成績差，有原因
　　非智力因素決定成績好壞
　　如何提高孩子的非智力因素
　◎發揮“目標效應”，孩子學習有動力
　　成績目標會導緻壓力
　　幫助孩子訂立掌握目標
　◎“馬斯洛”告訴你，學習是一種需要
　　孩子有求知的需要
　　如何增強孩子的學習欲望
　◎幫助孩子熟悉初一，奠定紮實的學習基礎
　　初一和小學，變化有多大
　　怎麼幫助孩子融入新環境
　◎跨過優與劣的分水嶺，不讓“初二現象”上演
　　初二，心理脆弱VS學業難度
　　和孩子同行，順利度過兩極分化期
　◎巧妙引導，讓孩子成為上升型學生
　　上升型，理想的成績提升模式
　　教孩子積極、樂觀地麵對高中生活
　◎幫孩子解開“高二魔咒”
　　高二學習不退步的方法
　　讓學習變得簡單輕鬆
　◎衝刺在高三，要保持沉著的心態
　　高考意識，決勝高考的基礎
　　培養孩子沉著的應考心態
　◎讓孩子遠離“理解不深病”
　　理解層次越深掌握得越透徹
　　教孩子深入理解知識
　◎考試，不是答題那麼簡單
　　考試能力強，成績纔能好
　　提升孩子的考試能力
第7章　青春期是孩子行為習慣的“優化期”
　◎優化孩子的行為習慣，是青春期人格發展的需要
　　人格，孩子一生的主宰
　　青春期優化行為習慣的幾個要點
　◎用閱讀塑造孩子
　　閱讀，撐起孩子的硬脊梁
　　建立新時代的閱讀觀
　◎到生活中去，增強實踐能力
　　實踐能力決定孩子的成就
　　幫孩子全麵提升實踐能力
　◎積極與人交往，擁有好人脈
　　閉鎖性導緻孩子封鎖自己
　　教內嚮孩子學會交往
　◎習慣瞭高標準要求自己的孩子，沒法不
　　高標準要求自己是一種好習慣
　　培養孩子的“高標準”能力

作者介紹

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木紫，高級傢庭教育指導師，緻力於傢庭成功教育研究，孩子心理健康與有效學習的研究與寫作，進行個案谘詢服務。在傢庭教育上，主張“以人為本”，進行“個性化培養”，讓“每個孩子成纔”。
　　已齣版圖書：《3歲前，好媽媽要懂的育兒心理》《培養高分高能孩子的120種方法》《傢長也要聽孩子的話》《(三字經)裏的傢教智慧》《女兒，你聽我說——媽媽送給女兒的45個人生錦囊》《女孩必讀——放在枕邊的保健手冊》《老師媽教子絕招》《圖說孕産期按摩》等。

文摘

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序言

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《心跡：觸摸青春的迷宮》 第一章：破曉的微光——青春期認知的初探 青春期，一個如破曉時分的天空，色彩斑斕卻又迷霧重重。孩子們在這個階段，大腦的神經網絡正經曆著一場前所未有的重塑。前額葉皮層，那個負責理性思考、決策判斷和衝動控製的“CEO”，尚未完全成熟。這意味著，他們更容易受到情緒的驅動，行為上可能錶現齣衝動、冒險，甚至對危險的低估。這種生理上的變化，如同給他們的“方嚮盤”安裝瞭一個不太靈敏的助力器，使得他們在麵對復雜社會信息和人際關係時，顯得有些跌跌撞撞。 認知方式也在悄然改變。抽象思維能力逐漸增強，他們開始能夠理解更深層次的概念，思考“為什麼”和“是什麼”的哲學問題。這種思維的飛躍，讓他們對世界的看法不再是簡單的黑白分明，而是開始看到瞭豐富的灰色地帶。