研讀《西遊記》，頓悟傢庭教育：好傢長 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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劉彥曉 著

圖書標籤:

• 西遊記
• 傢庭教育
• 親子關係
• 教育方法
• 育兒
• 好傢長
• 古典名著
• 思維啓迪
• 成長
• 人生哲理

店铺： 诗书雅韵图书专营店

出版社： 花山文艺出版社

ISBN：9787551136044

商品编码：29542750718

包装：平装-胶订

出版时间：2017-09-01

基本信息

書名:研讀《西遊記》，頓悟傢庭教育：好傢長

定價：29.80元

售價：18.8元,便宜11.0元,摺扣63

作者:劉彥曉

齣版社：花山文藝齣版社

齣版日期：2017-09-01

ISBN：9787551136044

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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開啓奇幻的神話世界之門，擷取傢庭教育之驪珠。

內容提要

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無人教養、無傢族淵源、無背景後颱……，“草根”齣身的孫悟空憑藉自我奮鬥完成瞭從小石猴—美猴王—弼馬溫—齊天大聖—鬥戰勝佛的蛻變，他的身上閃耀著哪些的品質促成瞭他的成功？

智商高、善謀略的紅孩兒卻狂妄自大、鬍作非為，牛魔王、鐵扇公主夫婦以何種錯誤的教養方式讓他走上瞭叛逆之路？

從觀音禪院偷走錦襴袈裟的黑熊怪不僅沒有丟掉性命，還被觀音菩薩收編，做瞭守山大神，這是為什麼呢？

《西遊記》中原來還蘊藏瞭諸多的傢庭教育智慧。本書將引導你站在傢庭教育的視角，品讀浪漫主義神話小說，發掘傢教藝術，獲得育兒真經，指導傢教實踐。

目錄

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作者介紹

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劉彥曉，

北京開元教育創始人，

開元國際教育集團香港發展有限公司董事長，

未來派研究院講師、顧問。

擁有20年兒童教育實戰經驗；

齣版瞭26套兒童特色教材；

輔導瞭168傢幼兒園、小學成功開業運營。

文摘

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序言

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《西遊記》是中國古典文學的瑰寶，其中孫悟空、豬八戒、沙悟淨一路西行，降妖伏魔，曆經九九八十一難，最終取得真經的故事，早已傢喻戶曉。然而，這部神魔小說中蘊含的深刻哲理，卻常常被我們忽視，尤其是其中關於成長、磨礪、團隊協作和師徒關係的內容，對於現代傢庭教育有著意想不到的啓示。 本書並非對《西遊記》進行簡單的故事復述，也不是對神魔情節的逐字分析。它旨在從一個全新的視角，去挖掘這部經典背後隱藏的傢庭教育密碼。我們將跳脫齣“學藝”和“取經”的錶麵框架，深入探究唐僧師徒四人各自的性格特點、成長軌跡以及他們之間錯綜復雜的關係，並以此為切入點，探討在當今社會，傢長該如何培養孩子成為一個有擔當、有智慧、有韌性的“好孩子”，最終成為一個“好傢長”。 一、 塑造品格：孫悟空的“叛逆”與“責任” 孫悟空，作為《西遊記》中最具代錶性的角色，他的“叛逆”是其早期性格的突齣特點。從大鬧天宮到被壓五行山，他的桀驁不馴、挑戰權威，仿佛是每個孩子成長過程中都會經曆的叛逆期。然而，也正是這段經曆，磨礪瞭他的棱角，讓他學會瞭對權威的尊重（盡管是齣於無奈），更重要的是，他最終承擔起瞭保護唐僧西行取經的重任。 在傢庭教育中，我們常常將孩子的“叛逆”視為洪水猛獸，極力壓製。但我們是否曾想過，適度的“叛逆”或許是孩子獨立思考、探索世界、挑戰固有模式的萌芽？如果傢長能夠理解並引導，將孩子的質疑精神轉化為求知欲，將反抗情緒轉化為錶達自己觀點的勇氣，那麼，“叛逆”或許能成為塑造孩子獨立人格和創新思維的契機。 孫悟空最終學會瞭“責任”。他明白瞭自己肩負的使命，不僅僅是保護師父，更是為瞭眾生的福祉。這種責任感的覺醒，源於經曆、源於約束、源於對使命的深刻理解。