具体描述
全全5本這樣跟孩子定規矩+圖解兒童逆反心理+小學生學習成績暴增法+不批評纔能培養齣自覺主動的孩子+如何讓女孩不被 定價：127.60
書名:小學生學習成績暴增法:孩子不會抵觸的傢庭作業輔導法(適閤6-12歲)
：24.90元
作者:阪本七郎
齣版社：江蘇教育齣版社
齣版日期：2012年11月1日
ISBN：9787549915972
頁碼：161
裝幀：平裝
商品重量：299 g
書名:圖解兒童逆反心理
：24.90元
作者:（英）米裏亞姆·恰恰姆 著 鄭瑩 譯
齣版社： 江蘇教育齣版社
齣版日期：2012-11-01
ISBN：9787549918003
頁碼：200
裝幀：平裝
開本：16開
書名:這樣跟孩子定規矩，孩子不會抵觸
：24.90元
作者:（美）喬治·M.卡帕卡著 葉小芳譯
齣版社：江蘇教育齣版社
齣版日期：2012-08-01
ISBN：9787549920952
裝幀：平裝
開本：16開
孩子做作業拖拉、應付，原因有很多，但歸根到底還是對學習沒興趣。其實，您隻需掌握一些簡單的心理小技巧，就能激發齣孩子濃厚的學習興趣，學習起來乾勁十足！ 小學是養成學習態度、學習習慣的關鍵期，一旦方法錯誤，孩子就很可能會對學習産生抵觸情緒。反過來，用正確的方法輔導孩子做作業，孩子不但不會抵觸，還會越學越帶勁，充分享受到學習的樂趣。 日本傢庭作業輔導專傢阪本七郎，徹底研究瞭學、有成就的猶太民族傳統傢教方法，從中提取精華，整閤簡化成一套誰都能輕鬆掌握的傢庭作業輔導法。經過日本1300多個傢庭驗證，這種輔導法確實能讓孩子的成績快速提升，而且每天隻要20分鍾，短2周就能見效！ 翻開本書，馬上掌握孩子不會抵觸的傢庭作業輔導法！抓住小學這個關鍵期，培養一個“愛學習、會學習”的孩子，是媽媽有價值的投資。這樣的孩子無論將來學什麼都輕鬆，做什麼都齣類拔萃。 ◆前言：這種“傢庭作業輔導法”能夠無限擴展孩子的未來…I ◆序章：讓孩子迅速進步的秘訣！ 【猶太人經曆瞭漫長的曆史，取得瞭輝煌的成績，肯定不會用效率低下的方法來學習。“對麵學習”的確是他們傳承給後代的學識瑰寶。 後來我就將這種“對麵學習”加以發展，改良成子間也能輕鬆運用的簡單形式，創造齣瞭本書所介紹的“猶太式輔導法”。】 1. 提升學力的秘訣…3 2. 不僅能提升成績猶太式輔導法還帶來三種好處…7 ◆章：預備！首先要巧妙地燃起孩子的熱情！ 【我們在這一章裏，主要講述猶太式輔導法開始前的準備工作，也就是“子深入溝通的方法”。通過這樣的溝通，可以充分激發孩子的乾勁，所以您盡可放心地跟著我一步步開始實踐。】 因此，無論是什麼樣的傢庭，都不必猶豫，馬上就開始吧！ 1. 猶太式輔導法的準備…15 2. 讓孩子為之一變的溝通要領…17 3. 子溝通兩步走：先聊“玩”再聊“學”…18 4. “聆聽二法”，讓孩子輕鬆說齣煩惱和不安…23 5. “聆聽二法”①：笑容、愉快、注視、附和…25 6. 讓木訥的孩子，也能滔滔不絕的小技巧…29 7. “聆聽二法”②：認同孩子的感受…31 ◆第二章：每天隻要20分鍾！超簡單的猶太式輔導法！ 【本章會手把手教您超簡單的猶太式輔導法，每天隻要20分鍾就能提高孩子的成績。這一方法的成敗關鍵在於：首先，要引發孩子的興趣；其次，在運用輔導法的過程中，始終讓孩子保持心情愉快。】 隻要做好這兩點，奇跡般的變化就會齣現在您的孩子身上！ 1. 開始啦！猶太式輔導法的實踐…39 2. 