然而，這同樣意味著他們更容易對既有的規則和權威産生質疑，因為他們開始有瞭自己的獨立判斷和思考，即使這些判斷可能還不那麼成熟。 他們對“自我”的探索進入瞭一個新的階段。他們開始認真思考“我是誰？”、“我想要什麼？”、“我在這個世界上的位置是什麼？”這些深刻的命題。這促使他們嘗試不同的身份，模仿不同的榜樣，甚至在著裝、興趣愛好上錶現齣強烈的個性化。這種對“自我”的追尋，是他們構建獨立人格的關鍵一步，也是他們與父母、與社會産生摩擦的潛在源頭。當父母習慣瞭孩子過去乖巧聽話的樣子，突然麵對一個充滿好奇、質疑甚至反叛的青春期孩子，往往會感到措手不及。 同時，情緒的“過山車”效應也成為青春期的一大特色。荷爾濛水平的劇烈波動，加上對自我身份的睏惑和外部世界的不斷探索，使得他們的情緒如同風中的葉子，忽而狂喜，忽而沮喪，忽而憤怒，忽而又平靜。這種情緒的劇烈起伏，常常讓父母感到難以理解，甚至感到沮喪。他們可能無法理解孩子為何會因為一件小事而大發雷霆，也無法理解為何前一刻還在興高采烈，下一刻就變得悶悶不樂。 麵對這樣的變化，父母的理解和接納至關重要。認識到這些變化是青春期發展的必然規律，而不是孩子故意的“叛逆”，是緩和親子關係的第一步。嘗試站在孩子的角度去理解他們的睏惑和掙紮，用開放的心態去傾聽他們的想法，即使這些想法尚顯稚嫩，也給予尊重。 第二章：社交的花園——同伴關係的編織與解讀 青春期，是社交的黃金時代，也是社交的“修羅場”。在這個階段，同伴關係的重要性開始超越親子關係，成為影響孩子行為、情感和自我認同的重要力量。他們渴望被群體接納，渴望在朋友圈中找到屬於自己的位置，這種歸屬感的需求，使得他們對同伴的評價異常敏感。 群體歸屬感成為他們安全感的基石。在一個群體中，他們可以找到認同，可以分享秘密，可以共同體驗快樂與悲傷。這種集體認同感，有時會讓他們為瞭迎閤群體而做齣一些並非真心所願的事情，例如嘗試他們不熟悉的活動，甚至模仿一些不良的行為。這種“從眾心理”，是青春期社交的普遍現象，也是父母需要關注的方麵。 友誼的深度與廣度都在發生變化。他們開始建立更深層次、更親密的友誼，分享內心深處的想法和感受，互相傾訴煩惱，互相支持鼓勵。同時，他們也可能擁有更廣泛的社交圈，通過社交媒體等平颱認識更多的人。這種既有深度又有廣度的社交，是他們學習人際交往、發展情商的重要途徑。 然而，社交中的挑戰也隨之而來。群體壓力、校園欺淩、同伴排斥等問題，都可能給青春期孩子帶來巨大的心理創傷。他們可能因為外貌、成績、傢庭背景等原因而被孤立，也可能因為一次無心的言語或行為而被排斥。這些經曆，往往會在他們心中留下難以磨滅的痕跡，影響他們的自信心和對世界的看法。 社交媒體的興起，更是為青春期社交增添瞭新的維度。孩子們在虛擬世界中建立形象，尋求點贊和關注，也可能麵臨網絡暴力和信息繭房的睏擾。這種綫上綫下的社交交織，使得青春期的社交更加復雜和多變。 作為父母，我們需要引導孩子建立健康的社交觀。鼓勵他們與正直、善良、積極的朋友交往，教會他們如何識彆和拒絕不良的影響。同時，也要讓他們明白，真正的友誼是建立在真誠和尊重的基礎上的，而不是簡單的迎閤和從眾。與孩子坦誠地溝通社交中的睏惑和煩惱，提供情感支持和心理輔導，幫助他們建立強大的內心，能夠勇敢地麵對社交中的挑戰。 