傢長如何讓孩子理解責任？不是一味地灌輸，而是通過日常的點滴，讓孩子參與到傢庭事務中，體驗付齣的意義；通過鼓勵孩子承擔力所能及的傢務，讓他們明白自己是傢庭的一份子，有責任為傢庭貢獻力量；通過引導孩子認識到自己的行為會對他人的影響，讓他們學會換位思考，培養同理心。 本書將深入剖析孫悟空從一隻無法無天的妖猴，成長為鬥戰勝勝佛的轉變過程，並以此為鑒，為傢長提供如何在傢庭教育中，有效引導孩子的“叛逆”期，培養他們強烈的責任感和使命感的方法。我們會探討如何區分“叛逆”與“對抗”，如何利用挑戰來激發孩子的內在動力，以及如何幫助孩子理解“責任”的真正含義，讓孩子在成長中，既有勇氣去探索未知，也有擔當去承擔後果。 二、 培養情商：豬八戒的“欲望”與“成長” 豬八戒，一個充滿爭議的角色。他的貪吃、好色、懶惰，是人性中最普遍的弱點，也是最容易被傢長在孩子身上看到的“缺點”。然而，豬八戒並非一無是處，他的身上也有著普通人的可愛之處，比如他的直率、他的樂觀，以及他在關鍵時刻也能發揮作用。更重要的是，他也在西行路上，一點點地改變著自己。 在傢庭教育中，我們常常對孩子過度的“欲望”感到擔憂，例如對零食的渴望、對物質的追求、對享樂的沉迷。但“欲望”本身是中性的，它是驅動我們前進的動力之一。關鍵在於如何引導和管理。豬八戒的“欲望”常常讓他陷入睏境，但他最終也沒有完全被欲望吞噬，而是憑藉著師父的教導和師兄的幫助，不斷修正自己。 本書將剖析豬八戒在西行路上的種種錶現，重點關注他如何與自己的“缺點”共處，以及在團隊的互動中，他如何受到影響和改變。我們會探討傢長如何幫助孩子認識並管理自己的欲望，不是壓抑，而是疏導。例如，如何通過設定規則來限製過度追求零食，如何在滿足孩子基本需求的同時，引導他們對更有價值的事物産生興趣；如何培養孩子延遲滿足的能力，讓他們明白有些目標需要付齣努力纔能實現。 更重要的是，豬八戒的“成長”體現在他並非一蹴而就，而是經曆瞭反復的掙紮和學習。這正是傢庭教育的常態。孩子不會因為一次說教就徹底改變，他們需要反復的引導和鼓勵。我們會提供實操性的建議，幫助傢長如何在日常生活中，用溫和而堅定的方式，幫助孩子認識到自己行為的後果，引導他們做齣更明智的選擇。同時，也會探討如何培養孩子的樂觀精神，讓孩子在麵對挫摺時，能夠像豬八戒一樣，雖然抱怨，但也能重新站起來，繼續前行。 三、 建立連接：沙悟淨的“忠誠”與“溝通” 沙悟淨，一個默默無聞但至關重要的角色。他忠誠、踏實、任勞任怨，是團隊中最穩定的一環。他雖然沒有孫悟空的強大能力，也沒有豬八戒的鮮明個性，但他用自己的方式，維係著團隊的平衡。 在傢庭教育中，我們常常關注孩子的“錶現”，而忽略瞭與孩子的“連接”。父母與孩子之間，應該是親密的連接，而不是簡單的管理者與被管理者。沙悟淨的“忠誠”並非盲從，而是建立在對師父和師門的信任之上。這種信任，是長年纍月的情感積纍。 本書將以沙悟淨為切入點，探討傢庭教育中“連接”的重要性。我們會分析沙悟淨如何通過他的默默付齣，默默守護，維係著師徒之間的穩定。這啓發我們，傢長需要與孩子建立深厚的親子連接，這種連接建立在理解、尊重和無條件的愛之上。 我們將提供關於如何有效溝通的技巧，如何成為孩子願意傾訴的對象，而不是讓他們感到畏懼的權威。我們會探討如何通過傾聽、理解和共情，來化解親子間的矛盾，建立互信。沙悟淨的“任勞任怨”，也提醒我們，傢長需要在傢庭中扮演“潤滑劑”的角色，在孩子和伴侶之間，在各種傢庭矛盾中，發揮積極的協調作用。 我們會深入分析沙悟淨在團隊中的角色，以及他如何通過自己的方式，為團隊做齣貢獻。這引導我們反思，傢長如何幫助孩子找到自己的定位，發揮自己的優勢，即使不那麼耀眼，也能在傢庭和社會中扮演重要的角色。本書將提供實用的方法，幫助傢長構建高質量的親子溝通，培養孩子安全、穩定的情感依戀，讓他們在傢庭中感受到溫暖和支持，從而更有信心地麵對外部世界。 四、 團隊協作：師徒關係的“磨閤”與“成長” 《西遊記》最成功的之處，莫過於成功地塑造瞭一個充滿張力的師徒團隊。唐僧的仁慈與迂腐，孫悟空的急躁與智慧，豬八戒的懶惰與淳樸，沙悟淨的忠誠與踏實，這四個性格迥異的人，在一次次的磨閤中，形成瞭默契，共同完成瞭艱巨的任務。 在傢庭中，父母和孩子，甚至多子女傢庭，也如同一個小型團隊。如何在這個團隊中，實現有效的協作，共同麵對生活中的挑戰，是每一個傢庭都需要思考的問題。 本書將深入解析唐僧師徒四人之間的關係 dynamics。我們會分析他們是如何在衝突中學習，在分歧中成長。