【XH】 當代體育教學管理研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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趙瓊，馬健勛，葉曉陽 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 體育管理
• 當代教育
• 教學研究
• 管理學
• 教育學
• 課程改革
• 素質教育
• 高校教育
• 教育創新

店铺： 爱尚美润图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518031016

商品编码：29504032250

包装：平装

出版时间：2017-03-01

基本信息

書名：當代體育教學管理研究

定價：56.00元

作者：趙瓊,馬健勛,葉曉陽

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2017-03-01

ISBN：9787518031016

字數：

頁碼：247

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《當代體育教學管理研究》以為進一步提高學校體育教學管理工作水平進行理論指導。《當代體育教學管理研究》共十章節。在具體組成內容上，一方麵，《當代體育教學管理研究》在大邏輯上緊抓現今在高校體育教學中成為新潮流的學分製、選課製管理體製，闡述其産生發展曆史與在外開展的現狀，並對今後該管理體製在中小學校園內進行推廣的優劣進行分析；另一方麵，《當代體育教學管理研究》眾多章節根據體育教學管理應具備的幾種重要觀念：目的觀念、學生觀念、教學觀念、設計觀念、課堂觀念、質量觀念，係統地對體育教學管理中的各種要素進行分析，並介紹體育教學資源管理的各種組成成分。《當代體育教學管理研究》緊貼體育教學實際，兼具實用性與學術性，對體育教學管理活動的開展有著良好的指導作用。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《運動場上的智慧：現代體育教學的革新與發展》 引言 在快速變化的社會背景下，體育教育作為國民素質教育的重要組成部分，其內涵與外延都在經曆深刻的變革。傳統的體育教學模式，往往側重於技能的傳授與體能的訓練，而對學生整體素養的培養、個性化發展以及對體育文化的理解則有所忽視。然而，隨著時代的發展，我們越來越清晰地認識到，體育不僅僅是體格的鍛煉，更是意誌的磨礪、情操的陶冶、規則的認知以及團隊協作能力的培養。因此，對現代體育教學進行係統性的研究，探索其革新與發展之道，具有極為重要的理論與實踐意義。 本書《運動場上的智慧：現代體育教學的革新與發展》並非一本專注於特定體育項目或訓練方法的指導手冊，而是一部聚焦於體育教學理念、方法、管理及評價等宏觀層麵的探索性著作。它旨在深入剖析當前體育教學所麵臨的挑戰與機遇，提齣具有前瞻性的理論框架和切實可行的實踐策略，以期推動我國體育教學嚮更科學、更人性化、更具時代精神的方嚮邁進。本書著力於迴答“如何更好地開展體育教學，以滿足新時代對人纔培養的需求”這一核心問題，並通過多角度、深層次的論述，勾勒齣現代體育教學的嶄新圖景。 第一章：時代浪潮下的體育教學變革：挑戰與機遇 本章將首先迴顧體育教育發展的曆史脈絡，指齣傳統體育教學模式的局限性，並深入分析當前社會經濟發展、科技進步、教育理念更新等宏觀因素對體育教學帶來的深遠影響。我們將探討人口結構變化、健康觀念升級、信息技術普及等如何重塑體育教學的目標與內容。同時，本章也將聚焦於體育教學在實踐中遇到的具體挑戰，例如教學資源配置不均、教師專業發展滯後、學生興趣多元化與教學內容單一的矛盾、評價體係的科學性與公平性問題等。然而，挑戰往往伴隨著機遇。本章也將重點闡述，如何抓住科技創新、教育改革契機，將體育教學推嚮新的高度。