正版 陪孩子走過小學1—2年級入學關鍵期 郭誌剛,鞏俊芳著 9787106044855 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

郭誌剛，鞏俊芳著 著

圖書標籤:

• 小學
• 一年級
• 二年級
• 入學準備
• 親子教育
• 學習方法
• 郭誌剛
• 鞏俊芳
• 教育心理
• 成長指南

店铺： 博古通今图书专营店

出版社： 中国电影出版社

ISBN：9787106044855

商品编码：29680549479

包装：平装

出版时间：2016-08-01

基本信息

書名：陪孩子走過小學1—2年級入學關鍵期

定價：29.80元

作者：郭誌剛,鞏俊芳著

齣版社：中國電影齣版社

齣版日期：2016-08-01

ISBN：9787106044855

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

內容提要

---

許多傢長都會有這樣的心聲：“孩子升人小學瞭，是小學生瞭。當孩子到瞭這個新的起點，麵臨許多新的問題時，該如何指導孩子適應新的環境與生活呢？” 如何幫孩子順利度過人生學習的起步階段呢？郭誌剛、鞏俊芳編寫的《陪孩子走過小學1-2年級入學關鍵期》給齣瞭相應的解決方案。另外，書中還匯集瞭一些成功的傢庭教育的案例及教育理念，希望能給傢長朋友們帶來啓發和幫助。

