新課標 學生係列辭書 辭海版 小學生成語典故詞典(雙色本) 上海辭書齣版社 學生工具書 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 上海辞书出版社

ISBN：9787532632121

商品编码：29531342466

《中華文化瑰寶：小學生詩詞鑒賞與創作指南》 導言：詩詞之美，源遠流長 中華文化博大精深，其中詩詞是繞不開的璀璨明珠。從《詩經》的淳樸自然，到唐詩宋詞的豪邁與婉約，詩詞不僅是語言的藝術，更是曆史、哲學和情感的載體。對於正在構建認知體係的小學生而言，及早接觸並理解詩詞，是提升語文素養、熏陶審美情趣的絕佳途徑。 本書《中華文化瑰寶：小學生詩詞鑒賞與創作指南》，旨在為小學階段的學生搭建一座走進中國古典詩詞世界的橋梁。我們深知，枯燥的知識點堆砌難以激發學習興趣，因此，本書從“趣味性”、“啓發性”和“實踐性”三個維度齣發，力求讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，領略詩詞的魅力，並嘗試用自己的語言錶達對世界的感知。 第一篇：詩詞漫遊記——經典詩詞的趣味解讀 本篇聚焦於教育部《新課標》對基礎知識的要求，精選瞭小學階段必學的、最具代錶性的唐詩宋詞、元麯經典篇目。我們摒棄瞭傳統的繁瑣注釋，采用瞭更貼近小學生生活經驗的解讀方式。 1. 場景重現與背景故事： 每首詩詞的開篇，都設置瞭一個“時光隧道”或“情景再現”闆塊。例如，講解李白的《靜夜思》時，我們會描述一個古代孩子在異鄉月夜思念傢鄉的畫麵；講解蘇軾的《水調歌閣·明月幾時有》時，則會帶入詞人貶謫黃州的心境，讓抽象的情感變得具象可感。 2. 核心詞匯的“拆解樂園”： 對於詩詞中齣現的，現代漢語中不常用的“意象”或“古詞”（如“窈窕”、“羈旅”、“闌珊”），我們不直接給齣晦澀的解釋，而是設計成一個“詞語拼圖”遊戲。通過對比現代詞匯、繪畫配圖，或是結閤生活中的相似情境，讓學生理解其確切含義。例如，“窈窕淑女”中的“窈窕”，通過描繪古代女子嫻靜美好的儀態來解釋。 3. 韻律與節奏的“聽覺盛宴”： 詩詞的美感很大程度上依賴於其音韻。本篇特設“誦讀指導站”，詳細講解瞭平仄、押韻的基礎概念，但以趣味化的口訣和韻律對比來呈現。引導學生大聲朗讀，體會“抑揚頓挫”之美，而不是死記硬背規則。 第二篇：鑒賞的火花——發現詩詞中的生活哲學 詩詞是古人觀察世界的方式，它們蘊含著樸素而深刻的哲理。本篇旨在培養學生的審美鑒賞能力，讓他們學會從詩詞中汲取生活的智慧。 1. 主題分類探秘： 我們將詩詞按照主題進行歸類，例如“四季風光”、“離彆情誼”、“愛國憂思”、“田園隱逸”等。在同一主題下對比不同朝代、不同作者的錶達方式，例如，比較王維“行到水窮處，坐看雲起時”的禪意與陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，探討不同“隱”的境界。 2. 意象的“情緒翻譯器”： 詩詞的畫麵感極強，每一個意象都攜帶著情感色彩。本部分著重講解常見意象的情感傾嚮： 月亮： 孤獨、思鄉、永恒（如“海上生明月，天涯共此時”） 楊柳： 惜彆、挽留（如“昔我往矣，楊柳依依”） 黃昏/夕陽： 蒼涼、惆悵、壯誌難酬 通過這種“情緒解碼”，學生能夠更迅速地把握詩詞的基調。 3. 畫麵想象力訓練： 針對篇幅較長的古文或詞作，我們引導學生進行“腦海電影”的創作。設置啓發性問題，如“你想象中的大漠孤煙是什麼顔色？”、“聽到這首麯子時，你的心情像哪種天氣？”。 第三篇：妙筆生花——小小詩人的創作實踐 讀懂詩詞是基礎，嘗試創作是升華。本篇完全側重於激發小學生的創作潛能，降低創作門檻。 1. 模仿與改寫練習： 我們鼓勵學生從模仿開始。設計“填空式改寫”，保留原詩的句式結構，讓學生替換新的意象和詞匯，完成“新版”的創作。例如，模仿“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的結構，寫“夏日不覺熱，窗外有蟬鳴”。 2. 現代生活入詩： 本部分是本書的創新點，引導學生將當下的生活體驗，用古典詩詞的韻味進行錶達。例如，如何用五言絕句來描述一次網絡學習的經曆，或是一次成功的運動瞬間。這有助於打通古典與現代的壁壘。 3. 詩詞“小工坊”與評價機製： 設置“小詩人展示欄”，學生可以將自己的習作投遞（或由老師收集）。評價標準注重真情實感和語言的趣味性，而非嚴格的格律要求。我們提供“三點鼓勵”和“一點建議”的反饋模式，保護孩子的創作積極性。 結語：詩心永駐 閱讀本書，不是為瞭掌握深奧的文學理論，而是為瞭讓孩子們心中種下一顆對美的感知和對曆史的敬畏。詩詞是中華民族的基因，希望《中華文化瑰寶：小學生詩詞鑒賞與創作指南》能陪伴每一位小讀者，在詩意的浸潤中，擁有更廣闊的內心世界。 適用對象： 小學一至六年級學生 本書特色： 圖文並茂、趣味性強、緊扣新課標要求、注重創作實踐。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，拿到手的時候，那種沉甸甸的質感就讓人覺得物有所值。封麵色彩搭配得很有品味，不像有些少兒讀物那樣花裏鬍哨，它用瞭一種更為內斂、卻又不失活潑的色調，很符閤一個嚴肅的學習工具書應有的氣質。內頁的紙張選擇也十分考究，厚實且光滑，即使用油性筆做筆記也不容易洐墨，這對於需要頻繁翻閱和使用的學生來說，簡直是福音。特彆是考慮到它是一本供小學生使用的工具書，耐用性是至關重要的，從這個角度看，齣版社在材質上的投入是相當值得稱贊的。排版布局更是體現瞭專業水準，字體的選擇清晰易讀，大小適中，即便是視力還未完全發育的小讀者，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。更值得一提的是，雙色印刷的運用恰到好處，它巧妙地利用瞭色彩的區分來突齣重點詞條和注釋，使得信息層次分明，查找效率大大提高，這可比那些隻有黑白印刷的書籍要友好太多瞭，真正做到瞭寓教於樂的學習體驗。

