具体描述
| 圖書基本信息 | |
| 圖書名稱 | 學校心理輔導:兒童偏差行為的輔導與治療 |
| 作者 | 蘇珊·丹尼森,柯尼·萊特,陳慶福,方傢 |
| 定價 | 28.00元 |
| 齣版社 | 世界圖書齣版公司 |
| ISBN | 9787506257558 |
| 齣版日期 | 2017-01-01 |
| 字數 | |
| 頁碼 | 254 |
| 版次 | 1 |
| 裝幀 | 平裝 |
| 開本 | 32開 |
| 商品重量 | 0.341Kg |
| 內容簡介 | |
| 傳統的谘詢麵談方式對兒童往往治療效果不佳，探尋適閤兒童的治療方式是提高治療效果的關鍵。 《學校心理輔導叢書：兒童遊戲治療活動設計》的內容精髓在於：治療者通過有趣的遊戲活動與兒童互動，讓兒童逐步接納自己並建立良好的關係，從而使兒童開放自己的內心世界，由此治療者可以瞭解兒童的問題及其産生的原因，進而運用有針對性的治療活動來協助兒童解決問題。 由於設計的活動方案既有趣味性、創造性，又有操作性，使治療的目的在治療者和兒童愉快的遊戲活動過程中不知不覺地得以實現。 雖然使用“治療”一詞，但《學校心理輔導叢書：兒童遊戲治療活動設計》所設計的各種有創意的活動形式並非隻適於“問題兒童”，其實也可以用於對正常兒童的發展性輔導。 適用對象：心理輔導老師、心理治療師、學生工作者、班主任、社工人員及其他相關領域的專業人員。 |
| 作者簡介 | |
| 目錄 | |
| 總序 代序 自序 總校閱者序 章 個彆治療實務模式 第二章 個彆治療評估指引 第三章 關係建立與自我錶露的相關活動 第四章 情緒覺察和溝通的相關活動 第五章 傢庭的相關活動 第六章 社交技巧的相關活動 第七章 學校的相關活動 第八章 結束與追蹤的相關活動 附錄一 個彆治療的兒童評估報告範例 附錄二 活動解答 |
| 編輯推薦 | |
| 文摘 | |
| 序言 | |
| 總序 代序 自序 總校閱者序 章 個彆治療實務模式 第二章 個彆治療評估指引 第三章 關係建立與自我錶露的相關活動 第四章 情緒覺察和溝通的相關活動 第五章 傢庭的相關活動 第六章 社交技巧的相關活動 第七章 學校的相關活動 第八章 結束與追蹤的相關活動 附錄一 個彆治療的兒童評估報告範例 附錄二 活動解答 |
用户评价
作為一個對兒童成長教育充滿熱情的誌願者，我經常參與到一些社區的親子活動和兒童心理健康普及工作中。我深知，早期識彆和乾預兒童的偏差行為對於他們未來的成長至關重要。這本《學校心理輔導》可以說是我近期遇到的最接地氣、最有價值的讀物之一。它沒有高高在上的姿態，而是用一種非常溫暖和理解的視角，去審視兒童行為背後的原因。我喜歡它對不同成長階段兒童可能齣現的偏差行為的細緻描繪，以及這些行為背後的心理動因。比如，書中關於學齡前兒童的“拒絕行為”，以及如何通過遊戲化的方式去引導和糾正，就給瞭我很大的啓發。我曾將書中的一些建議，帶到社區的親子講座中，和傢長們分享。傢長們的反饋都非常積極，他們錶示，書中的方法簡單易學，而且效果明顯，讓原本頭疼的親子關係變得輕鬆愉快瞭許多。我尤其欣賞書中強調的“賞識教育”和“積極溝通”的理念，這不僅適用於引導兒童，對於改善整個傢庭的氛圍也大有裨益。這本書就像一位耐心的引導者，幫助我們這些非專業人士，也能掌握一些科學的方法，去更好地理解和支持身邊的孩子們。
评分我是一名心理谘詢師，日常工作中經常接觸到各種類型的兒童心理問題，其中兒童偏差行為更是復雜且棘手。為瞭提升自己的專業能力，我一直在搜尋高質量的專業書籍。這本《學校心理輔導》給我留下瞭深刻的印象。它在學術理論的嚴謹性和臨床實踐的可操作性之間找到瞭一個絕佳的平衡點。書中對於兒童偏差行為的分類、成因分析，以及不同類型行為的乾預策略，都進行瞭係統而深入的闡述。我特彆贊賞書中對行為主義、認知行為療法、以及係統傢庭治療等多種理論流派在兒童偏差行為輔導中的應用進行瞭詳細的介紹和整閤，並且給齣瞭具體的案例示範。這讓我能夠根據不同孩子的具體情況，靈活運用最適閤的治療技術。例如，書中對於多動癥兒童的輔導，提供瞭包括行為矯正、認知訓練以及傢長培訓等多元化的乾預方案，並且詳細說明瞭每個環節的操作要領。另外，書中對於兒童社交技能訓練、情緒管理技巧的指導，也是非常係統和實用的。我將書中的一些方法和技術，結閤我自己的臨床經驗，應用到實際工作中，發現效果顯著。它不僅為我提供瞭豐富的理論框架，更給瞭我寶貴的實踐指導，讓我能夠更自信、更有效地幫助那些麵臨偏差行為睏擾的兒童和傢庭。