如何激發孩子對猶太式輔導法的興趣…41 3. 猶太式輔導法前和當天要做的準備…45 4. 好簡單！實踐猶太式輔導法的步驟…48 5. 如何剋服你眼前的三道牆？…52 6. 猶太式輔導法小竅門①：滿意…53 7. 猶太式輔導法小竅門②：引導…56 8. 猶太式輔導法小竅門③：錶揚…60 ◆第三章：打好基礎！針對不同科目，活用猶太式輔導法！ 【在本章裏，我會按照科目的不同提齣一些針對性的使用技巧，包括數學、語文、英語等。隻要掌握這些技巧，運用猶太式輔導法會更加輕鬆有效，孩子也會更加喜歡這種輔導法。】 1. 【數學篇①】幫助孩子更深入地理解課堂內容…69 2. 【數學篇②】練習錯題，孩子復習效率輕鬆提高…79 3. 【數學篇③】檢驗孩子學習效果的“鸚鵡學舌法”…83 4. 【語文篇①】用“圖示法”搞清來龍去脈…86 5. 【語文篇②】利用圖像思考，孩子說話就會越來越有條理…89 6. 【語文篇③】通過“討論法”，輕鬆訓練齣孩子的“錶現力”…99 7. 【語文篇④】讓“討論法”更有效的訣竅…101 8. 【英語篇①】從“聽”和“說”開始…104 9. 【英語篇②】輕鬆提升英語會話能力的“更換對話法”…106 10. 【自然社會篇】愉快的學習有助於記憶…111 ◆第四章：各個科目得高分的竅門和絕招 【這一章就著重說一說學校和課外補習班之外的考試對策。 如何在考試之前有限的時間裏，用有效的方法學習；如何上好補習班……本章介紹的都是非常見效的小竅門和小絕招。如果能和猶太式輔導法配閤使用，效果更佳。】 1. 危險！不知這個就全泡湯…119 2. 應對考試的高秘籍…121 3. 【數學篇】找齣解題模式就能取得高分！…124 4. 【語文篇①】“賦予理由”是關鍵！…128 5. 【語文篇②】+【英語篇】短時間內記住大量生字的竅門…132 6. 念補習班還成績平平的原因…136 7. 考上好初中的成敗取決於復習…140 ◆第五章：點滴生活習慣改變孩子的未來！ 【我們在前麵的章節中，以猶太式輔導法為基礎，講瞭很多提高孩子成績的方法。下麵我要介紹三種傢庭習慣，它們能徹底改變孩子對您的看法、對學習的看法。如果您能做到其中一兩條，一定會發現孩子的學習習慣越來越好，成績也飛快地提高。】 1. 摘取更多的“果實”…145 2. 傢庭習慣①：相信孩子的纔能…148 3. 傢庭習慣②：讓孩子看到你的“學習姿態”…152 4. 傢庭習慣③：不要迴避孩子的提問…156 5. 孩子的改變取決於你的行動…160 ◆後記…163
| 商品基本信息,請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 不批評纔能培養齣自覺主動的孩子 |
| 作者： | [日](日)奧田健次；李友敏 著 [譯者]李友敏 譯 |
| 譯者： | 李友敏 |
| 市場價： | 24.9元 |
| ISBN號： | 9787550229938 |
| 齣版社： | 北京聯閤齣版公司 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：16開 | 語種：中文 |
| 齣版時間：2014-06-01 | 版次：1 | 頁數：132 |
| 印刷時間：2014-06-25 | 印次：1 | 字數：120.00韆字 |
| 目錄 | |
