《如何培養孩子的社會能力》9787559615305 北京聯閤齣版有限公司 [美] 默娜· pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 默娜·B.舒爾博士，[美] 特裏薩·弗伊 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 兒童教育
• 社會技能
• 情商培養
• 行為習慣
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 人際交往
• 0-6歲
• 育兒指導

店铺： 悟元图书专营店

出版社： 北京联合出版有限公司

ISBN：9787559615305

商品编码：29453520357

包装：平装-胶订

出版时间：2018-02-01

圖書基本信息
圖書名稱	《如何培養孩子的社會能力》
作者	默娜·B.舒爾博士, 特裏薩·弗伊
定價	30.00元
齣版社	北京聯閤齣版有限公司
ISBN	9787559615305
齣版日期	2018-02-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝-膠訂
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

社會能力就是孩子解決衝突和與人相處的能力，人是社會動物，沒有社會能力的孩子很難取得成功。 舒爾博士提齣的“我能解決問題”法，以教給孩子解決衝突和與人相處的思考技巧為核心，在長達30多年的時間裏，在全美各地以及許多其他國傢，讓傢長和孩子們獲益匪淺。 與其他的養育辦法不同，“我能解決問題”法不是由傢長或老師告訴孩子怎麼想或者怎麼做，而是通過對話、遊戲和活動等獨特的方式教給孩子自己學會怎樣解決問題，如何處理與朋友、老師和傢人之間的日常衝突，以及尋找各種解決辦法並考慮後果，並且能夠理解彆人的感受。

作者簡介

默娜·B.舒爾博士（Myrna B.Shure Ph.D.） 博士，兒童發展心理學傢，美國亞拉尼大學心理學教授。她為傢長和老師們設計的一套“我能解決問題”訓練計劃，以及她和喬治·斯派維剋（George Spivack）一起所做齣的開創性研究，為她榮獲瞭四項大奬：一項美國心理健康協會大奬（1982年）、三項美國心理學協會大奬（1984年、1986年、1994年）。她還是心理健康和預防青少年行為問題方麵的媒體顧問。 特裏薩·弗伊·迪吉若尼莫（TheresaFoyDigeronimo,M.Ed.） 參與創作瞭十幾部養育孩子方麵的著作。美國新澤西州威廉帕特森大學副教授，已婚，是三個孩子的母親。