第三章：情緒的潮汐——理解與疏導內在的風暴 青春期的情緒，如同洶湧的潮汐，時而洶湧澎湃，時而暗流湧動。這既是生理變化的結果，也是心理發展過程中的正常反應。理解這些情緒的根源，並學會有效的疏導方式，對於孩子的健康成長至關重要。 情緒的爆發力增強。由於前額葉皮層發育不成熟，孩子衝動控製能力減弱，遇到挫摺或不如意時，更容易錶現齣強烈的憤怒、沮喪或焦慮。這些情緒的爆發，常常讓父母感到不知所措，甚至采取嚴厲的批評和懲罰，反而加劇瞭孩子的負麵情緒。 情緒的波動性加大。一日之內，孩子的情緒可能經曆多次劇烈起伏，從喜悅到悲傷，從興奮到平靜，變化之快令人難以捉摸。這種情緒的“過山車”效應，不僅讓孩子自己感到睏惑，也讓周圍的人感到疲憊。 情緒的敏感度提高。他們更容易受到外界評價的影響，一句無心的批評，一次不經意的忽視，都可能在他們心中掀起波瀾。他們對公平、公正的感知也更加強烈，一旦覺得受到不公平對待，就會錶現齣強烈的抗議。 情緒的壓抑與宣泄。有些孩子傾嚮於將負麵情緒壓抑在心底，錶現齣沉默寡言、退縮孤僻的狀態。而有些孩子則會通過爆發、破壞等方式來宣泄情緒。無論是壓抑還是爆發，都可能對孩子的心理健康造成負麵影響。 父母需要成為孩子情緒的“引航員”，而不是“壓製者”。首先，要學會識彆和接納孩子的情緒，即使這些情緒看起來不閤理。當孩子錶達憤怒時，不要急於否定，而是先傾聽，理解他們的感受。其次，要幫助孩子找到健康的宣泄途徑，例如運動、繪畫、音樂、寫作等。鼓勵他們將負麵情緒轉化為積極的行動。 同時，父母也要學會管理自己的情緒，避免在孩子情緒失控時也情緒化。以平和、理性的態度與孩子溝通，為他們樹立良好的情緒管理榜樣。與孩子建立信任，讓他們願意嚮你傾訴煩惱，分享內心的喜怒哀樂。 第四章：價值的探尋——道德觀與世界觀的塑造 進入青春期，孩子們開始將目光從自身擴展到更廣闊的世界，開始思考“好”與“壞”、“對”與“錯”，開始構建屬於自己的價值體係和世界觀。這是一個從“他律”走嚮“自律”，從“被告知”走嚮“主動思考”的關鍵時期。 道德感的萌芽與發展。他們開始理解更抽象的道德概念，如公平、正義、責任、同情等。他們會為弱者抱不平，會為不公正的事情感到憤怒。這種道德感的萌芽，是他們成為有社會責任感的公民的基礎。 對規則的質疑與探索。隨著獨立思考能力的增強，他們不再盲目接受父母和社會的規則，而是開始質疑和探索規則背後的意義。這種質疑，有時會錶現為對權威的挑戰，對現有秩序的不滿。父母需要理解，這種質疑是他們獨立思考的錶現，而不是簡單的“不聽話”。 價值取嚮的形成。他們會開始形成自己的偏好和價值觀，例如對某種職業的嚮往，對某種生活方式的追求，對某種社會問題的關注。這些價值取嚮，受到傢庭教育、學校教育、同伴影響以及媒體信息的綜閤作用。 世界觀的初步構建。他們開始形成對社會、國傢、民族乃至世界的看法。他們可能會關注社會熱點問題，對某些事件産生自己的判斷。這種世界觀的構建，是他們認識世界、融入社會的重要過程。 父母在這一階段的角色，是“引路人”和“榜樣”。要引導孩子接觸多元化的信息，鼓勵他們獨立思考，培養批判性思維。要通過自己的言傳身教，嚮孩子展示積極的價值觀和健康的生活態度。要鼓勵孩子參與社會實踐，讓他們在實踐中理解社會，承擔責任。 更重要的是，要給予孩子空間和信任，讓他們在探索中犯錯，在錯誤中成長。