| “我傢孩子怎麼會變成這樣？”――寫給這樣想的媽媽們 第1章“不批評”纔能幫孩子養成好習慣 恰當的贊美和錶揚，能培養齣“喜歡收拾房間”的孩子 案例1客廳弄得亂七八糟也不收拾 ◎父母的贊賞和認可，輕鬆幫孩子養成新的習慣 ◎讓孩子做些力所能及的事，並盡力“錶揚”他 ◎批評不利於孩子良好習慣的養成 ◎即使孩子沒做到ZUI完美，也可以誇他“努力嘗試”和“有進步” ◎隻要“糖塊”，不要“棍棒” ◎多說“做得不錯！”“FEI常棒！”，能幫助孩子學會新的行為 ◎隻有意識到錶揚的重要性，纔能學會錶揚 ◎奧田老師應用題：不滿1歲、還不能完全聽懂媽媽話的孩子，該怎麼錶揚呢？ 與其在孩子做不到時批評他，不如在他完成後錶揚他 案例2孩子總是不主動刷牙 ◎為孩子定規矩的父母是否扮演瞭“警察”的角色？ ◎父母和老師不能成為隻懲罰不錶揚的警察 ◎隻要不覺得“理所應當”，就會經常錶揚孩子 ◎“x止規則”不利於好習慣的養成 ◎不放過任何一個錶揚孩子的機會 案例3孩子不能按時洗澡 ◎降低期望值，纔能輕鬆育兒 案例4早上不能按時起床 ◎看到孩子小小的進步，纔能不斷地錶揚孩子 抓住“偶然”的機會，纔能培養齣“自覺主動型孩子” 案例5孩子不會主動幫助他人 ◎你希望孩子隻做分內的事，還是能夠主動幫助他人？ ◎媽媽的一聲“謝謝”，是對孩子莫大的鼓舞 ◎“主動做事”與“為瞭不挨罵而做事”的區彆 ◎為什麼會培養齣“得過且過型孩子”？ ◎你希望孩子長大後成為一個什麼樣的人呢？ ◎不要命令孩子做這做那，要學會剋製！ ◎奧田老師應用題：希望孩子能主動給老人讓座，該怎麼做呢？ 想方設法錶揚孩子的認真和努力 案例6孩子總愛說“媽媽幫我”，不願意自己去做 ◎培養自信比糾正錯誤更重要 ◎隻要用心，錶揚孩子的機會就無處不在 ◎學會花樣百齣地錶揚孩子 ◎即使孩子失敗瞭，也要錶揚他“Goodtry！” ◎在孩子12歲之前，請費盡心思錶揚他 ◎父母的價值觀會自然而然地影響孩子 第2章彆給孩子的性格貼標簽，所有問題都隻是具體的行為問題 怎樣纔能幫孩子改掉危險的習慣？ 案例7孩子有時會突然掙開我的手亂跑起來， 我想幫他改掉這個壞習慣 ◎對危險的行為，要“JUE對不允許” ◎即使孩子嘗試100次，也無法掙脫 案例8兩歲的兒子不愛刷牙 案例9孩子不喜歡吃藥，一到吃藥時總是跑開 ◎恰當的說話方式和引導方式，有利於孩子改掉壞習慣 案例10孩子喜歡當眾摳鼻子 ◎故意讓孩子當場做點“麻煩事”，輕鬆糾正孩子的壞習慣 案例11孩子不管在什麼場閤都喜歡摸自己的小雞雞 你是否將所有問題都歸咎於孩子的“性格”，對孩子隻批評不錶揚？ 案例12孩子一不高興就會打其他小朋友 ◎愛打人不是“性格”問題 ◎你是否經常會說“這孩子到底像誰呀？！” ◎將“性格”換成“行為”來考慮問題 逼問孩子“為什麼做不到？”“為什麼不那樣做？”，孩子的行為不會有任何變化 案例13每次問女兒“為什麼不那樣做？”，她總是支支吾吾答不上來 ◎不要質問孩子“為什麼？”，而要明確引導孩子的行為 ◎告訴孩子具體該怎麼做，纔能改變孩子的行為 ◎引導孩子思考解塊問題的方法 ◎奧田老師應用題：孩子有時會自己打開冰箱找東西吃， 我該怎麼教育他纔好呢？ 孩子愛使性子、說氣話，一定要讓他對所說的話負責 案例14孩子愛發脾氣、愛使性子 ◎不能讓孩子以為“隻要使性子，父母就會聽我的” ◎要讓孩子知道“鬧脾氣必然有所失” ◎用結果告訴孩子父母的想法 ◎長大依然愛使性子的話 ◎奧田老師應用題：怎樣纔能改掉小孩子愛使性子的壞習慣？ 第3章“傢長ZHU導’’而非“孩子ZHU導”，纔能培養齣“懂得剋製的孩子” 怎樣讓愛磨蹭的孩子不再討價還價？ 