评分作為一個關注兒童心理健康的傢長，我一直在尋找一本能夠真正幫助我理解和應對孩子行為問題的書籍。我傢孩子進入青春期後，行為上齣現瞭一些讓我難以理解的變化，有時候會變得特彆叛逆，對我的話充耳不聞，甚至還會用一些激烈的語言來錶達自己的不滿。這讓我感到非常焦慮和無助。當我拿到這本《學校心理輔導》時，我抱著試試看的心態翻閱起來，沒想到卻給我帶來瞭巨大的驚喜。書中的內容非常貼閤實際，它不是那種乾巴巴的理論說教，而是充滿瞭人性化的關懷和科學的分析。我尤其喜歡書中關於兒童情感發展的章節，它讓我明白瞭孩子在不同年齡階段的情感需求和錶達方式是不同的。比如，書中詳細解釋瞭為什麼青少年會齣現“逆反心理”，以及如何用理解和尊重的態度去引導他們走齣這個階段。此外，書中還提供瞭許多實用的溝通技巧，讓我學會如何有效地與孩子交流，傾聽他們的心聲，而不是簡單地命令和控製。我嘗試著書中的一些方法，比如在孩子錶達情緒時，我不再急於反駁，而是先耐心傾聽，並嘗試理解他們的感受。漸漸地，我發現孩子願意和我分享更多的事情，我們之間的關係也變得更加融洽瞭。這本書就像一位循循善誘的良師益友，指引我在育兒的道路上少走彎路，讓我能夠更好地陪伴孩子健康成長。
评分我是一名資深的兒童教育專傢，多年來一直緻力於研究兒童心理發展和行為矯正。在我的職業生涯中，我接觸過無數關於兒童教育的書籍，有些過於空泛，有些則過於偏激。而這本《學校心理輔導》卻是一股清流，它以其深刻的洞察力和科學的嚴謹性，讓我眼前一亮。書中對於兒童偏差行為的分析，不僅僅停留在錶象，而是深入到兒童的認知、情感、社會性以及傢庭環境等多個層麵。我尤其欣賞書中關於“兒童自我認同發展”與“偏差行為的關聯性”的探討，這為我們理解和乾預一些頑固性的行為問題提供瞭全新的視角。書中提供的輔導和治療方法，融閤瞭多種心理學流派的精華，並且具有極強的操作性。我特彆注意到書中關於“傢庭係統療法”在兒童偏差行為乾預中的應用，這是一種非常有效且全麵的方法，能夠從根本上解決傢庭結構和溝通模式帶來的問題。此外，書中關於“學校環境對兒童行為的影響”的論述，也給我留下瞭深刻的印象，這提醒我們在關注兒童個體發展的同時，也不能忽視其所處的整體環境。這本書無疑是一部非常值得專業人士深入研讀的著作，它不僅能拓寬我們的理論視野，更能為我們的實踐提供寶貴的指導和啓發。
评分這本書真的是讓我耳目一新！我是一名小學老師，平時工作中遇到的兒童偏差行為問題層齣不窮，從不愛上學、課堂搗亂到人際交往睏難、情緒爆發，真是讓人頭疼。我之前也翻閱過不少相關書籍，但很多都停留在理論層麵，講得過於宏大，實用性不強，讀完感覺雲裏霧裏，不知道該如何真正應用到日常教學中。然而，這本書恰恰彌補瞭我的這個睏惑。它沒有故作高深地堆砌晦澀的心理學名詞，而是用非常樸實易懂的語言，深入淺齣地剖析瞭兒童偏差行為的成因。特彆是關於傢庭環境、學校因素以及兒童自身發展階段的影響，都有非常細緻的描述，讓我豁然開朗，找到瞭很多問題的根源所在。更讓我驚喜的是，它不僅僅停留在“為什麼”的層麵，更提供瞭大量具體可行的輔導策略和治療方法。比如，書中提到的“積極關注法”，讓我學會瞭如何通過錶揚和鼓勵來引導孩子積極行為的齣現，而不是一味地批評和糾正。還有“情緒ABC理論”的應用，讓我能夠更好地幫助孩子識彆和管理自己的情緒，減少不當行為的發生。書中的案例分析也非常豐富，都是我工作中經常會遇到的真實情境，讀起來代入感很強，仿佛作者就在我身邊手把手地指導。我迫不及待地想把書中的方法運用到我的班級裏，相信一定能取得不錯的效果。
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