不要因為孩子暫時持有與自己不同的觀點而否定他們，而是通過理性的溝通和討論，引導他們形成更成熟、更包容的價值體係。 第五章：未來的憧憬——夢想與現實的平衡 青春期，是夢想起飛的季節，也是現實挑戰的開端。孩子們開始憧憬未來，規劃人生，但現實的復雜性和不確定性，也讓他們感到迷茫和焦慮。 夢想的種子萌發。他們開始有瞭自己的理想，渴望成為某種職業的人，擁有某種生活，或者為社會做齣某種貢獻。這些夢想，是他們前進的動力，也是他們探索自身潛能的方嚮。 職業生涯的初步探索。他們會開始對未來的職業産生興趣，瞭解不同的職業特點，思考自己的優勢和劣勢。學校的生涯規劃教育，以及父母的引導，在這個階段尤為重要。 現實的壓力與挑戰。升學壓力、就業競爭、社會不確定性等現實因素，可能會讓他們感到焦慮和恐懼。他們可能會因為一次考試的失利而懷疑自己的能力，也可能會因為對未來的迷茫而感到沮喪。 父母的鼓勵與支持。在這個階段，父母的鼓勵和支持是孩子剋服睏難、追逐夢想的重要力量。要幫助孩子認識到，夢想的實現需要付齣努力和汗水，也要教會他們如何麵對挫摺和失敗。 引導孩子樹立現實的期望，但也要保護他們追逐夢想的熱情。幫助他們製定切實可行的計劃，並給予必要的資源和指導。最重要的是，要讓他們知道，無論結果如何，父母永遠是他們最堅實的後盾。 結語： 青春期，是一段充滿挑戰與機遇的旅程。理解孩子在這個階段的生理、心理和社交變化，用愛、耐心和智慧去陪伴，就能幫助他們順利度過這段風雨兼程的歲月，成長為獨立、自信、有擔當的成年人。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的價值遠遠超齣瞭它所標示的“育兒指南”範疇。它更像是一本關於“人類關係發展”的深度解析。我從中學習到的，不僅是如何與青春期的孩子相處，也學會瞭如何更好地理解我自己的父母，甚至是我身邊的其他成年人。作者對“邊界感”的論述特彆精妙，它闡明瞭健康邊界對個體獨立發展的重要性，以及父母如何既保持親密又不至於過度捲入孩子生活的“藝術”。書中關於如何處理孩子“試探性行為”的章節，讓我不再將每一次的挑戰都視為對我權威的挑戰，而是視為孩子在探索世界和測試規則的正常行為。這種心態上的轉變，極大地減輕瞭我自身的焦慮感和挫敗感。閱讀體驗是流暢且充滿啓發性的，每次閤上書本，我都能感覺到自己內在的某種緊綳感得到瞭放鬆，取而代之的是更堅定的信心和更清晰的行動方嚮。這絕對是一本值得反復閱讀並隨時翻閱的案頭書。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的太對我的胃口瞭！我最近剛好在為我那正值青春期的孩子感到有些力不從心，總是捉摸不透他們的心思。這本書的結構安排得非常清晰，從理論基礎到實際操作，每一步都給齣瞭非常詳盡的指導。我特彆喜歡作者那種既有專業深度又不失親切感的敘事方式，讀起來完全沒有枯燥的說教感。書中探討瞭很多關於青少年心理發展的關鍵節點，比如自我認同的建立、同伴關係的重要性，以及如何處理親子間的權力拉鋸戰。很多我以前認為是“叛逆”的行為，在書中得到瞭非常閤理的解釋，讓我開始反思自己過去的一些應對方式。特彆是關於如何與孩子進行有效溝通的那幾個章節，提供瞭很多實用的對話腳本和場景模擬，讓我感覺自己手裏握住瞭一把開啓孩子心門的“萬能鑰匙”。閱讀過程中，我時常會停下來，對照著自己傢裏的情況進行反思和演練，這種學以緻用的感覺真是太棒瞭。這本書不僅僅是一本育兒指南，更像是一麵鏡子，讓我更深刻地認識瞭自己，也明白瞭如何以更寬容、更理解的心態去陪伴孩子度過這個關鍵時期。強烈推薦給所有正在與青春期孩子“搏鬥”的傢長們，相信我，它絕對能給你帶來不一樣的啓發和力量。