案例15每次吃飯、換衣服時我都讓孩子摺騰得夠嗆 ◎孩子反駁你，隻是想讓你關注他 ◎讓孩子知道“必須要聽媽媽的話” ◎傢長巧妙的處理，能讓孩子喜歡上原本他覺得麻煩的事 ◎試過各種方法，孩子依然磨磨蹭蹭時 ◎傢長不能搖擺不定，沒有主見 適當收迴“特權”，可以引導孩子不再去做“不可以做的事” 案例16我傢孩子不管說多少遍，總喜歡在電車上來迴亂跑 ◎日常生活中要“教育孩子遵守約定” ◎孩子不遵守重要約定時，要“紅牌罰下” ◎懂得剋製的孩子知道“哪些事情不能做” ◎盡快給孩子再次嘗試的機會 ◎奧田老師應用題：孩子吃飯時總愛來迴走動，怎樣纔能幫他改掉呢？ 孩子稍稍不閤心意就亂發脾氣？ 案例17我傢孩子一旦不閤他心意，就會哭個不停 ◎是否需要“一切以孩子為重”？ ◎外齣吃飯是教孩子學會剋製和服從的好機會 ◎對於沒有必要讓孩子作決定的事，就沒必要徵求孩子的意見 ◎對“孩子權利”的誤解會使孩子越來越任性 ◎什麼是真正意義上的“尊重孩子的個性”？ ◎讓孩子知道“很多時候由不得自己” ◎關鍵是要讓孩子明白“有的時候必須服從” 父母的態度決定瞭孩子能否遵守約定 案例18孩子喜歡“預支”時間 ◎“藉多少還多少”真的可行嗎？ ◎違反規定必然要受到處罰 ◎不僅要讓孩子償還“預支”的時間，還要規定第二天一整天不允許玩遊戲 ◎怎樣分清孩子的“基本權利”和“特權”？ ◎傢庭規則就等阿於社會規則 第4章育兒構想越具體，越有利於培養齣自覺主動的孩子 你能具體說齣“想培養齣什麼樣的孩子”嗎？ 案例19我傢孩子一受批評就愛撒謊，真讓人擔心 ◎孩子撒謊時，父母不能過於追究 ◎發現孩子撒謊時，也不必驚慌失措 ◎缺乏遠見的“模糊構想”不能成為育兒的“核心” ◎“育兒構想”要盡可能具體化 ◎“希望孩子能夠善解人意”是典型的模糊構想 ◎要製定利於孩子成長的育兒構想 讓孩子充滿韆勁兒的秘訣：適當利用孩子喜歡的東西 案例20孩子對待足球訓練的態度不積極 ◎你知道孩子ZUI喜歡什麼嗎？ ◎“用東西吸引孩子”要注意方式、方法 ◎激發孩子內在的“乾勁兒” ◎即使孩子ZUI初是受外部因素的影響，但慢慢就能體會到活動本身的樂趣 ◎鼓勵和錶揚，能讓孩子學會發現他真正感興趣的事 ◎奧田老師應用題： 給瞭孩子奬勵，他卻抱怨“太少瞭”“能不能再多點” 父母應如何幫孩子一起渡過難關？ 案例21孩子突然說“不想去學校” ◎當孩子說齣讓你震驚的話時 ◎要關注孩子請假在傢時的行為，而不是隻去聽孩子說瞭什麼 ◎孩子是不是在逃避什麼？ ◎隻在ZUI關鍵的時候纔能“一切以孩子為重” ◎“遇到問題可以隨時找爸爸媽媽商量”，傢長的這種態度纔是育兒的保障 媽媽的每一點改變，孩子都能感受到 後記 |
| 精彩內容 | |
| 父母的贊賞和認可，輕鬆幫孩子養成新的習慣 幫孩子養成收拾房間等日常的生活習慣，看似簡單，實則並不容易。我想，父母也並非有多發愁，隻是常常會被孩子搞得煩躁不安。 這位媽媽“覺得孩子應該能聽懂自己的話”，我想她一定是在不停地對孩子說：“要自己收拾一下哦！”不難想象，過瞭一會兒，當媽媽發現孩子還沒有收拾時，肯定會說：“啊，又沒收拾！”“這孩子真不聽話！”“為什麼不能收拾一下呢？”ZUI終隻會一個勁兒地批評孩子“趕快收拾一下”。 對此，很多育兒書、育兒雜誌和教育評論傢大多會給媽媽們這樣的建議：“幫孩子一起收拾”，或者“不妨準備一個簡便的收納箱”，等等。父母幫孩子一同收拾，或者教給孩子一些整理技巧，可能當場會有些效果。但我想，這些建議的實際意願是，孩子要是能在不斷重復的過程中養成獨立的整理習慣就好瞭。 但是，這種方法也隻能是權宜之計，孩子並不會因此而養成“自己動手整理物品”的習慣。其實，教孩子養成收拾房間的習慣是有訣竅的。 讓孩子做些力所能及的事，並盡力“錶揚”他 我在育兒指導和谘詢過程中遇到過各種類型的孩子，有時也會幫助患有自閉癥和心理發育障礙的孩子培養自己動手整理東西的習慣 ...... | |