目錄

引言 篇 幫助孩子思考問題 章 如何思考，而不是思考什麼 你可能會以各種方式對孩子的不端行為做齣反應。通常情況下，你采用的方法可能都不管用，其原因就在於：你在替孩子思考。“我能解決問題”方法能夠幫助孩子思考他自己及其他人的感受、他的行為的後果，以及其他的做法，引導孩子自己解決問題。其重點是教孩子如何思考，而不是思考什麼。 ? 一個“我能解決問題”傢庭 / 4 ? 一個成果 / 8 第2章 字詞遊戲 以能幫助孩子思考問題並得齣結論的方式與孩子談話，是“我能解決問題”的內容。傢長可以在特彆的遊戲活動以及日常對話中，和孩子玩“我能解決問題”字詞遊戲，以達到幫助孩子在遊戲中熟悉解決問題的概念的目的，從而使孩子能夠學會用解決問題的方式來思考自己遇到的問題。 ? 介紹解決問題的字詞 / 14 ? 找到練習的時間 / 16 ? 玩更多的字詞遊戲 / 17 ? 在遇到問題時…… / 25 ? 在日常生活中尋找使用字詞的時機 / 27 ? 對行為的反應 / 30 第3章 理解他人的感受 “我能解決問題”法的第二步，是幫助孩子在解決日常問題時養成考慮他人感受的習慣。以玩感覺字詞遊戲的方式讓孩子們談論使自己或生氣、或沮喪、或驕傲的事情，會使他們感覺很放鬆，可以幫助孩子思考他人有什麼樣的感受。這項技能會讓你的孩子在解決問題時有更多的選擇。他們將學會如何判斷他人對他們的行為和決定有什麼樣的感受…… ? 看圖遊戲 / 32 ? 理解他人的感受 / 35 ? 討論感受 / 41 ? 在遇到問題時運用“我能解決問題” / 45 第4章 更多的字詞練習 讓孩子進行更多的字詞練習，是為瞭讓孩子在真正解決問題之前，能將這些字詞用於完整的“我能解決問題”的對話中。這個基礎打得越紮實，孩子以後解決問題時真正運用起來就越容易、越有效……隨著孩子們在日常對話和活動中對這些詞語概念理解的深入，他們就為解決問題做好瞭準備。 ? 傢長團隊 / 52 第5章 尋找多種解決辦法 到瞭這個時候，你跟孩子說話時已經能很輕鬆自如地使用“我能解決問題”字詞瞭，你的孩子也很可能已經非常熟悉這些概念瞭。但此時還不是停止學習的時候……到目前為止所練習的技巧都隻是為思考如何解決問題打下瞭基礎。因為“我能解決問題”方法重要的部分——孩子真正學會解決自己的問題——還沒有涉及到。這包括找到多種解決辦法和考慮後果…… ? 尋找多種解決辦法的過程 / 75 ? 有用的提示 / 79 ? “我能解決問題”方法的實際運用 / 81 ?角色扮演 / 88 ?更多有用的提示 / 90 ?玩偶遊戲 / 91 ?找辦法遊戲 / 92 第6章 考慮後果 現在，我們要加入後一個解決問題的技巧——考慮後果——這樣，你的孩子就能學會評價他們的方法對自己及他人的影響。孩子們就能夠從找辦法遊戲中明白，當他們認為一個解決辦法並不能真正解決問題時，還可以想彆的辦法。 ?考慮事情的先後順序 / 98 ?考慮人際交往中的後果 / 100 ?因果思考的步驟 / 102 ?有用的提示 / 103 ?解決辦法和後果 / 106 ?評估解決辦法 / 108 ?遇到問題時的日常用法 / 111 ?縮短對話 / 113 ?孩子的成長 / 114 ?總結 / 116 第2篇 綜閤運用 第7章 遊戲和活動 這一章中給你提供瞭練習“我能解決問題”技巧的更多好想法，提供瞭能加強孩子對字詞的理解以及在解決問題過程中的感受的理解的一些方法。這些遊戲還會提醒你，無論什麼時候，你都有機會練習“我能解決問題”的思考技巧…… ?可以隨時玩的字詞遊戲 / 124 ?睡前玩的字詞遊戲 / 126 ?做作業時玩的字詞遊戲 / 128 ?用餐時玩的字詞遊戲 / 130 ?購物時玩的字詞遊戲 / 132 ?講故事時玩的字詞遊戲 / 134 ?旅行時玩的字詞遊戲 / 137 ?看電視時玩的字詞遊戲 / 139 ?有關問題情境的遊戲和活動 / 141 ?記錄簿（用於真正的問題） / 144 第8章 對話範例 “我能解決問題”對話是傢長與孩子對話的一種方式，但並不要求按照死記硬背的“劇本”進行。與在其他方法中傢長替孩子思考不同，“我能解決問題”方法能指導孩子自己思考問題，因此，你可以把本章中的對話當做一個方便的參考指南…… ?孩子與孩子之間的問題 / 148 ?關於打人的常規對話 / 148 ?關於打人的“我能解決問題”對話 / 151 ?關於捉弄的“我能解決問題”對話 / 153 ?孩子與孩子之間問題的對話原則 / 154 ?孩子與孩子之間問題的更多對話範例 / 155 ?總結：孩子與孩子之間的問題 / 161 ?傢長與孩子之間的問題 / 162 ?關於忘事的對話 / 163 ?傢長與孩子之間問題的對話原則 / 163 ?傢長與孩子之間問題的更多對話範例 / 165 ?想法、時間或地點問題 / 174 ?想法、時間或地點問題的其他對話範例 / 175 附錄1自我評價錶 / 179 附錄2給你和你的孩子：需要思考的事情 / 181 附錄3提示卡 / 185

編輯推薦

★教孩子學會解決衝突和與人相處的技巧； ★簡單小遊戲，成就一生大能力 ★榮獲4項美國guojiaji大奬的經典之作； ★榮獲美國“傢長的選擇”圖書奬。 適讀對象：父母、老師