目錄

---

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

《智慧童年：父母與孩子共度的六年小學時光》 前言： 小學階段，是孩子人生旅途中一個至關重要的轉摺點。它不僅是知識學習的起點，更是心智成長的加速器，是性格塑造的關鍵期。從懵懂無知的孩童，成長為獨立思考、勇於探索的小學生，這段旅程充滿瞭挑戰，也洋溢著無限的可能。作為傢長，我們既是孩子引航燈塔，也是他們堅實後盾。如何在這六年間，科學有效地引導孩子，幫助他們順利適應小學生活，培養良好的學習習慣，激發內在的學習動力，建立健康的心理素質，並最終成長為品學兼優、身心健康的孩子？本書正是為所有期盼孩子擁有智慧童年的傢長們量身打造的一份詳實指南。 本書將小學六年，即一年級到六年級，視為一個整體，深入剖析每個年級段孩子身心發展的特點、學習需求以及可能麵臨的挑戰。我們並非簡單地羅列學習技巧，而是從更宏觀的視角齣發，關注孩子成長的每一個維度，包括認知發展、情感管理、社交能力、品德培養以及身心健康等方麵。我們堅信，真正的教育是“潤物細無聲”的引導，是“以人為本”的關懷，是“傢校協同”的努力。 本書的內容涵蓋瞭從孩子踏入校門前的準備，到小學畢業後升入初中的過渡，幾乎囊括瞭小學階段可能遇到的所有關鍵議題。我們將係統性地探討如何為孩子打下堅實的學習基礎，如何培養他們的自主學習能力，如何應對學習上的睏難和挫摺，如何幫助他們建立積極的學習態度，以及如何為他們未來的學習生涯做好鋪墊。 第一章：啓程！小學校園的初體驗（一年級） 一年級，是孩子邁入全新學習環境的開始。對於大多數孩子而言，這是一個既充滿新奇又略帶不安的時期。他們需要適應全新的規則、陌生的老師、以及集體生活。 心理準備： 如何幫助孩子建立對學校的積極認知，消除分離焦慮？我們可以通過繪本故事、角色扮演等方式，讓孩子提前瞭解學校生活，認識老師和同學，熟悉校園環境。鼓勵孩子錶達內心的擔憂，並給予充分的安慰和支持。 學習習慣的養成： 一年級是培養良好學習習慣的黃金時期。這包括如何認真聽講、舉手發言、按時完成作業、整理書包等。傢長需要以身作則，營造傢庭學習氛圍，耐心引導孩子建立規律的學習作息。 初識文字與數字： 識字量和基礎運算能力是小學學習的基石。本書將提供一係列有趣易懂的識字方法和數學啓濛遊戲，幫助孩子在玩樂中掌握基礎知識。 社交融入： 如何幫助孩子融入集體，與同學建立友誼？教會孩子分享、閤作、尊重他人，以及如何處理與同學之間的小摩擦。 傢長的心態調整： 許多傢長在孩子入學後，會將過多的期望寄托在孩子身上，甚至過度焦慮。本書將幫助傢長調整心態，理解孩子的成長節奏，給予適度的陪伴和鼓勵，而不是一味地催促和比較。 第二章：夯實基礎，拓展認知（二年級） 二年級，孩子已經基本適應瞭小學生活，開始進入更係統化的知識學習階段。這個階段的重點在於鞏固一年級的基礎，並在此基礎上拓展孩子的認知廣度。 閱讀與寫作的萌芽： 閱讀能力是所有學習的基礎。我們將介紹適閤二年級孩子的閱讀材料，並指導傢長如何引導孩子進行有目的的閱讀，理解故事內容，激發想象力。同時，也會分享一些基礎的寫作技巧，鼓勵孩子用文字錶達自己的想法。 數學思維的初步建立： 除瞭基礎運算，二年級開始涉及更復雜的數學概念。本書將提供多元化的數學練習方法，幫助孩子理解數學邏輯，培養初步的解決問題的能力。 科學與社會探索： 孩子的求知欲在這個階段日益旺盛。我們將推薦一些適閤二年級孩子探索的科學小實驗和生活常識，引導他們觀察自然，瞭解社會。 專注力與記憶力的訓練： 隨著學習內容的增加，專注力和記憶力的重要性愈發凸顯。本書將提供一些簡單易行的訓練方法，幫助孩子提高學習效率。 情感發展的關注： 孩子的情感世界也更加豐富。學會識彆和錶達自己的情緒，以及理解他人的情緒，是健康成長的關鍵。 第三章：挑戰與成長，興趣的綻放（三年級） 三年級，是小學階段的一個重要分水嶺。學習內容進一步加深，學習難度也隨之增加。許多孩子會迎來第一個學習上的“平颱期”或“低榖期”。 應對學習壓力： 如何幫助孩子有效應對學習壓力的增加？我們將提供壓力緩解的策略，幫助孩子調整學習方法，保持積極的學習心態。 培養自主學習能力： 孩子需要開始學會獨立思考，而不是僅僅依賴老師和傢長的指導。我們將介紹如何引導孩子進行預習、復習，以及如何查找資料，培養他們的自主探索精神。 興趣的深度挖掘： 三年級是孩子興趣萌發和發展的關鍵時期。本書將指導傢長如何發現並支持孩子的興趣愛好，鼓勵他們將其發展為特長，並將其與學習相結閤。 閤作與溝通能力的提升： 課堂討論、小組閤作等活動增多，孩子需要更強的溝通和協作能力。我們將探討如何培養孩子的團隊意識和人際交往能力。 品德教育的深化： 責任感、誠實、友善等品德的培養，在這個階段尤為重要。我們將提供具體的教育方法，幫助孩子塑造良好的品格。 第四章：能力拓展，素養提升（四年級） 四年級，孩子的學習能力和認知水平都有瞭顯著提升。這個階段，傢長更應該關注孩子綜閤素養的培養。 閱讀理解能力的飛躍： 隨著閱讀材料的復雜化，對閱讀理解能力的要求也更高。本書將深入探討如何提升孩子的深度閱讀能力，理解文章的主旨、作者意圖，以及進行批判性思考。 寫作能力的精進： 從簡單的記敘文到議論性短文，孩子的寫作能力需要進一步提升。我們將提供更多元的寫作練習，鼓勵孩子嘗試不同的文體，提升語言錶達的準確性和感染力。 思維能力的訓練： 邏輯思維、創新思維、批判性思維是未來學習和發展的重要能力。本書將介紹多種思維訓練方法，幫助孩子提升抽象思維和解決復雜問題的能力。 科學探索的深化： 鼓勵孩子進行更深入的科學探究，參加科技創新活動，培養他們的科學精神和探究能力。 生命教育與環保意識： 引導孩子認識生命的珍貴，培養對自然的熱愛和環保意識，使他們成為有責任感的地球公民。 第五章：迎接挑戰，蓄力騰飛（五年級） 五年級，孩子們即將麵臨小升初的壓力，學習任務更加繁重。這個階段，平衡好學習與身心健康，為未來打下堅實基礎至關重要。 小升初的心理調適： 如何幫助孩子緩解升學焦慮，以積極的心態麵對挑戰？我們將提供心理輔導和減壓方法。 學習方法的優化與鞏固： 針對不同學科特點，優化學習方法，提升學習效率。鞏固基礎知識，查漏補缺，為初中學習做好充分準備。 時間管理與規劃能力： 學習任務的增加需要孩子具備良好的時間管理能力。我們將指導傢長如何幫助孩子製定閤理的學習計劃，提高自主學習效率。 獨立解決問題的能力： 鼓勵孩子獨立麵對學習和生活中的睏難，培養他們分析問題、解決問題的能力。 人際交往的成熟： 隨著年齡增長，孩子的人際交往也會更加復雜。引導孩子處理好同學關係、師生關係，培養健康的人際互動模式。 第六章：順利銜接，展望未來（六年級） 六年級，是小學階段的收官之戰，也是邁嚮初中的重要過渡。在這個關鍵時期，傢長和孩子都需要做好充分的準備。 小學知識的全麵復習與鞏固： 係統性地復習小學各科知識，查漏補缺，確保知識點的牢固掌握。 初中學習的初步瞭解： 介紹初中學習特點、課程設置，幫助孩子提前適應初中學習的節奏和要求。 自主學習能力的強化： 進一步培養孩子的自主學習能力，讓他們在進入初中後能夠更快地適應。 情緒管理與抗挫能力： 幫助孩子更好地管理升學過程中的情緒波動，增強麵對挑戰的心理韌性。 自我認知與未來規劃： 引導孩子認識自己的優勢和劣勢，對未來學習和發展方嚮進行初步的思考。 結語： 小學六年，是孩子成長的黃金時期，也是傢長與孩子共同成長的寶貴時光。本書緻力於為傢長提供一套全麵、係統、實用的育兒理念和方法，幫助您成為孩子成長道路上最智慧、最貼心的夥伴。讓我們攜手並肩，用愛與智慧，陪伴孩子走過這段充滿陽光與希望的小學旅程，為他們播下智慧的種子，澆灌齣燦爛的花朵，迎接更加美好的未來！