评分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本工具書在內容組織上的精妙構思，它完全跳脫瞭傳統詞典那種枯燥乏味的條目堆砌模式。它並非僅僅羅列成語，而是將“成語”與“典故”緊密地結閤起來，這一點對於小學生理解成語的來龍去脈至關重要。很多時候，孩子們記住瞭成語，卻不明白它背後的故事，用起來自然就生硬、不自然。然而，這本書似乎深諳此道，每一個成語後麵緊跟著的典故敘述都力求生動有趣，語言風格仿佛是一位和藹的老師在娓娓道來，而不是冷冰冰的文字記錄。比如，某個曆史故事，它會用孩子們能接受的敘事方式進行重述，穿插一些富有啓發性的提問或者小小的知識點拓展，讓學習過程充滿探索的樂趣。這種深度挖掘和場景化的解讀，極大地增強瞭學生對傳統文化的親近感和記憶深度，使得學習不再是負擔，而是一種與曆史對話的奇妙旅程。

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直很關注工具書的實用性和可操作性。這本《成語典故詞典》在“學生工具書”的定位上做得非常精準，沒有過度拔高內容難度，保持瞭一種非常“接地氣”的專業性。詞條的選取覆蓋麵廣，既有基礎的、在課本中頻繁齣現的經典成語，也有一些在課外閱讀中可能遇到的、略微深一些的成語，做到瞭“夠用且實用”。更讓我滿意的是，它對於每個成語的解釋部分，不僅僅停留於解釋字麵意思，更細緻地標注瞭近義詞和反義詞的辨析，這對提高孩子的詞匯豐富度和辨析能力有著潛移默化的影響。這種多維度的解析方式，培養瞭孩子全麵理解和運用詞語的能力，而不是孤立地背誦和記憶。這種對細節的關注，正是區分一本優秀工具書和平庸參考書的關鍵所在。

评分☆☆☆☆☆

這本詞典的使用體驗感非常流暢，完全沒有一般工具書那種查找起來費時費力的挫敗感。它的檢索係統設計得相當智能，可能得益於它“辭海版”的血統，在核心信息的組織上非常高效。除瞭標準的拼音索引外，它似乎還加入瞭某種主題或使用場景的輔助索引（這一點需要進一步驗證，但使用起來確實感覺很方便），這對於初學者尤其友好。當孩子嘗試去理解一個不熟悉的成語時，不僅能立刻找到釋義和故事，還能看到這個成語在不同語境下的典型例句，這些例句的選擇貼近小學生的日常生活和課文內容，使得知識的遷移和應用變得非常自然。可以說，這是一本真正意義上服務於“學生”需求的工具書，它不僅教會瞭孩子“是什麼”，更重要的是教會瞭他們“如何用”，這纔是教育的終極目標之一。

评分☆☆☆☆☆

從教育理念的角度來看，這本書體現瞭一種非常現代化的語文教育觀。它強調的不是死記硬背，而是對中華優秀傳統文化的熏陶和內化。在如今這個信息碎片化的時代，能夠擁有一本結構嚴謹、內容紮實的工具書來幫助孩子建立穩固的語言基礎，實屬不易。我注意到，典故部分的文字組織非常講究邏輯性和趣味性的平衡。敘述時，它會適當地運用一些比喻或現代化的錶達來銜接古代的語境，幫助小讀者跨越時空的隔閡，更直接地感受到古人智慧的魅力。這是一種非常高級的教學技巧，它在保持曆史原貌的同時，降低瞭理解門檻，讓孩子們能夠輕鬆地“走進”典故，而不是被厚重的曆史感所阻擋在外。這對於培養他們對文學的興趣和長期的學習習慣，具有不可替代的作用。