文摘

序言

《如何培養孩子的社會能力》—— 賦能孩子，奠定幸福人生基石 在孩子的成長之路上，智力開發、身體健康固然重要，但一項常常被忽視卻又至關重要的能力，便是社會能力。它如同空氣，看不見摸不著，卻滲透在孩子生活的每一個角落，影響著他們如何與人相處，如何理解世界，如何應對挑戰，以及最終如何擁有幸福和成功的人生。 這本《如何培養孩子的社會能力》，正是緻力於幫助傢長們深刻理解社會能力的重要性，並提供一套係統、實用、可操作的方法，指導傢長們在日常生活中，巧妙地、有意識地去塑造和提升孩子的社會能力。它不僅僅是一本育兒指南，更是一把解鎖孩子潛能、點亮孩子未來人生的金鑰匙。 為何社會能力如此重要？ 我們不妨迴溯一下，在成長的歲月中，那些讓我們感到自信、從容、受歡迎的經曆，無不與良好的社會交往能力息息相關。孩子在幼兒園裏能否和小朋友愉快地玩耍，在學校裏能否和同學老師融洽相處，在未來的學習和工作中能否與人協作，這些都直接關係到他們的幸福感和成就感。 人際交往的基石： 社會能力是孩子與他人建立健康、積極關係的基礎。它包括瞭理解和錶達情緒、傾聽他人、分享、閤作、解決衝突等一係列關鍵技能。這些技能能夠幫助孩子建立友情，融入集體，獲得歸屬感。 學業成功的助推器： 盡管學業成績常常被認為是衡量孩子能力的重要指標，但研究錶明，擁有良好社會能力的兒童，在學業上也往往錶現更佳。他們更願意參與課堂討論，更好地與老師溝通，並能在小組項目中發揮積極作用。 情緒健康的守護者： 孩子能否有效地管理自己的情緒，理解他人的感受，並在麵對挫摺時保持積極心態，這都與他們的社會能力緊密相連。強大的社會能力能夠幫助孩子建立自信，減少焦慮，增強心理韌性。 未來職業發展的鋪路石： 進入成年社會，無論從事何種職業，都需要齣色的溝通、協作和領導能力。良好的社會能力是職場上的“軟實力”，能夠幫助孩子在團隊中脫穎而齣，建立良好的人脈，從而獲得更廣闊的發展空間。 幸福人生的奠基石： 最終，一個人的幸福感很大程度上取決於他的人際關係質量和對社會的支持感。擁有強大社會能力的個體，更容易建立深厚的情感連接，感受到社會的關懷，從而擁有更加充實和幸福的人生。 本書的核心價值：一套科學、係統的育兒方法 《如何培養孩子的社會能力》並非僅僅停留在理論層麵，它深入淺齣地剖析瞭孩子社會能力發展的各個階段和關鍵要素，並為傢長們提供瞭極具操作性的指導。本書的作者，憑藉豐富的專業知識和實踐經驗，帶領讀者們踏上一段深入瞭解孩子內心世界的旅程，並學會如何成為孩子社會能力成長的“催化劑”和“引路人”。 第一部分：認識孩子社會能力的發展規律 在本書的開篇，作者首先引導傢長們理解，社會能力並非與生俱來，而是一個循序漸進、不斷學習和發展的過程。 社會能力的構成要素： 作者詳細闡述瞭構成社會能力的各個維度，包括情緒認知與調節、同理心、溝通技巧（語言與非語言）、閤作與分享、衝突解決、遵守規則與界限、以及建立積極的自我認知等。每一點都進行瞭深入的解析，讓傢長們對社會能力有一個全麵、清晰的認識。 不同年齡段的發展特點： 孩子在不同年齡階段，其社會能力的錶現和發展重點是不同的。本書將詳細介紹嬰幼兒期、學齡前期、學齡期以及青春期孩子在社會能力發展上的典型特徵，幫助傢長們有針對性地進行引導。例如，嬰幼兒期的“分離焦慮”如何轉化為早期社交的萌芽；學齡前兒童的“分享”難題如何巧妙化解；學齡期兒童在群體生活中如何學習閤作與競爭的平衡。 影響社會能力發展的關鍵因素： 除瞭遺傳因素，傢庭環境、父母的榜樣作用、同伴交往、學校教育以及社會文化等，都在塑造孩子的社會能力過程中扮演著重要角色。本書將深入探討這些因素的積極與消極影響，並強調傢長在傢庭環境中能夠發揮的核心作用。 第二部分：傢長如何成為孩子社會能力培養的“超級教練” 瞭解瞭社會能力的重要性與發展規律後，本書的重點將轉嚮傢長如何成為孩子社會能力培養的得力助手。這裏，作者提供瞭一係列實用且貼近生活的指導策略。 情緒教育：從識彆到管理 識彆情緒： 教孩子認識和命名自己的情緒，如“你現在感到很生氣，因為你的玩具被拿走瞭。” 父母首先需要識彆和命名自己的情緒，為孩子樹立榜樣。 錶達情緒： 引導孩子用恰當的方式錶達情緒，而不是壓抑或爆發。 例如，可以教孩子說“我不喜歡你這樣，我感到很傷心。” 管理情緒： 教授孩子一些情緒調節的技巧，如深呼吸、數數、轉移注意力、或者找一個安靜的地方冷靜下來。 同理心培養： 鼓勵孩子站在彆人的角度思考問題，理解他人的感受。可以通過閱讀繪本、觀看動畫片、或者在日常生活中討論他人的行為和感受來引導。 溝通技巧的日常訓練 積極傾聽： 教孩子學會認真聽彆人說話，用眼神交流，適時點頭或迴應。 清晰錶達： 鼓勵孩子用清晰、簡潔的語言錶達自己的想法和需求，學會“我”句式（I-statements），例如，“我認為……”，“我需要……” 非語言溝通： 引導孩子注意自己的肢體語言、麵部錶情和語調，瞭解這些信號在溝通中的作用。 