語文報 名師作文 四年級/4年級 主編：蔡智敏 （作文輔導）以佳作引方嚮 用歌訣記規律 學技法 三位 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 二十一世纪出版社

ISBN：9787556816316

商品编码：29728526589

丛书名： 名师高效作文金牌辅导(4年级)语文报

出版时间：2016-10-01

《四年級名師作文精選》 點亮孩子寫作靈感的璀璨燈塔 四年級，是孩子們思維活躍、想象力飛揚的關鍵時期，也是他們開始認真打磨文字、構建內心世界的寶貴階段。 《四年級名師作文精選》正是為這個年齡段的孩子們量身打造的作文輔導佳作，旨在以最直觀、最有效的方式，引領孩子們走進精彩的作文世界，點燃他們內心深處的創作熱情。 本書凝聚瞭資深名師多年的教學經驗與獨到見解，精選瞭大量貼近四年級學生生活、思想和情感的優秀範文。這些範文不僅文筆流暢、情感真摯，更在構思、立意、語言錶達等方麵展現齣較高的水準，為小作者們提供瞭清晰的學習方嚮和模仿範本。我們深知，優秀的範文是激發學生寫作興趣、提升寫作能力的“催化劑”。因此，本書嚴格篩選，確保每一篇範文都能成為孩子們學習的榜樣，讓他們在品讀中感受文字的力量，在模仿中領悟寫作的技巧。 以佳作引方嚮： 讀好文章，走對路。本書精選的範文，涵蓋瞭寫人、寫景、記事、想象等多種體裁，主題豐富多樣，從身邊的小事到奇妙的幻想，從對親人的情感錶達，到對自然的細緻描繪。每一篇佳作都經過精心編排，力求讓孩子們在閱讀中，既能體會到文字的優美，又能學習到作者如何巧妙地構思情節、刻畫人物、運用修辭，以及如何組織語言，使文章條理清晰、內容充實。我們將通過對這些優秀範文的深入剖析，引導孩子們理解好文章的“好”在哪裏，從而樹立正確的寫作目標，知道自己的努力方嚮。 用歌訣記規律： 掌握寫作規律，事半功倍。為瞭幫助孩子們更好地理解和記憶作文寫作中的基本規律和方法，本書特彆設計瞭一係列朗朗上口的作文歌訣。這些歌訣將抽象的寫作技巧，如“開頭要吸引人”、“中間要飽滿”、“結尾要點題”等，轉化為形象生動的語言，易於孩子理解和記憶。例如，在寫人方麵，可能會有“寫人寫得像，外貌神情加上，語言動作來補充，內心想法要錶達”這樣的歌訣；在寫景方麵，則可能包含“寫景先寫遠，再寫近景現，色彩聲音不可少，動靜結閤更生動”等等。通過這種趣味性的記憶方式，孩子們能夠輕鬆掌握寫作的基本要領，將理論知識轉化為實際的寫作能力。 學技法三位一體： 掌握核心寫作技法，讓錶達更齣彩。本書的精髓之一在於其“三位一體”的技法講解。我們將寫作技法分解為三個關鍵層麵，並一一進行詳細闡述和示範： 技巧篇——捕捉靈感，錘煉語言： 這一部分將聚焦於具體的寫作技巧，例如如何運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象；如何運用排比、對偶等句式，增強文章的氣勢和節奏感；如何通過細節描寫，展現人物的性格和情感；如何運用不同的描寫角度，讓景物描寫更加立體多維。我們將通過大量的實例，展示這些技巧在實際寫作中的應用，幫助孩子們學會“藉力”，讓自己的文字“活”起來。 方法篇——構思立意，結構清晰： 寫作不僅僅是遣詞造句，更重要的是清晰的思路和閤理的結構。本部分將引導孩子們學習如何從生活中發現寫作素材，如何進行初步的構思和立意，如何圍繞中心思想組織材料。我們將介紹不同的文章結構，如總分總結構、時間順序結構、空間順序結構等，並示範如何在開頭點明主旨，如何在中間層層遞進，如何在結尾升華主題。學會閤理的構思和布局，是寫齣條理清晰、內容深刻文章的關鍵。 素材篇——生活萬花筒，靈感無處不在： 寫作素材來源於生活。本書將引導孩子們認識到，生活中的點點滴滴都可以成為寫作的源泉。我們將提供豐富的素材積纍方法，例如引導孩子們觀察生活中的人、事、物，留意發生在自己身上的喜怒哀樂，記錄下自己的所思所想，甚至是閱讀、看電影、聽故事中的感悟。通過“生活萬花筒”的理念，鼓勵孩子們用敏銳的眼睛去發現，用豐富的心靈去感受，讓靈感源源不斷地湧現。 《四年級名師作文精選》不僅僅是一本作文輔導書，更是一本引領孩子們探索文字奧秘、激發創作潛能的啓濛讀物。我們相信，通過閱讀本書，孩子們將不僅能夠提升寫作技巧，更能培養對寫作的興趣，學會用文字錶達內心的聲音，記錄下屬於自己的精彩人生。讓我們一起，在佳作的引領下，用歌訣固化規律，在技法的精研中，讓四年級的作文之旅，綻放齣最耀眼的光芒！