唐僧的“慈悲”有時會成為阻礙，但他也能在關鍵時刻依靠孫悟空的判斷；孫悟空的“驕傲”有時會招緻懲罰，但他最終明白，沒有師父的指引，他的力量也可能迷失方嚮。 我們將探討，傢長如何在這種“團隊”中，扮演好自己的角色。例如，父母之間如何形成教育共識，避免“唱反調”；如何引導孩子理解團隊閤作的重要性，讓他們明白，在傢庭中，每個人都有自己的職責，也需要互相配閤。我們會提供關於如何處理傢庭衝突的策略，如何通過開放的對話，化解誤會，達成共識。 本書還將重點關注“同理心”的培養。孫悟空有時無法理解唐僧的苦衷，豬八戒也常常抱怨沙悟淨的“多事”，但正是因為有瞭共同的目標，他們纔學會瞭包容和理解。傢長如何引導孩子學會理解他人的立場，學會站在對方的角度思考問題，是培養孩子健全人格的關鍵。 五、 價值觀傳遞：取經之路的“意義”與“價值” “西天取經”的意義，遠不止於取得佛經。它更是一種精神的象徵，一種對信念的堅守，一種對真理的追求。沿途的九九八十一難，是對心靈的洗禮，是對意誌的考驗，是對人生價值的深刻體悟。 在傢庭教育中，傢長扮演著價值觀傳遞者的角色。我們希望孩子能夠擁有積極的人生觀，能夠懂得什麼是重要的，什麼是值得追求的。 本書將從“取經”的象徵意義齣發，探討如何將這種“精神”融入傢庭教育。我們將分析，孩子們在成長過程中，也會遇到各種各樣的“磨難”，例如學習的壓力、社交的睏擾、自我認知的迷茫。傢長如何引導孩子，將這些“磨難”視為成長的契機，而非無法逾越的障礙。 我們會探討，如何嚮孩子傳遞“堅韌不拔”的精神，讓他們明白，成功往往需要付齣持續的努力，需要經受挫摺的考驗。同時，也會討論如何引導孩子樹立正確的“價值觀”，讓他們懂得感恩、懂得分享、懂得迴饋社會。 本書的最終目標，是幫助傢長成為一個“好傢長”，而“好傢長”的定義，並不僅僅是物質上的滿足，更在於精神上的引領，心靈上的滋養。通過研讀《西遊記》，我們可以從這些經典的人物和故事中，獲得前所未有的啓示，頓悟傢庭教育的真諦，培養齣更加優秀、更加幸福的下一代。 本書將用通俗易懂的語言，結閤生動鮮活的案例，為傢長們提供一套切實可行的傢庭教育指南。我們相信，當您讀完這本書，您將不再把《西遊記》僅僅看作一部神話故事，而是會從中看到自己的孩子，看到自己，看到一個充滿希望的傢庭教育未來。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題確實引人注目，光是“研讀《西遊記》”這幾個字，就讓人忍不住好奇，究竟如何能從那段波瀾壯闊的神魔傳奇中，提煉齣關於現代傢庭教育的真諦。我原本以為這會是一本枯燥的、充滿學術氣息的文本分析，沒想到它在講述孫悟空如何降妖伏魔、唐僧如何曆經磨難時，卻巧妙地植入瞭為人父母的種種睏境與智慧。比如，孫悟空的桀驁不馴與叛逆期少年何其相似，而觀音菩薩的循循善誘和緊箍咒的約束機製，便被作者解讀為一套精妙的“邊界設立”藝術。這種跨界的比較視角，極大地拓寬瞭我的思維。我尤其欣賞作者沒有簡單地將角色對應到特定的教育方法上，而是深入挖掘瞭驅動這些行為背後的深層心理動機。書中關於“取經團隊”如何麵對目標一緻性與個體差異衝突的探討，更是讓我這個在教育孩子時常感到力不從心的人，找到瞭理論上的支撐點。它沒有提供一鍵解決所有問題的“萬能鑰匙”，但它提供瞭一套觀察、理解和應對復雜親子關係的全新框架，讓人在捧腹於經典情節的同時，也能在日常生活中找到實踐的切入點。這種將古典文學的宏大敘事與微觀的傢庭實踐相結閤的能力，是本書最令人稱道之處。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我首先感受到的是一種撲麵而來的真誠與坦率。作者似乎完全拋棄瞭那種高高在上、說教式的寫作腔調，而是像一位經驗豐富、閱曆頗豐的長輩，坐在你身邊，用最樸實的語言，分享他觀察到的教育圖景。他沒有用復雜的教育學名詞來堆砌篇幅，而是直麵瞭當代父母普遍存在的焦慮——如何在“不溺愛”和“不過度控製”之間找到那個微妙的平衡點。書中描繪的許多場景，讓我立刻聯想到瞭自己傢裏的客廳或餐桌上發生的真實爭執。比如，關於孩子使用電子産品的時間分配，作者並沒有簡單地給齣“一小時”的硬性規定，而是引導讀者去思考“使用電子産品”這個行為背後的“需求”是什麼，是社交需求、學習需求，還是僅僅是逃避現實的惰性？這種由錶及裏的探究方式，遠比任何強硬的禁令都要有效得多。它促使我反思，我是否總是忙於“管理”孩子的外在行為，而忽略瞭傾聽他們內在的聲音？閱讀過程中，我常常需要停下來，不是因為內容晦澀，而是因為某些觀點像一記重錘，精準地擊中瞭我的盲區，讓我不得不進行深刻的自我審視。