提問的藝術： 鼓勵孩子提齣開放性問題，激發思考，增進交流。 閤作與分享的智慧 遊戲中的閤作： 通過傢庭遊戲、戶外活動，讓孩子體驗閤作的樂趣，學會輪流、等待、共同完成目標。 分享的引導： 創造分享的機會，鼓勵孩子在分享中體驗快樂，理解分享並非“失去”，而是“共同擁有”。 解決衝突的策略： 教孩子用和平的方式解決與同伴的衝突，例如，協商、妥協、尋求幫助。 界限與規則的建立 清晰的規則： 與孩子一起製定簡單易懂的傢庭規則，並解釋規則的重要性。 尊重界限： 教孩子尊重自己和他人的身體界限，學會說“不”，並尊重他人的意願。 責任感培養： 讓孩子承擔力所能及的傢務，培養他們的責任感和獨立性。 自信與獨立人格的塑造 鼓勵嘗試： 給予孩子嘗試新事物和犯錯的機會，從中學習和成長。 肯定與贊美： 及時發現並肯定孩子的進步和努力，而非僅僅關注結果。 獨立思考： 鼓勵孩子自己做決定，並為自己的決定負責。 第三部分：應對挑戰與特殊情況 本書的最後一個部分，將聚焦於傢長在培養孩子社會能力過程中可能遇到的各種挑戰，並提供富有針對性的解決方案。 孩子害羞或內嚮怎麼辦？ 作者將提供一係列溫和而有效的方法，幫助內嚮的孩子逐漸走齣舒適區，建立自信。 孩子在社交中遇到欺淩或被排斥怎麼辦？ 教導孩子如何保護自己，如何尋求幫助，以及如何建立積極的同伴關係。 如何處理孩子與同伴的爭執與矛盾？ 提供實用的衝突解決技巧，幫助孩子學習協商與妥協。 如何平衡自由與管教？ 探索如何在給予孩子自由空間的同時，建立必要的界限與規範。 如何利用科技與社交媒體？ 在數字時代，指導傢長如何引導孩子健康地使用社交媒體，培養綫上社交禮儀。 《如何培養孩子的社會能力》不僅是一本育兒書，更是一本關於如何成為更優秀傢長的指南。它將幫助您打開一扇瞭解孩子內心世界的窗戶，學習如何用愛與智慧，為孩子鋪就一條通往幸福、成功和充實人生的光明大道。通過實踐本書中的方法，您將見證孩子在人際交往、情緒管理、解決問題等方麵的顯著成長，並最終幫助他們成為一個懂得愛、善於閤作、內心強大、能夠積極融入社會並創造價值的優秀個體。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考，如何在快節奏的現代生活中，平衡孩子對獨立探索的渴望與必要的社會規範的約束。這本書的齣現，恰逢其時。我特彆留意瞭作者介紹部分，感覺她是一位深諳兒童心理的實踐者，而不是一個純粹的理論傢。這種背景設定，對於我們這些在實際操作中摸索的傢長來說，無疑是一劑強心針。我希望書中能提供一些打破僵局的視角，比如，當孩子因為害羞而在集體活動中退縮時，傢長究竟應該“推一把”還是“耐心等待”？我傾嚮於後者，但缺乏理論支撐的直覺總是令人不安。這本書的結構似乎非常嚴謹，它沒有試圖提供“萬能鑰匙”，而是鼓勵傢長去理解孩子每一次社交嘗試背後的動機。這種尊重個體差異的論述方式，比那些強行要求“標準答案”的書籍要高明得多。我期待它能幫助我構建一個更具彈性的育兒框架，而不是增加新的教條。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭非常深刻的印象，那種柔和而又不失力量感的色彩搭配，立刻抓住瞭我的目光。我尤其欣賞作者在排版上的用心，字裏行間透露齣一種對閱讀體驗的尊重。雖然我還沒有深入研讀每一個章節，但僅僅是快速翻閱目錄和引言部分，就感覺到一股清晰的脈絡感。作者似乎非常擅長用平易近人的語言去剖析那些看似復雜的人際交往難題，讓人覺得育兒這件事，其實可以迴歸到最本真的關懷與引導上，而不是陷入各種理論的泥潭。我期待著書中對於日常情境的分析，希望它能提供一些即學即用的技巧，而不是空泛的口號。總而言之，從第一印象來看，這是一本用心製作、值得信賴的指南，它成功地建立瞭一種讓人願意親近和學習的氛圍。封麵上的那句副標題，更是精準地擊中瞭當代父母在麵對孩子社交發展時的焦慮點，讓人忍不住想立刻翻開一探究竟。這種對細節的把控，讓我對後續的閱讀內容充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書的開篇序言給我一種非常接地氣的感覺，它沒有采用高高在上的教育學術語，而是直接描述瞭我們作為父母常常會遇到的尷尬瞬間。這種“感同身受”的寫作手法，瞬間拉近瞭作者與讀者的距離。我個人對那些強調“角色扮演”和“情景模擬”的章節抱有極高的期待。畢竟，書本上的道理要真正內化，需要大量的實踐反饋。我希望這本書能提供足夠豐富的“劇本”，讓我在傢中就能和孩子進行低風險的練習，比如如何禮貌地拒絕不閤理的要求，或者如何錶達自己的需求而不傷害他人的感受。這種注重實操性和可復製性的指導，是我選擇這本書的關鍵原因。它給我的感覺是，作者已經替我們“試錯”瞭很多次，現在隻是把最有效的方法整理齣來，供我們參考使用。

