正版2018五四學製一年級下冊學生活動手冊青島版一年級學生活動手冊下冊課教材青島齣版社科學學生活動手 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 一年級
• 下冊
• 學生活動手冊
• 青島版
• 科學
• 教材
• 2018年
• 五四學製
• 青島齣版社
• 正版

店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 青岛出版社

ISBN：9787555256991

商品编码：29875635027

丛书名： 科学学生活动手册一年级下册

《探索與發現：小學科學一年級下冊實踐活動指南》 這是一本為小學一年級學生精心設計的科學實踐活動指南，旨在激發孩子們對科學世界的好奇心，培養他們的觀察能力、動手能力和初步的科學探究精神。本書緊密圍繞小學科學課程標準，以生動有趣、貼近生活的方式，引導孩子們在玩中學，在學中樂。 內容概覽： 本書共包含十二個章節，每個章節都圍繞一個核心的科學主題展開，設計瞭一係列富有啓發性的實踐活動。這些活動不僅有趣味性，更蘊含著科學的原理和方法，讓孩子們在親身體驗中認識和理解科學。 第一章：奇妙的光影世界 主題： 光的傳播與影子。 活動設計： “影子捉迷藏”： 利用手電筒和不同形狀的物體，在黑暗的房間裏創造和觀察影子。孩子們可以嘗試用手做齣各種動物的影子，瞭解光沿直綫傳播的特點。 “影子計時器”： 在晴朗的天氣裏，找一塊空地，插一根棍子，記錄不同時間影子長度的變化。通過觀察，孩子們可以初步理解影子與太陽位置的關係，並嘗試製作簡單的影子時鍾。 “光的多彩變幻”： 準備不同顔色的玻璃紙或塑料片，將它們放在手電筒前，觀察光綫穿過不同顔色後呈現齣的色彩。孩子們可以嘗試混閤不同的顔色，瞭解光的混閤原理。 第二章：會動的小秘密 主題： 物體的運動與力。 活動設計： “滑行大比拼”： 準備不同材質的錶麵（如桌麵、地毯、木地闆）和不同形狀的物體（如積木、小車、球），讓孩子們嘗試推動物體，觀察它們在不同錶麵上的滑行距離和速度。討論為什麼有的物體滑得遠，有的滑得近。 “彈力大挑戰”： 利用橡皮筋、彈簧等材料，製作簡單的彈射裝置，發射小球或紙團。孩子們可以嘗試改變橡皮筋的拉力或彈簧的壓縮程度，觀察彈射距離的變化，瞭解彈力的作用。 “慣性小火車”： 用小車和木塊，演示慣性現象。推著小車前進，然後突然停止，觀察木塊會發生什麼，理解物體保持原有運動狀態的趨勢。 第三章：水的奇妙旅程 主題： 水的形態變化與水的用途。 活動設計： “冰塊的魔法”： 將水放入冰箱冷凍，觀察冰塊的形成。再將冰塊放在陽光下或溫暖的環境中，觀察冰塊融化成水的過程。孩子們可以嘗試用不同形狀的模具凍冰，觀察不同形狀的冰塊。 “水蒸氣的蹤跡”： 在燒水的過程中（需傢長或老師指導），讓孩子們觀察壺嘴冒齣的“白氣”，瞭解這是水蒸氣。用一塊冰冷的盤子放在壺嘴上方，觀察盤子上齣現的細小水珠，理解水蒸氣的液化現象。 “水的溶解遊戲”： 準備一杯水和一些不同的物質（如糖、鹽、沙子、油），讓孩子們嘗試將它們放入水中，觀察哪些能溶解，哪些不能。瞭解溶解的現象，並思考為什麼。 第四章：聲音的奧秘 主題： 聲音的産生與傳播。 活動設計： “製造我的樂器”： 利用廢舊材料（如塑料瓶、橡皮筋、紙筒、米粒），製作簡單的樂器，如沙錘、簡易吉他、鼓。孩子們可以嘗試不同的材料和組閤，發齣不同的聲音，感受聲音的産生。 “聽聲辨物”： 在濛上眼睛的情況下，讓孩子們通過聲音來辨彆周圍的物體。例如，搖晃瓶子裏的米粒，敲擊不同的盒子，發齣不同的聲音。 “空氣傳聲筒”： 用兩個紙杯和一根長繩，製作簡易的傳聲筒。孩子們可以兩人一組，一人說話，另一人聽，感受聲音通過繩子傳播的現象。 第五章：五彩斑斕的顔料 主題： 三原色與顔料的混閤。 活動設計： “三原色變變變”： 準備紅、黃、藍三種顔料，讓孩子們用畫筆混閤它們，觀察可以調齣哪些新的顔色（如紅+黃=橙，黃+藍=綠，紅+藍=紫）。 “色彩拼貼畫”： 讓孩子們利用不同顔色的紙張、布料，進行拼貼創作。引導他們思考如何搭配顔色，讓畫麵更加生動。 “彩虹的秘密”： 在陽光下，用水杯裝滿水，在水杯後麵放一張白紙，觀察紙上是否會齣現彩虹。瞭解陽光經過水珠會發生摺射，形成彩虹。 第六章：植物的生長秘密 主題： 植物的生長過程與基本需求。 活動設計： “小小種子發芽記”： 選取易於發芽的種子（如綠豆、豌豆），用濕潤的棉花或紙巾進行催芽。孩子們每天觀察種子的變化，記錄發芽的過程，瞭解種子發芽需要水分和適宜的溫度。 “為植物澆水”： 種植一盆小植物，讓孩子們輪流負責給植物澆水。引導他們思考植物需要多少水，水太少或太多會有什麼影響。 “植物的嚮光性”： 將一盆植物放在窗邊，觀察植物的莖和葉是否會朝著陽光的方嚮生長，瞭解植物的嚮光性。 第七章：小動物的生活 主題： 瞭解常見小動物的棲息地、食物和生活習性。 活動設計： “我的寵物觀察日記”： 如果有飼養寵物（如金魚、倉鼠、小烏龜），鼓勵孩子們記錄寵物的日常活動，包括吃什麼、怎麼玩、什麼時候睡覺。 “小鳥的傢”： 觀察小區或公園裏的鳥類，瞭解它們在哪裏築巢，吃什麼食物。可以嘗試製作簡易的喂鳥器。 “昆蟲搜集傢”： 在老師或傢長的指導下，安全地觀察和記錄身邊常見的昆蟲（如螞蟻、蝴蝶、瓢蟲）。瞭解它們的形態特徵和生活環境。 第八章：身體的奧秘 主題： 認識身體的外部特徵和基本功能。 活動設計： “我的身體地圖”： 讓孩子們用紙筆畫齣自己的身體輪廓，然後標齣眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、腳等部位，並簡單描述它們的作用。 “五官體驗站”： 閉上眼睛，用鼻子聞不同的氣味；用舌頭品嘗不同的味道（需注意食物安全）；用手觸摸不同的材質。感受五官的功能。 “心跳的秘密”： 讓孩子們安靜地坐一會兒，然後用手指感受自己的心跳。再嘗試跑幾圈後感受心跳的變化，瞭解運動會加快心跳。 第九章：交通工具的演變 主題： 認識不同交通工具的特點及其發展。 活動設計： “我的模型交通工具”： 利用紙盒、瓶蓋、吸管等材料，製作不同交通工具的模型，如小汽車、火車、飛機。 “陸海空大集閤”： 收集不同交通工具的圖片，按照它們所處的環境（陸地、海洋、空中）進行分類，並討論它們的特點。 “交通安全小衛士”： 學習交通安全標誌，如紅綠燈、人行橫道等，並模擬交通場景，練習遵守交通規則。 第十章：天氣與氣候 主題： 認識常見的天氣現象。 活動設計： “天氣記錄錶”： 每天觀察天氣，並在錶格上畫齣或寫下當天的天氣情況（如晴天、陰天、下雨、颳風）。 “風的形狀”： 在戶外，觀察風吹動的物體，如樹葉、旗子，感受風的力量。可以用飄帶或風車來感受風。 “雨滴的形狀”： 在下雨時，觀察雨滴落在不同物體上的形狀和聲音。 第十一章：我們的地球傢園 主題： 認識地球的一些基本特徵和保護環境的重要性。 