评分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書的洞察力簡直達到瞭一個驚人的高度。它不僅僅停留在錶麵現象的分析，而是深入挖掘瞭青春期孩子行為背後的深層心理動機。書裏對“斷乳期”這一概念的闡述尤其精闢，將孩子渴望獨立與依賴父母之間的矛盾描繪得淋灕盡緻。我以前總覺得孩子越來越“難搞”，脾氣說來就來，但讀完這本書後，我明白瞭那其實是他們試圖重塑自我邊界和價值體係的必然過程。作者在處理復雜情緒和衝突場景時，展現齣瞭一種近乎藝術傢的細膩和敏銳。比如，書中提到當孩子與父母意見不閤時，最好的處理方式不是立即否定，而是先“確認感受”再“理性探討”，這個小技巧我已經在我傢成功應用瞭好幾次，效果立竿見影，孩子明顯感覺被尊重瞭。而且，書中還穿插瞭一些真實案例，這些案例的選取非常具有代錶性，讓我感覺這本書是為我量身定做的，因為我孩子的處境與書中的描述驚人的相似。對於我們這些在育兒路上摸索的傢長來說，這種“被理解”的感覺本身就是一種巨大的安慰劑。這本書提供的不是僵硬的規則，而是靈活的思維框架。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計也體現瞭作者的用心。大段的文字中穿插著適時的總結和提問，這使得閱讀過程充滿瞭互動性，讓人很難走神。我特彆贊賞它對“代際差異”的深刻剖析。我們這一代人成長的環境和現在的孩子成長的數字化時代背景是完全不同的，作者清晰地指齣瞭這種差異如何影響瞭孩子對信息、人際關係乃至風險的認知。書中有一個章節專門討論瞭如何引導孩子健康地使用社交媒體，而不是簡單粗暴地禁止，這非常符閤當下的現實需求。它提供的建議是“賦能”而非“限製”，鼓勵傢長和孩子一起學習，共同成長。這與我一直以來希望培養孩子獨立思考和自主決策的能力的目標高度契閤。讀完之後，我感覺自己對“放手”這件事有瞭更科學的理解，知道在什麼時候該退後一步，什麼時候需要堅定立場，那種拿捏分寸的藝術，書裏講得太透徹瞭。這對我來說，簡直是一次及時的“觀念刷新”。

评分☆☆☆☆☆

我通常對這類心理學書籍持保留態度，覺得很多都是空泛的理論堆砌，但這本書完全顛覆瞭我的看法。它的語言風格非常平實、接地氣，完全沒有那種高高在上的學院派氣息。最吸引我的是它對“規則設定”和“後果承擔”的討論。青春期嘛，自然少不瞭各種“越界”行為，我以前總是采取“一刀切”的嚴厲懲罰，結果往往是激化矛盾。這本書倡導的“協商式規則”和“自然/邏輯後果”相結閤的方法，給瞭我一個全新的視角。它教我們如何與孩子一起製定規則，讓他們從“被管理者”變成“規則製定者”的一部分，這樣他們會更願意遵守。書中關於“情緒風暴”的處理部分我反復看瞭好幾遍，如何平靜地介入，如何不被孩子的負麵情緒捲走，如何引導他們為自己的情緒負責，這些都是我急需學習的課題。讀這本書就像是請瞭一位經驗豐富的心理谘詢師在身邊隨時提供指導，它教會瞭我如何蹲下來，用孩子的視角去看待這個世界，而不是永遠站在成人的製高點上評判一切。