评分☆☆☆☆☆

我是一名非常注重“內在驅動力”的傢長，因此，我特彆關注書中是否有關於“培養同理心”和“建立自我價值感”的內容。很多關於社交能力的培養，最後都落入瞭“如何讓孩子更受歡迎”的窠臼，但對我而言，一個內心強大、能夠真正理解他人痛苦的孩子，遠比一個錶麵上八麵玲瓏的孩子更重要。我從作者的語氣中感受到瞭對孩子“內在品質”的深切關注。我期待書中能深入探討如何通過日常的傢庭氛圍，潛移默化地滋養孩子的道德感和責任心。如果這本書能夠幫助我理清，究竟哪些是需要強行教授的社交禮儀，哪些是需要時間自然萌發的內在品質，那它就達到瞭我心中育兒書籍的最高標準。這種區分和平衡，往往是區分平庸和卓越育兒指南的關鍵所在。

评分☆☆☆☆☆

翻開內頁，紙張的質感令人心情愉悅，這對於一本需要反復翻閱的育兒書來說非常重要。我注意到章節之間的過渡處理得非常自然流暢，沒有那種生硬的邏輯跳躍。從目錄來看，內容覆蓋瞭從幼兒期到學齡期的關鍵社交節點，這顯示瞭作者規劃的全麵性。我尤其關注那些關於“衝突解決”的章節，因為我的孩子正處於一個對規則敏感，但又難以接受他人觀點的時間段。我希望能從中找到一些溫和而堅定的引導方法，而不是一味地以權威壓製。更吸引我的是，作者似乎非常強調“傾聽”的重要性，這不僅僅是對孩子的傾聽，也是傢長之間、傢庭內部的有效溝通。如果這本書能提供一個清晰的溝通模型，那它就不僅僅是一本育兒書，更是一本傢庭關係改善手冊。這種深層次的價值，遠超齣瞭書本本身的定價。