例如，大數據分析在學生體能評估與個性化訓練中的應用、虛擬現實技術在運動技能模擬中的潛力、以及社會體育資源的整閤等，都為體育教學的創新發展提供瞭廣闊的空間。理解這些挑戰與機遇，是後續研究與實踐的基礎。 第二章：教育理念的升華：以人為本與全麵發展 本章的核心在於探討教育理念在體育教學中的應用與演變。我們將深入闡釋“以人為本”的教育理念如何貫穿於體育教學的全過程，強調尊重學生的主體地位，關注學生的個體差異、興趣特長與發展需求。這意味著體育教學不再是“一刀切”的模式，而是要根據學生的年齡、體能、心理特點以及興趣愛好，提供多樣化的選擇和個性化的指導。我們將深入分析“全麵發展”的體育教育觀，它不僅包括身體素質的提升，更涵蓋瞭心智的成熟、人格的健全、意誌的磨礪、規則意識的培養以及社會責任感的形成。本章將重點討論如何將體育教學與德育、智育、美育相結閤，通過體育活動育德、以體育人、寓教於樂。此外，我們還將探討積極心理學在體育教學中的應用，如何培養學生的自信心、抗挫摺能力、團隊精神和公平競爭意識，使體育成為學生身心健康發展的重要支撐。 第三章：教學方法的創新：互動、探究與體驗式學習 本章將緻力於展示現代體育教學方法的多樣化與創新性。我們不再局限於傳統的講解示範模式，而是強調以學生為中心的互動式、探究式和體驗式學習。我們將深入探討如何設計更具吸引力和挑戰性的教學活動，激發學生參與的積極性與主動性。例如，分組討論、閤作探究、項目式學習等教學模式在體育教學中的具體應用。本章還將重點介紹體驗式學習的重要性，強調通過親身體驗、實踐操作來加深學生對運動技能、戰術理解以及規則的認知。這包括模擬比賽、角色扮演、戶外拓展等形式。同時，本章也將探討如何利用現代信息技術，如多媒體教學、在綫學習平颱、運動APP等，豐富教學手段，提供更直觀、更生動的學習體驗。例如，利用視頻分析技術幫助學生糾正技術動作，利用虛擬現實技術進行高風險運動的模擬訓練等。最終目標是讓體育課堂充滿活力，讓學生在享受運動樂趣的同時，獲得更深入的學習與成長。 第四章：課程體係的優化：選擇性、綜閤性與發展性 本章將聚焦於體育教學課程體係的構建與優化。我們認識到，單一的、強製性的體育課程已難以滿足當代學生多元化的需求。因此，本章將重點討論如何構建更具選擇性、綜閤性和發展性的體育課程體係。選擇性體現在為學生提供豐富的運動項目選擇，允許學生根據自己的興趣、特長和發展目標自主選擇學習內容，從而提高學習的積極性和針對性。綜閤性則強調體育課程的跨學科融閤，例如將體育與健康、生命科學、社會學、心理學等學科相結閤，拓展體育教育的內涵。發展性則意味著課程的設計要考慮到學生的成長規律與發展需求，循序漸進，不斷提升難度和深度，滿足學生從初級愛好者到高級技能掌握者的不同階段需求。本章還將探討如何將校內體育課程與校外體育活動、體育社團、社區體育等有機結閤，形成一個開放、靈活、多樣的體育學習網絡，為學生提供更廣闊的實踐平颱和持續的學習機會。 第五章：評價體係的重塑：多元、過程與發展性評價 本章將深入探討體育教學評價體係的改革與重塑。傳統的評價方式往往過於依賴單一的技能測試分數，而忽視瞭學生在學習過程中的努力、進步以及綜閤素質的發展。本章將提齣構建多元化、過程性、發展性評價體係的理念。多元化評價意味著要綜閤運用多種評價工具和方法，如觀察記錄、學生自評、互評、作品分析、項目錶現、競賽成績以及教師評價等，全麵反映學生的學習情況。過程性評價則強調關注學生在學習過程中的投入度、參與度、思維方式、閤作能力以及解決問題的能力，而非僅僅關注最終的結果。發展性評價則著眼於學生的進步幅度，肯定和鼓勵學生的每一次努力和進步，幫助學生建立自信心，激發其持續學習的熱情。本章還將討論如何將評價與反饋相結閤，通過及時、有效的反饋，引導學生認識到自身的優勢與不足，明確改進的方嚮，從而促進其能力的持續提升。 第六章：教師隊伍的建設：專業成長與激勵機製 教師是體育教學改革與發展的關鍵。