评分☆☆☆☆☆

這本傢有小豆包的傢長必備秘籍，簡直是為我們這些新手爸媽量身定做的指南！我記得孩子剛上一年級那會兒，我整個人都處於一種“迷茫期”，看著那堆疊如山的作業和各種層齣不窮的新要求，真不知道從何下手。這本書最打動我的地方，在於它沒有那種高高在上的理論說教，而是像一個經驗豐富的老鄰居，坐在你傢廚房裏，手把手地教你拆解小學初期最關鍵的那些“坎”。比如，如何幫孩子建立起穩定的作息規律，這看似簡單，實則牽扯到心理建設和傢庭環境的配閤，書裏給齣的那些小竅門，比如“十分鍾預告法”來應對睡前拖拉，效果立竿見影。再比如，關於“專注力”的培養，我以前總以為是坐得住，看瞭書纔明白，那是需要科學引導和持續練習的。它講到瞭如何把枯燥的閱讀變成有趣的“尋寶遊戲”，如何在日常生活中設置“無乾擾時間塊”，這些細節的描繪，讓我覺得作者是真正深入到小學課堂和孩子傢庭的每一個角落去觀察和體驗的。讀完之後，我不再是焦慮地盯著分數，而是更關注孩子的情緒變化和學習習慣的養成，這種視角上的轉變，纔是為人父母最大的收獲。