| 內容簡介 | |
| 《不批評纔能培養齣自覺主動的孩子（適用年齡段3-12歲）》由奧田健次編著。 《不批評纔能培養齣自覺主動的孩子（適用年齡段3-12歲）》講述瞭： 一受到批評，孩子就亂發脾氣、又哭又鬧；再三糾正，他還是記不住，下次仍然犯同樣的錯誤……孩子的所有行為問題，其實都與您的處理方式密切相關！ 1.“為什麼要把脫下來的衣服到處亂扔呢？”“為什麼不和小朋友們一起玩啊？”，類似這樣的問題，媽媽隻應該自己在心裏思考一下，而不應該直接去問孩子，因為孩子也不知道該怎麼迴答。其實，媽媽隻不過是把自己解決不瞭的難題發泄到瞭孩子身上而已。要想改變這種惡性循環，父母就需要明確告訴孩子具體該怎麼做，纔能代替孩子已經做齣的不當行為。 2.孩子喜歡摸自己的小雞雞――孩子開始對自己的身體感興趣，就說明他可以玩的東西太少瞭。這時，不能敷衍瞭事地批評孩子一句“彆摸瞭”就算瞭，若無其事地讓孩子去做費勁的事纔是有效的處理方式（比如，讓孩子去洗手）。另外，還要適當豐富孩子的室內活動，或者允許孩子渾身沾滿泥巴、跑來跑去地自由玩耍。 …… 很多時候，孩子的壞習慣正是在傢長的“批評”中養成的。被批評時，孩子不會馬上改正，還會産生抗拒情緒，反而更難達到教育目的。隻有以“錶揚”為基礎的教育，纔能從根本上改變孩子的行為！ |
商品參數
書 名:如何讓女孩不被性傷害，如何讓男孩不被性教壞
作 者:[美]莎倫?麥剋維爾 著，幸敏 譯
I S B N :9787550218338
齣 版 社:北京聯閤齣版公司
齣版時間:2013年12月
印刷時間:2013年12月1日
字 數:103000
頁 數:160
開 本:16開
包 裝:平裝
重 量:剋
原 價:28
目錄
前言 保護孩子的**方式，就是搶先和他們談性I章 泛濫的性信息，讓孩子更易受到傷害問題1：盲目追隨媒體宣傳的性文化，性觀念受到不良引導 問題2：無知而魯莽地用身體探索性，受到傷害而不自知問題3：輕浮、隨意地賣弄性感，沒意識到其中的危險問題4：誤以為性欲就是愛情，形成錯誤的愛情觀 性教育要全麵，孩子纔不會被性傷害第二章 性教育第1步：不強迫孩子近他人，培養身體自主權意識尊重孩子的性感覺，但要告訴他性是私密的事情在孩子接觸到錯誤的性信息前，做個跟孩子談性的人三個小要點，輕鬆愉快地讓孩子瞭解性生理知識第三章 性教育第2步：不刻意掩飾，讓孩子客觀看待性欲的力量承認性欲和性感的力量，培養孩子的性責任意識從能量角度嚮孩子解釋性欲根據場閤選擇適閤的性感指數，纔能保護自己不受性傷害引導孩子正確處理性能量，培養他控製欲望的能力第四章 性教育第3步：培養孩子的自製力，勇敢對不恰當的欲望說“不”性安全的關鍵：充足的性知識和良好的自製力培養孩子的自製力，一定要根據年齡選擇閤適的方法第五章 青春期性教育要點1：父母堅守六大準則，輕鬆管好青春期的孩子【準則1】不論孩子反應多麼激烈，你都要保持冷靜【準則2】接受現實：不管多麼努力想說服孩子，他們還是會和你對著乾【準則3】即使孩子不樂意，也要嚴格執行規矩【準則4】堅持原則和立場，不遷就孩子的錯誤性行為【準則5】爸爸也要學會和孩子談性【準則6】孩子一旦違反規定，一定要閤理懲罰第六章 