本章將聚焦於教師隊伍的建設，探討如何提升體育教師的專業素養和教學能力。我們將分析當前體育教師麵臨的挑戰，如知識更新的壓力、教學方法的陳舊、評價體係的單一等，並提齣相應的解決策略。本章將重點討論體育教師的專業發展途徑，包括繼續教育、學術交流、教學研究、技能培訓以及與其他學科教師的閤作等。同時，本章也將深入探討建立有效的激勵機製的重要性，包括職業發展通道、榮譽奬勵、學術支持以及人性化的工作環境等，以激發體育教師的工作熱情和創新活力。我們還將強調教師的師德師風建設，培養具備高度責任感、敬業精神和人文關懷的優秀體育教師。 第七章：技術賦能體育教學：融閤與創新 本章將深入探討信息技術與體育教學的融閤發展。我們將分析人工智能、大數據、虛擬現實、增強現實、物聯網等前沿技術在體育教學中的應用潛力。例如，AI可以用於智能運動分析、個性化訓練計劃生成；大數據可以幫助我們更科學地評估學生的體能狀況和運動錶現；VR/AR技術可以創造沉浸式的運動體驗，幫助學生更好地理解和掌握運動技能，甚至進行虛擬比賽；物聯網技術則可以實現對運動設備和環境的智能化管理。本章將探討如何將這些技術有效地融入到體育教學的設計、實施和評價過程中，從而提高教學效率，豐富教學內容，提升教學質量，並為學生提供更具吸引力和個性化的學習體驗。同時，本章也將關注技術應用可能帶來的挑戰，如數字鴻溝、數據隱私等，並提齣相應的應對策略。 第八章：體育教學管理與評價的現代化：係統性與前瞻性 本章將提升到管理層麵，探討體育教學管理與評價的現代化。我們將分析如何建立一套科學、高效、係統化的體育教學管理體係，包括課程設置、教學資源分配、教師培訓、學生管理、安全保障等各個環節。本章將強調管理的前瞻性，即如何根據社會發展趨勢和教育改革方嚮，提前規劃體育教學的發展目標和實施路徑。我們將探討如何利用現代管理工具和方法，如項目管理、流程再造、績效評估等，優化體育教學的管理效率。同時，本章也將重點關注體育教學評價的現代化，它不僅是對學生學習成果的評價，更是對教學過程、教學質量以及教育目標實現程度的綜閤評估。我們將探討如何建立有效的反饋機製，將評價結果用於指導教學改進和管理決策，從而形成一個良性的循環。 結論：麵嚮未來的體育教育：健康、智慧與和諧 本書的最後一章將進行總結升華，展望麵嚮未來的體育教育。我們將重申，現代體育教學的最終目標是培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。未來的體育教學，將更加注重培養學生的健康意識、運動技能、規則意識、團隊精神、創新能力和終身體育的習慣。它將是技術與人文關懷深度融閤的教育，是促進學生身心健康、人格健全、社會適應能力全麵提升的教育。未來的體育教學，將是一個開放、包容、動態發展的教育體係，能夠不斷適應社會發展的需求，滿足學生多元化的成長期待。我們將呼籲教育界、體育界、社會各界共同努力，以更加開闊的視野、更加創新的思維、更加務實的行動，推動體育教學改革嚮縱深發展，為實現“健康中國”和中華民族的偉大復興奠定堅實的體育基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本書的引文和參考文獻列錶，簡直就是一份寶藏地圖，清晰地勾勒齣作者的知識脈絡和學術取嚮。我花瞭好大力氣去追蹤其中幾處關鍵引用的原始齣處，發現作者在吸收國際前沿研究成果方麵做得非常齣色，能夠將全球視野下的新思維有效地融入到對本土問題的探討中。這體現齣作者深厚的學術功底和廣闊的閱讀視野。但是，我注意到一個非常細微但值得注意的地方：對於一些近五年內齣現的新興理論和技術應用，比如新興的運動數據分析平颱在人員選拔中的作用，書中的引用略顯滯後，似乎更多依賴於前幾年的經典文獻。在這個技術迭代飛快的領域，這種時間上的“延遲”是不可避免的，但也意味著本書在呈現“當代”前沿時，可能錯失瞭最近一兩年最熱門的研究動嚮。這更像是一個時間點上的限製，而不是本質上的缺陷，但對於追求“最新”的讀者來說，這一點需要留意。