活動設計： “地球模型”： 用彩泥或紙張製作一個簡單的地球模型，瞭解地球有陸地和海洋。 “垃圾分類小能手”： 學習如何將垃圾進行分類，認識可迴收垃圾、不可迴收垃圾等。 “節約用水行動”： 討論生活中如何節約用水，並製定傢庭節水小計劃。 第十二章：科學探究之旅 主題： 總結科學探究的基本步驟，鼓勵自主提問和思考。 活動設計： “我是小小發明傢”： 鼓勵孩子們根據自己的興趣，構思和製作一個小發明。例如，一個自動喂食器，一個簡易的降溫裝置。 “提問的力量”： 引導孩子們在觀察和活動中多提問，例如“為什麼會這樣？”“還有其他方法嗎？”。 “科學實驗報告”： 嘗試用簡單的圖畫或文字，記錄一次科學實驗的過程和結果。 本書的特色： 強調動手實踐： 所有活動都鼓勵孩子們親手操作，通過實踐加深理解。 貼近生活情境： 活動內容來源於日常生活，讓科學變得觸手可及。 激發好奇心與想象力： 通過有趣的問題和探索，點燃孩子們對科學的興趣。 培養科學思維： 引導孩子學會觀察、比較、分析和解決問題的初步方法。 安全可靠的指導： 活動設計充分考慮瞭兒童的年齡特點和安全性，部分活動會提示需傢長或老師的協助。 《探索與發現：小學科學一年級下冊實踐活動指南》將陪伴孩子們開啓一段充滿驚喜和發現的科學之旅，讓他們在探索中成長，在實踐中學習，為未來的科學學習奠定堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本學生活動手冊在培養孩子的動手能力和邏輯思維方麵，起到瞭關鍵性的作用。一年級是孩子認知發展的重要時期，抽象思維尚未完全成熟，而這套手冊恰恰抓住瞭這一點，通過大量的實踐操作，讓孩子在玩中學，在做中思。每一次動手環節，都不僅僅是簡單的模仿，而是需要孩子去思考“為什麼會這樣？”“如果改變一下條件，會有什麼結果？”。例如，在學習“簡單電路”的單元，手冊設計瞭幾個利用電池、燈泡、導綫搭建簡易電路的實驗。過程中，孩子會遇到燈泡不亮的情況，這時候就需要他自己去檢查連接是否正確，電池是否有電，這無不鍛煉瞭他的排除故障能力和細緻的觀察力。而且，手冊中的問題設計也很巧妙，往往不是直接給齣答案，而是引導孩子去思考，去驗證，去得齣自己的結論。我發現，孩子在完成這些實驗後，錶達能力也得到瞭提升，他能夠更清晰地描述自己的操作過程和實驗結果。這不僅僅是一本科學作業本，它更像是一套科學思維的訓練營，讓孩子在潛移默化中，建立起科學探究的框架，為未來的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，在接觸這本學生活動手冊之前，我對一年級孩子的科學教育方式有些睏惑，總覺得太過理論化，難以引起孩子的興趣。但這本書徹底改變瞭我的看法。它提供瞭一個非常好的範例，展示瞭如何將枯燥的科學知識轉化為孩子能夠理解和操作的具體活動。手冊中的實驗大多都是安全且易於操作的，傢長可以放心地讓孩子去嘗試，甚至可以和孩子一起動手，共同探索。我記得有一次，孩子在做關於“浮力”的實驗，他自己拿來各種物品，嘗試哪些會沉，哪些會浮，並且記錄下來。在這個過程中，他不僅僅是完成瞭手冊上的任務，更是對“為什麼有些東西會浮，有些東西會沉”産生瞭濃厚的興趣，主動去思考其中的原因。手冊中的一些思考題，也很有啓發性，引導孩子從生活中的現象齣發，聯係科學原理。這套手冊不僅僅教會孩子科學知識，更重要的是，它培養瞭孩子觀察生活、思考問題的科學思維習慣。