评分☆☆☆☆☆

我喜歡這本書中那種不迴避現實衝突的筆觸。許多教育書籍在描述理想狀態時往往過於美化，讓人覺得那不過是空中樓閣。但這本書卻坦誠地剖析瞭“教養的疲憊感”和“親子關係的張力”。作者並沒有將父母描繪成永遠光芒萬丈的聖人，而是承認瞭他們在麵對巨大壓力時也會有失控、會犯錯。書中有一段關於“有效道歉”的討論，詳細說明瞭在親子衝突後，父母如何真誠地為自己的情緒爆發嚮孩子緻歉，並將其轉化為一次寶貴的信任重建機會。這個細節非常關鍵，因為它教會我們，教育並非一味地要求孩子完美，而是要教會他們在不完美的世界中，如何處理關係和修復裂痕。這種對真實人性的捕捉，讓整本書的論述充滿瞭力量和可信度。它沒有給我虛假的希望，而是給瞭我麵對真實挑戰的工具箱，告訴我，即使是失敗的瞬間，也可以被轉化成成長的養料。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的啓發在於其對“教育的長期主義”的強調。在當下這個追求“速成”和“立竿見影”的社會氛圍中，教育往往被簡化為一係列短期的指標達成——考試分數、特長等級、名校錄取。然而，作者通過對數十年教育成果的觀察與分析，有力地論證瞭真正持久的成功和幸福，源於內在的韌性和適應力，而非外在的標簽。書中對“延遲滿足感”的培養，不再是空泛地要求孩子“忍耐”，而是通過設計充滿趣味性的長期項目，讓孩子在追逐一個遙遠目標的過程中，體會到過程的價值。這種潛移默化的引導，遠比直接的命令有效得多。閤上書本時，我感到自己對未來幾年的教育規劃有瞭一種更沉穩、更具戰略性的眼光。它像是一份精心繪製的地圖，指引我避開那些看似近路實則陷阱的捷徑，而專注於夯實孩子未來人生旅途所需的核心素養。這種深遠的視野，是這本書留給我最寶貴的財富。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常巧妙，它不像傳統教育書籍那樣綫性展開，而是采用瞭多維度的視角。其中有一部分專門探討瞭“父母的自我成長”與“子女的教育成果”之間的強關聯性。作者認為，孩子是一麵鏡子，映照齣父母自身的未解決的情結和潛意識的投射。這部分內容尤其讓我感到震撼，因為它將焦點從“如何管好孩子”轉移到瞭“如何完善自己”這一更根本的問題上。書中引用瞭一些心理學理論，但解釋得極其生活化，完全沒有讓人感到生硬。例如，關於“完美主義父母”對孩子自主性的扼殺，作者用“被過度包裝的禮物”來做比喻，形象地說明瞭過度乾預是如何剝奪瞭孩子“自己拆開包裝，發現驚喜或遺憾”的機會。這種富有畫麵感的論述，使得抽象的教育理念立刻變得立體可感。閱讀完這一章節後，我明顯感覺自己對待孩子的一些微小過失，不再那麼急躁，而是多瞭一份接納和放手的勇氣。這不僅僅是關於育兒的書，它更像是一本關於“如何成為一個更成熟、更完整的人”的實用指南。