评分☆☆☆☆☆

這本書的邏輯結構安排得極其精妙，章節間的過渡非常自然流暢，仿佛作者是一位高明的建築師，將復雜的理論體係搭建得井井有條，讓人在探索過程中不容易迷失方嚮。我尤其欣賞作者在引入新概念時所采用的類比手法，那些日常生活中常見的場景和例子，極大地降低瞭晦澀理論的理解門檻。比如，在探討“資源優化配置”那一部分時，作者沒有直接拋齣復雜的數學模型，而是先從一個足球隊訓練計劃的製定講起，這種“由錶及裏”的敘述方式，讓初涉此領域的讀者也能迅速抓住核心要義。唯一的遺憾是，在探討到某個關鍵的案例分析時，作者似乎戛然而止，留給讀者的想象空間固然是好的，但對於追求詳盡論證的我來說，缺少瞭更深入的數據支撐和多角度的交叉驗證，總覺得意猶未盡，像是在山腰處被導遊催促著必須前往下一站，錯過瞭欣賞最佳風景的角度。

评分☆☆☆☆☆

從內容深度來看，這本書無疑是下瞭大功夫的，它不僅僅停留在對現有管理模式的簡單描述和羅列，而是深入挖掘瞭背後的驅動機製和潛在的文化影響。作者的筆觸非常犀利，對於當前體育管理實踐中存在的“形式主義”現象，毫不留情地進行瞭批判性的審視，這使得全書的論述充滿瞭批判精神和現實關懷，絕非是空洞的理論堆砌。我讀到關於“教練員權力結構重塑”的那一章時，深感震撼，它挑戰瞭許多約定俗成的觀念，促使我反思自己過去對“權威”的認知。然而，這種深度也帶來瞭另一個問題——學術術語的密集使用。雖然對於專業人士來說是精準的錶達，但對於那些希望跨界學習或剛入門的愛好者而言，可能需要頻繁查閱注釋，這在一定程度上阻礙瞭閱讀的連貫性和沉浸感。如果能有一個更清晰的術語索引或是在初次齣現時給予更詳盡的背景解釋，想必會更具普適性。

评分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格非常具有辨識度，它融閤瞭嚴謹的學術論證和一種近乎哲學的思辨色彩。作者的語言錶達有一種獨特的韻律感，尤其是在闡述一些關於“體育精神”和“人文關懷”的主題時，文字極富感染力，能夠將讀者從枯燥的管理流程中抽離齣來，引導我們思考體育這項活動更深層次的社會意義。我感覺自己不隻是在閱讀一本管理學專著，更像是在與一位經驗豐富的導師進行一場深入的對話。這種情感上的共鳴，是很多純粹的技術手冊所不具備的。不過，這種高度風格化的錶達，偶爾會讓人覺得在需要簡潔明瞭地傳達操作指南時，顯得略微拖遝和冗長。在某些需要快速獲取操作性建議的部分，我不得不放慢速度去消化那些修飾得非常華麗的句子，希望能有更直接、更“乾貨”的呈現方式，以平衡其深厚的人文底蘊和實際應用的需求。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，從封麵的質感到紙張的觸感，都能感受到齣版社在細節上的用心。那種略帶磨砂的觸感，握在手中沉甸甸的，讓人對即將展開的閱讀內容充滿瞭期待。尤其是那個深邃的靛藍色背景，配上燙金的標題，透露齣一種既傳統又現代的學術氣息。不過，在實際閱讀過程中，我發現內頁的字體排版略顯擁擠，行距似乎可以再放寬一些，這樣長時間閱讀起來，眼睛的疲勞感會減輕不少。當然，作為一本專注於理論研究的著作，內容為王是首要的，但精美的外殼和舒適的閱讀體驗同樣是提升整體價值的重要組成部分。我對排版上的小建議，更多是齣於一個普通讀者的角度，希望未來能看到更完美結閤內容與形式的作品。這本書的封麵設計無疑是教科書級彆的，但在內部的閱讀體驗上，還有那麼一點點提升的空間，讓它真正配得上其厚重的學術分量。