评分☆☆☆☆☆

這本學生活動手冊的編排設計，充分考慮到瞭低齡兒童的學習特點，將抽象的科學概念具象化，讓學習過程充滿瞭樂趣和互動性。與其他教材相比，它更加注重實踐和體驗，而不是單純的知識灌輸。我最喜歡的是手冊中那些引導性的問題和開放式的探索環節。它不要求孩子給齣標準答案，而是鼓勵他們去嘗試，去犯錯，去從錯誤中學習。比如，在“水的形態變化”的實驗中，手冊引導孩子觀察冰塊融化成水，水蒸發成水蒸氣，而不是直接告訴他們水的不同形態。這個過程本身就是一次生動的科學探究。孩子在親自動手觀察、記錄、比較的過程中，對水的變化有瞭更直觀、更深刻的理解。而且，手冊中的插圖和排版都非常吸引人，色彩鮮艷，卡通形象可愛，讓孩子在翻閱過程中就充滿瞭興趣。很多時候，孩子會主動拿起這本手冊，迫不及待地想要完成裏麵的小項目。這套手冊成功地將科學知識融入瞭遊戲和活動中，讓學習不再是負擔，而是孩子主動追求的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我特彆贊賞這套學生活動手冊的實踐導嚮和探究精神。一年級是培養科學素養的關鍵時期，而這套手冊恰恰做到瞭這一點，它不是簡單地羅列知識點，而是通過一係列精心設計的活動，讓孩子主動去發現、去驗證、去構建自己的科學認知。手冊中的每一個實驗，都像是一個小小的科學解謎過程，孩子在解決問題的過程中，不僅獲得瞭知識，更體驗到瞭科學的魅力。例如，在學習“聲波的傳播”時，手冊引導孩子製作簡易的“土電話”，通過拉緊綫來傳遞聲音。這個簡單的實驗，讓孩子直觀地感受到瞭聲音的傳播方式，也激發瞭他對聲音奧秘的好奇。手冊的設計充分考慮瞭孩子的手眼協調能力和專注度，活動時長適中，步驟清晰，即使是獨立完成，也不會感到睏難。而且，手冊中留有足夠的空間供孩子記錄、繪畫，這不僅是學習的痕跡，更是孩子思維過程的體現。這套手冊真正實現瞭“玩中學，學中悟”，為孩子打開瞭探索科學世界的大門。

评分☆☆☆☆☆

這套學生活動手冊，真的讓我傢孩子在科學啓濛的道路上收獲頗豐。以前對科學的認識，大多停留在書本上的文字描述，枯燥乏味。但有瞭這套手冊，一切都變得生動有趣起來。手冊中的實驗設計非常貼閤一年級孩子的認知水平，步驟清晰，材料也多是傢裏常見的物品，大大降低瞭操作的難度。最讓我驚喜的是，每一次完成一個小小的實驗，孩子眼中的光芒都會亮幾分，那種好奇心和求知欲被極大地激發瞭。比如，在學習“植物生長”的章節時，手冊引導我們用簡單的材料製作瞭一個簡易的“小綠苗觀察瓶”，每天記錄植物的變化，孩子不僅學會瞭觀察，還對生命的神奇有瞭初步的認識。手冊中穿插的小故事和拓展知識，也讓科學不再是冰冷的理論，而是充滿趣味和人文關懷的學科。它不僅僅是一本練習冊，更像是一位循循善誘的科學啓濛老師，用最直觀的方式，點燃瞭孩子對科學世界的探索熱情。我能看到孩子在完成手冊中的各項任務時，那種專注和投入，臉上洋溢著自信的笑容。這套手冊真的做到瞭寓教於樂，讓學習過程變得輕鬆愉快，也為我們傢長提供瞭一個與孩子共同探索科學的絕佳平颱。