青春期性教育要點2：五種角度，幫孩子恰當麵對青春期變化角度1：身體讓孩子接受身體的變化，抵製媒體的不當誘導 角度2：情緒教會孩子調節多變的情緒，減輕精神壓力角度3、4：朋友和父母理解孩子對父母的漸漸疏遠角度5：大腦抓住孩子大腦發育的關鍵期，培養成熟的思維方式幫助孩子瞭解自己，耐心麵對多變的青春期 第七章 青春期性教育要點3：幫助孩子製定性行為準則，教他在生活中主動承擔性責任性行為的11條準則，教孩子學會自我約束 與孩子一起思考性的意義，培養正確的性態度性觀念的誤區1：朦朧的感覺就是愛情性觀念的誤區2：性欲就是愛情健康的性道德觀，是培養孩子責任心的基礎 第八章 巧妙引導孩子上網，教孩子自覺抵製網絡不良信息沉迷網絡給孩子帶來的三大問題監督孩子的網絡行為，避免網絡的傷害讓孩子自覺遵守上網規則，提前言 保護孩子的**方式，就是搶先和他們談性I章 泛濫的性信息，讓孩子更易受到傷害問題1：盲目追隨媒體宣傳的性文化，性觀念受到不良引導 問題2：無知而魯莽地用身體探索性，受到傷害而不自知問題3：輕浮、隨意地賣弄性感，沒意識到其中的危險問題4：誤以為性欲就是愛情，形成錯誤的愛情觀 性教育要全麵，孩子纔不會被性傷害第二章 性教育第1步：不強迫孩子近他人，培養身體自主權意識尊重孩子的性感覺，但要告訴他性是私密的事情在孩子接觸到錯誤的性信息前，做個跟孩子談性的人三個小要點，輕鬆愉快地讓孩子瞭解性生理知識第三章 性教育第2步：不刻意掩飾，讓孩子客觀看待性欲的力量承認性欲和性感的力量，培養孩子的性責任意識從能量角度嚮孩子解釋性欲根據場閤選擇適閤的性感指數，纔能保護自己不受性傷害引導孩子正確處理性能量，培養他控製欲望的能力第四章 性教育第3步：培養孩子的自製力，勇敢對不恰當的欲望說“不”性安全的關鍵：充足的性知識和良好的自製力培養孩子的自製力，一定要根據年齡選擇閤適的方法第五章 青春期性教育要點1：父母堅守六大準則，輕鬆管好青春期的孩子【準則1】不論孩子反應多麼激烈，你都要保持冷靜【準則2】接受現實：不管多麼努力想說服孩子，他們還是會和你對著乾【準則3】即使孩子不樂意，也要嚴格執行規矩【準則4】堅持原則和立場，不遷就孩子的錯誤性行為【準則5】爸爸也要學會和孩子談性【準則6】孩子一旦違反規定，一定要閤理懲罰第六章 青春期性教育要點2：五種角度，幫孩子恰當麵對青春期變化角度1：身體讓孩子接受身體的變化，抵製媒體的不當誘導 角度2：情緒教會孩子調節多變的情緒，減輕精神壓力角度3、4：朋友和父母理解孩子對父母的漸漸疏遠角度5：大腦抓住孩子大腦發育的關鍵期，培養成熟的思維方式幫助孩子瞭解自己，耐心麵對多變的青春期 第七章 青春期性教育要點3：幫助孩子製定性行為準則，教他在生活中主動承擔性責任性行為的11條準則，教孩子學會自我約束 與孩子一起思考性的意義，培養正確的性態度性觀念的誤區1：朦朧的感覺就是愛情性觀念的誤區2：性欲就是愛情健康的性道德觀，是培養孩子責任心的基礎 第八章 巧妙引導孩子上網，教孩子自覺抵製網絡不良信息沉迷網絡給孩子帶來的三大問題監督孩子的網絡行為，避免網絡的傷害讓孩子自覺遵守上網規則，提高自我保護能力附錄1 性行為的11條準則附錄2 性行為承諾書附錄3 網絡行為準則保證書附錄4 一周時間分配圖附錄5 安全協議後記高自我保護能力附錄1 性行為的11條準則附錄2 性行為承諾書附錄3 網絡行為準則保證書附錄4 一周時間分配圖附錄5 安全協議後記
