具体描述
用户评价
這本《小學生閱讀與寫作全能訓練 4四年級 新課標語文讀寫培優教程 小學生閱讀練習與作文寫作訓練輔導 徐華軍》在我傢小兒子的書架上已經占據瞭相當長一段時間，期間經曆瞭他從二年級到四年級的成長。我當初選擇這本書，很大程度上是被它的“全能訓練”和“培優教程”幾個字吸引。作為一個望子成龍的傢長，我總是希望孩子能夠打下堅實的語文基礎，閱讀理解能力和寫作錶達能力是重中之重。拿到書的時候，我翻看瞭幾頁，發現內容確實很豐富，涵蓋瞭課內和課外的閱讀素材，還有針對性的寫作練習。最讓我欣慰的是，它不是簡單地羅列題目，而是會引導孩子分析文章的結構、理解詞句的意思，甚至鼓勵他們去模仿好詞好句。兒子一開始做的時候，會有些吃力，尤其是那些需要深度思考的閱讀理解題。但隨著練習的深入，我明顯感覺到他的閱讀速度和理解能力在提升。以前他看故事書，可能就是看個熱鬧，現在會嘗試去揣摩人物的心理，品味作者的遣詞造句。在寫作方麵，剛開始他寫的作文總是有那麼點乾巴巴的，像是流水賬。但這套書的寫作指導部分，會給齣很多具體的寫作技巧，比如如何開頭吸引人、如何豐富人物描寫、如何運用比對等。我也會陪著他一起讀，一起討論，然後讓他嘗試著去運用。雖然過程有點漫長，但看著他從一開始的不知所雲，到現在寫齣的作文能有一些亮點，我心裏是充滿欣慰的。這本書真的像一個循序漸進的階梯，幫助孩子一步步攀登閱讀和寫作的高峰。
评分這套《小學生閱讀與寫作全能訓練 4四年級 新課標語文讀寫培優教程 小學生閱讀練習與作文寫作訓練輔導 徐華軍》，我不得不說，它的內容質量確實是可圈可點。我女兒是個有點挑剔的孩子，對課本之外的東西總有點提不起興趣。但自從給她買瞭這個係列，她倒是願意主動去翻閱。我觀察瞭她做題的過程，發現這本書的閱讀理解部分，設計的題目非常有針對性，不是那種機械的填空或者選擇，而是能夠引導孩子深入思考，挖掘文章深層含義。比如，有時候會要求她分析人物的內心活動，有時候會讓她找齣支撐觀點句的論據，這些都能夠有效地鍛煉她的邏輯思維和分析能力。而且，它在詞語的解釋和運用上，也做得相當細緻，不是簡單地給齣釋義，而是會結閤語境，講解詞語在不同情境下的細微差彆，這對孩子積纍詞匯量、提升語言錶達的精準度非常有幫助。至於寫作部分，我覺得它的最大亮點在於“由淺入深，循序漸進”。它會先從簡單的句子訓練開始，然後過渡到段落的組織，最後纔進入整篇文章的寫作。這種循序漸進的教學方式，能夠讓孩子在感到壓力不大的同時，逐漸建立起寫作的信心和能力。我女兒現在寫作文，雖然還稱不上驚艷，但內容比以前充實多瞭，思路也清晰瞭不少。
评分我是在一個傢長群裏看到有人推薦這本《小學生閱讀與寫作全能訓練 4四年級 新課標語文讀寫培優教程 小學生閱讀練習與作文寫作訓練輔導 徐華軍》的，當時抱著試試看的心態買迴來的。到手後，我翻瞭翻，感覺這套書的編寫邏輯很清晰，知識點層層遞進，符閤小學生的學習規律。尤其是閱讀訓練部分，它提供的素材非常有代錶性，很多都是貼近生活，或者具有一定的教育意義的。而且，每篇閱讀文章都配有不同類型的題目，有的是考察對文章內容的理解，有的是考察對文章語言的賞析，還有的是引導孩子聯係自身生活進行思考。這些題目能夠多角度地鍛煉孩子的閱讀能力，讓他們不僅僅是“看懂”，更能“讀透”。在我看來，這套書最與眾不同的一點是，它在寫作指導方麵，非常注重培養孩子的“語感”和“創新思維”。它不會死闆地教孩子寫模闆化的文章，而是鼓勵孩子去觀察生活，去發現細節，去用自己的語言錶達內心的感受。書中提供的寫作方法和技巧，也是非常實用的，比如如何寫齣生動的對話，如何運用比喻來增強文章的形象感等等。我兒子最近寫作文，老師都說他比以前有進步，文章也生動瞭不少。我感覺，這套書真的給瞭他很大的啓發和幫助，讓他從一個“寫不齣來”的孩子，變成瞭一個“想寫”的孩子。
评分我最近給傢裏的小孫女買瞭一些課外讀物，其中就有這本《小學生閱讀與寫作全能訓練 4四年級 新課標語文讀寫培優教程 小學生閱讀練習與作文寫作訓練輔導 徐華軍》。我本人是做教育工作的，所以對這類教輔材料的要求會比較高。拿到這本教材，我第一印象是它的編排設計相當用心。首先，閱讀部分選取的內容非常廣泛，有散文、有故事、有說明文，涵蓋瞭不同體裁和主題，這對於拓寬孩子的視野非常有利。而且，每篇閱讀材料後麵都配有相當詳盡的理解題，這些題目不僅僅是考察字詞句的錶麵意思，更深入到對文章主旨、段落大意、修辭手法的理解，甚至還會引導孩子去思考作者的情感和寫作意圖。我特彆喜歡它在寫作指導部分的處理方式，它不像有些教材那樣直接給齣一堆範文，而是會拆解寫作的步驟，分析好文章的優點，然後給齣具體的練習方嚮。比如，對於四年級的孩子來說，描寫景物或者人物是比較常見的寫作任務，這本書就會提供很多素材和句式，讓孩子能夠有據可依，有章可循。孫女最近在寫作文時，明顯比以前更有條理瞭，也能用上一些書裏學來的詞語和錶達方式。雖然她纔四年級，但已經能寫齣一些有模有樣的短文瞭，這離不開這本教材的引導和啓發。
评分這本《小學生閱讀與寫作全能訓練 4四年級 新課標語文讀寫培優教程 小學生閱讀練習與作文寫作訓練輔導 徐華軍》可以說是我們傢四年級小朋友的“閱讀啓濛官”之一。剛開始的時候，我擔心這麼厚的書孩子看不下去，但事實證明我的顧慮是多餘的。這本書的選材非常有講究，既有經典的文學片段，也有符閤時代特點的優秀散文，內容豐富且具有一定的深度，能夠讓孩子在閱讀中拓展視野，認識更廣闊的世界。而且，這本書在設計上充分考慮瞭四年級小學生的認知特點，語言通俗易懂，不會過於晦澀，同時又保持瞭較高的文學性和思想性。閱讀理解部分，題目的設計非常巧妙，它能夠引導孩子主動去思考，去發現文章的“言外之意”，而不是機械地背誦和迴答。我最欣賞的是，它在培養孩子的寫作能力時，並非單純地提供範文，而是通過大量的引導性練習，讓孩子自己去摸索寫作的規律。比如，它會針對性地訓練孩子描寫人物的語言、動作、神態，或者描寫景物的色彩、聲音、氣味，讓孩子學會如何用具體的細節來支撐自己的觀點，讓文章更加豐滿和生動。我兒子現在寫作文，已經不像以前那樣畏首畏尾，而是能夠更自信地錶達自己的想法，文章的條理性和感染力也有瞭顯著的提升。
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