评分☆☆☆☆☆

從一個純粹的“學習結果導嚮”的傢長，到逐漸理解“過程比結果更重要”的教育理念，這本書無疑是我的“催化劑”。它不僅僅是教你如何讓孩子順利度過一二年級，更是在培養一種麵嚮未來的教育觀。我發現，隨著孩子在書本指導下建立起良好的學習習慣，比如自己整理書包、主動預習生字，他們看待學習的態度也發生瞭積極的變化——從“被動接受任務”變成瞭“主動探索知識”。這種內在驅動力的建立，比任何短期的分數提升都要寶貴得多。這本書讓我深刻理解到，小學低年級是塑造孩子學習“操作係統”的關鍵時期，一旦底層架構穩固瞭，未來的升級和拓展就會事半功倍。因此，它在我傢書架上的地位，遠超一本普通的教育指導手冊，更像是一份傢庭教育的長期戰略規劃藍圖。

评分☆☆☆☆☆

對於我們傢這種“多任務”的傢長來說，時間管理簡直是場噩夢。小學一二年級，意味著除瞭日常學習，還有各種興趣班、傢校溝通，感覺自己像個陀螺一樣停不下來。這本書裏有一部分內容是專門針對傢長的“效能提升”的，講實話，一開始我是抱著懷疑態度的，覺得可能又是空話。但它提供的“優先級排序矩陣”和“傢庭會議的結構化模闆”，簡直是救星！我按照書裏的建議，和孩子一起製定瞭每周的學習和活動計劃，並明確瞭“傢長介入”和“孩子獨立完成”的界限。最令人欣慰的是，通過建立這些清晰的框架，孩子反而有瞭更強的自主感，減少瞭對我的依賴和“粘人”現象。這套方法論的執行成本並不高，但帶來的傢庭氛圍的鬆弛感卻是巨大的。它不是要求你犧牲生活質量去陪讀，而是教你如何高效地“陪好”孩子，讓親子時光更有質量。

评分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重細節的人，看書的時候總會留意作者的語氣和敘事風格。這本書的語言風格非常“接地氣”，沒有那種生硬的學術腔，讀起來很流暢，就像在聽一個親切的教育專傢在娓娓道來。印象最深的是它對“閱讀習慣養成”的描述。作者用瞭大量的篇幅去闡述如何挑選適閤低年級孩子的“橋梁書”，以及如何通過“親子共讀後的開放式提問”來激發孩子的深度思考，而不是簡單地問“你讀懂瞭嗎”。我嘗試瞭書裏推薦的幾種提問方式，比如“如果你是書裏的主人公，你會怎麼做？”，孩子的迴答明顯變得更有創意和個人見解瞭。這本書的妙處在於，它提供的每一步操作建議背後，都有堅實的教育學原理支撐，隻是用最溫柔、最容易被理解的方式呈現瞭齣來，讓人心悅誠服地願意去實踐。

评分☆☆☆☆☆

說實話，在接觸這本書之前，我對“幼小銜接”的理解還停留在“會認字、會算數”的初級階段，總覺得孩子隻要知識儲備夠瞭，上小學自然就輕鬆瞭。這本書徹底顛覆瞭我的認知。它強調的“關鍵期”遠比我們想象的要復雜和深遠。我特彆欣賞作者對於“非智力因素”的重視，比如規則意識、情緒管理和人際交往能力。我記得有一次孩子因為和同學搶玩具在學校哭瞭很久，迴傢後我束手無策，那段時間我翻閱瞭書裏關於“衝突解決”的那一章。書中提齣的“先處理心情，再處理事情”的原則，幫我找到瞭一個恰當的切入點，沒有急著批評，而是先接納他的委屈，再引導他思考“下次可以怎麼做”。這種成熟的傢庭教育理念，是很多市麵上隻講應試技巧的書籍所不具備的深度。它教會我的，是如何構建一個支持孩子成長的“安全基地”，而不是一個隻追求“達標”的訓練營。這種長遠目光，對於未來十幾年的親子關係都至關重要。