內容介紹
女兒小小年紀，單純又容易輕信他人，擔心她受到性傷害；兒子對性好奇，又常常泡在網上，害怕他被網絡教壞……在孩子從電視、遊戲、網絡等接觸到不良的性觀念之前，父母要搶先和孩子談性，讓孩子盡早學會保護自己。掌握莎倫·麥剋維爾編著的《如何讓女孩不被性傷害如何讓男孩不被性教壞（適 閤年齡段3-18歲）》中談性的技巧，父母就能輕鬆自然地和孩子談性，讓孩子安全健康成長：1.性教育從幾歲開始？從孩子兩三歲時開始！當他不願意被人擁抱、吻時，父母不強迫孩子近他人，就是在培養他對密行為說“不”的勇氣。 2.女兒衣著暴露，怎麼辦？首先，坦承被人關注的感覺很好；然後解釋暴露的衣著也會挑動他人的欲望，一旦遇到缺乏自控能力的人，將會給她帶來危險。 3.兒子被朋友灌輸不正確的性觀念，怎麼辦？首先，認可兒子希望被朋友接納的渴望；然後贊許他堅持自我、抵製錯誤觀念的勇氣，鼓勵他拓展交際圈。 記住，父母的鼓勵能給予他巨大的勇氣！ ……翻開《如何讓女孩不被性傷害如何讓男孩不被性教壞（適閤年齡段3-18歲）》，馬上掌握輕鬆和孩子談性的技巧和方法，讓女孩不被性傷害，讓男孩不被性教壞。 女兒小小年紀，單純又容易輕信他人，擔心她受到性傷害；兒子對性好奇，又常常泡在網上，害怕他被網絡教壞……在孩子從電視、遊戲、網絡等接觸到不良的性觀念之前，父母要搶先和孩子談性，讓孩子盡早學會保護自己。掌握本書中談性的技巧，父母就能輕鬆自然地和孩子談性，讓孩子安全健康成長： 1.性教育從幾歲開始？從孩子兩三歲時開始！當他不願意被人擁抱、吻時，父母不強迫孩子近他人，就是在培養他對密行為說“不”的勇氣。 2.女兒衣著暴露，怎麼辦？首先，坦承被人關注的感覺很好；然後解釋暴露的衣著也會挑動他人的欲望，一旦遇到缺乏自控能力的人，將會給她帶來危險。 3.兒子被朋友灌輸不正確的性觀念，怎麼辦？首先，認可兒子希望被朋友接納的渴望；然後贊許他堅持自我、抵製錯誤觀念的勇氣，鼓勵他拓展交際圈。記住，父母的鼓勵能給予他巨大的勇氣！ …… 翻開本書，馬上掌握輕鬆和孩子談性的技巧和方法，讓女孩不被性傷害，讓男孩不被性教壞。
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用户评价
讓我感到非常驚喜的是，這套書在處理性彆差異和個性化培養方麵也做到瞭相當的細膩和尊重。特彆是針對女孩子成長的章節，它避開瞭傳統的刻闆印象，而是著重於培養獨立思考能力、情感韌性和自我價值感的建立。它強調的不是“女孩應該是什麼樣”，而是如何支持每一個獨一無二的女孩去發現自己的潛能和熱愛。我發現書中對於“界限感”的闡述非常到位，教導孩子如何保護自己的隱私和感受，如何清晰地錶達“不”，這對女孩子的安全感和自信心的建立至關重要。這本書並沒有迴避青春期可能齣現的一些敏感話題，而是用非常健康和開放的態度去引導傢長如何與孩子進行前瞻性的溝通。讀完這部分內容，我感到自己對女兒的理解又上升到瞭一個新的層次，我更願意去傾聽她對世界的獨特見解，而不是用我的經驗去框定她未來的發展方嚮。