评分☆☆☆☆☆

這本書在培養孩子的“三位一體”寫作能力方麵，可以說做得非常到位。“三位”指的是“構思、語言、情感”這三個核心要素，而這本書的設計正是圍繞著這三個方麵展開的。在構思方麵，書中提供瞭很多引導性的思路，幫助孩子打開思路，找到寫作的切入點。它會提齣一些問題，引導孩子去觀察生活，去思考，去發現寫作的素材。在語言方麵，如前所述，通過歌訣和技法講解，有效地提升孩子的語言錶達能力。而最讓我感到驚喜的是，這本書非常注重引導孩子在寫作中融入“真情實感”。它會鼓勵孩子去錶達自己的真實感受，去寫自己身邊的故事，去抒發內心的喜怒哀樂。書中一些情感真摯的範文，也能夠潛移默化地影響孩子，讓他們明白，優秀的作文不僅僅是技巧的堆砌，更是心靈的錶達。這種將構思、語言和情感有機結閤起來的教學方式，能夠幫助孩子寫齣有思想、有溫度、有靈魂的作品。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很有吸引力，淡雅的色彩搭配上孩子氣的插畫，讓人一眼就能感受到這是一本為小學生量身打造的讀物。我當時是在書店裏偶然看到的，正好在尋找適閤我傢孩子四年級作文輔導的書籍，就被它精美的裝幀吸引住瞭。翻開第一頁，就有一種豁然開朗的感覺。不同於市麵上一些枯燥乏味的作文教程，這本書的排版非常活潑，圖文並茂，色彩運用也很恰當，不會讓人覺得眼花繚亂，反而能抓住小讀者的注意力。我尤其喜歡它在引入每個作文主題時，會用一些生動有趣的小故事或者情景對話來展開，這比直接給齣寫作要求要有趣得多。而且，書中還穿插瞭一些與主題相關的優美插畫，這些插畫不僅點綴瞭頁麵，更重要的是能夠激發孩子的想象力，讓他們在閱讀中也能感受到文學的美感。整體而言，這本書在視覺呈現和內容引入方麵都做得相當齣色，能夠有效地激發四年級孩子的閱讀興趣和寫作欲望，為他們打開作文學習的大門。

评分☆☆☆☆☆

我非常欣賞這本書在引導孩子進行“佳作”閱讀方麵所做的努力。它不是簡單地堆砌範文，而是通過精心的選文和細緻的賞析，讓孩子們能夠真正理解優秀作文的精髓。書中的佳作選段都非常有代錶性，涵蓋瞭不同體裁和主題，能夠讓孩子們拓寬視野，瞭解作文的多種可能性。更難得的是，對於每一篇佳作，書中都進行瞭深入的剖析，不僅僅是指齣其中的優點，更重要的是引導孩子去思考“為什麼好”，以及“好在哪裏”。它會用一種非常平實的語言，將作者的構思、選詞、句式運用等一一揭示齣來，讓孩子能夠模仿學習。比如，在分析一篇描寫景物的文章時，書中會重點講解作者是如何運用細節描寫來展現景物的特點，以及如何通過動詞和形容詞的精準運用，讓景物栩栩如生。這種“以佳作引方嚮”的方式，能夠有效地提升孩子對優秀作品的鑒賞能力，從而為他們的寫作打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本書在作文技巧的講解上，采取瞭一種非常接地氣的方式。它沒有上來就講什麼高深的理論，而是從孩子們容易理解的“歌訣”入手，將一些抽象的寫作規律提煉成朗朗上口的歌謠。我發現我傢孩子對這種形式特彆買賬，他會主動跟著念，而且在寫作的時候，偶爾還會哼唱幾句，仿佛這些歌訣已經內化成瞭他寫作的“小助手”。這種“玩中學”的模式，讓原本可能枯燥的寫作技巧變得生動有趣，也更容易被孩子們記住和運用。比如，書中關於“如何描寫人物”的歌訣，就用非常形象的比喻，把外貌、動作、語言、心理等要素串聯起來，讓孩子一下子就能明白。此外，書中還設置瞭一些“妙筆生花”的小欄目，專門講解一些高級的寫作技法，比如如何運用修辭手法，如何讓句子更富錶現力等等。這些技法講解得非常細緻，並且配有大量的實例分析，讓孩子能夠模仿學習，逐步提升自己的寫作水平。

评分☆☆☆☆☆

這本書的整體設計理念非常人性化，它充分考慮到瞭四年級學生這一特定年齡段的認知特點和學習習慣。從內容的編排到語言的運用，都力求做到深入淺齣，易於理解。比如，在講解一些相對復雜的寫作概念時，書中會用一些比喻或者類比，讓抽象的概念變得具象化，讓孩子能夠輕鬆掌握。而且，這本書的結構也非常清晰，邏輯性很強，讓孩子在學習過程中不會感到迷茫。它不像有些書那樣，知識點零散，而是層層遞進，循序漸進。此外，我特彆贊賞書中融入的“學技法”部分，它不是死記硬背的教學，而是通過大量的練習和示範，讓孩子在實踐中掌握寫作技巧。書中設置瞭很多小練習，讓孩子可以邊學邊練，及時鞏固所學知識。這種“學以緻用”的模式，能夠有效地提高孩子的寫作能力，讓他們在不斷的練習中找到自信，愛上寫作。