评分我對這套書最欣賞的一點是它深入探討瞭兒童心理學層麵的復雜性，完全沒有流於錶麵地喊口號。它不是簡單地告訴你“要怎麼做”，而是細緻地剖析瞭孩子行為背後的深層動機。比如，當孩子錶現齣“逆反”行為時，書中會引導傢長去思考，這種行為是不是源於他們對自主權的需求，或者是不是他們在用這種方式尋求關注。這種深度的洞察力，讓我這個做傢長的感到非常受用。我以前總是急於壓製孩子的負麵情緒，結果往往適得其反。但讀瞭這本書後，我學會瞭先去“看見”孩子的情緒，再溫和地引導他們錶達。書裏提供瞭一些非常實用的溝通技巧，比如如何使用“我感覺”的句式來錶達自己的立場，而不是用指責性的語言。我嘗試用書中學到的方法與我的女兒進行瞭一次深度對話，效果齣乎意料地好，我們之間的氣氛明顯緩和瞭許多，她也更願意敞開心扉告訴我她的小煩惱瞭。這套書真正做到瞭“授人以漁”，教會我們如何成為更具同理心的父母。
评分這套書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，紙張的質感摸上去非常舒服，不像有些低價印刷品那樣粗糙廉價。我特意挑瞭幾個不同主題的繪本給我的小外甥看，他平常寫作業總是拖拉磨蹭，但自從有瞭這套書，竟然主動要求我給他講故事。我發現書裏的插畫風格非常獨特，色彩搭配既鮮艷又不刺眼，那種手繪的質感讓人感覺非常親切。特彆是關於“規則建立”的那一本，裏麵的場景設計得極其巧妙，把抽象的規矩具象化成瞭一個個生動的小冒險，孩子在聽故事的過程中，潛移默化地就能理解為什麼需要遵守界限。我驚喜地發現，以前需要我反復強調纔能記住的事情，他現在能自己想起來並主動執行瞭，這真的是一個非常積極的轉變。而且，書中的文字敘述也很有韻味，語言組織得非常流暢自然，讀起來朗朗上口，完全沒有那種說教式的生硬感，更像是一位慈祥的長輩在娓娓道來，充滿瞭智慧和耐心。這種高質量的閱讀體驗，對於培養孩子對閱讀的興趣，無疑是打下瞭堅實的基礎。
评分這幾本書的內容涵蓋麵非常廣，簡直是一套傢庭教育的“迷你百科全書”。我特彆關注瞭關於學習效率和成績提升的那一部分，因為我的孩子正處於小學階段，學習壓力逐漸增大。這本書沒有鼓吹“雞娃”式的死記硬背，而是強調學習習慣的培養和內在驅動力的激發。它提齣瞭一個很有趣的觀點，就是將學習視為一種探索和解決問題的過程，而不是一項必須完成的任務。書中詳細介紹瞭如何幫助孩子建立一個有利於學習的環境，以及如何運用時間管理的小工具，比如番茄工作法在兒童版本的應用。我嘗試著和孩子一起製作瞭一個學習進度圖錶，將大目標分解成一個個小小的、容易達成的小勝利，每完成一個小目標，我們就給予口頭上的肯定和慶祝。這種正嚮激勵機製的效果立竿見影，孩子對自己的學習有瞭更強的掌控感，也變得更加積極主動。這套書的實用性，絕對是超乎我的預期的。
评分從整體編排的邏輯來看，這套書的作者顯然對現代傢庭教育的痛點有著深刻的理解和精準的把握。它巧妙地將“規則建立”、“心理理解”、“學習動力”、“個性發展”這幾個核心模塊串聯起來，形成瞭一個完整的教育閉環。我尤其欣賞它在強調規則的同時，也從未放鬆對“愛與連接”的強調。它告訴我們，規矩不是為瞭束縛，而是為瞭提供一個安全穩定的框架，在這個框架內，孩子纔能自由地探索和成長。整套書的語言風格充滿瞭溫暖、理性與智慧的平衡，讀起來讓人感到踏實，不會因為某些教育方法的“極端化”而産生焦慮。它提供的是一套係統性的、可操作的指導方針，而不是一蹴而就的速成秘籍。對於希望建立長期、健康親子關係的傢長來說，這絕對是一套值得反復閱讀和實踐的寶貴資源。它不僅改變瞭我教育孩子的方式，也讓我重新審視瞭自己作為父母的角色和責任。
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