PART 1 問題與方法
導論 當代父母為何如此焦慮？
PART 2 中產階級家庭
第一章 我們想成為跟上一代不同的父母
第二章 留學與私校：為全球競爭鋪路
第三章 公立學校家庭：協作組裝教養資源
第四章 另類學校家庭：規劃自然成長
PART 3 勞工階級家庭
第五章 我們沒辦法那樣養小孩
第六章 城市邊緣家庭：自然造化或翻轉階級？
第七章 鄉下小校家庭：野放式自然成長
PART 4 總結與改變
結論 不安的親職
附錄一 從「照豬養」到「照書養」
附錄二 受訪個案數量與特性分析
注釋
參考資料
· · · · · · (收起)
具体描述
做父母，為何變得這麼難？？
以親職焦慮為鏡，摺射齣當代臺灣的麵貌
人們經常以為教養是個別父母的煩惱。然而，麵對不確定的全球化未來、擴大的階級不平等，種種看不見的結構力量與社會界線，正讓當代父母集體感到焦慮與不安。
麵對貌似不安全與不確定的未來，當代臺灣父母採取不同的教育與親職策略，試圖保障下一代的安康。弔詭的是，這些保安策略卻經常讓我們感到更不安全。
從拚經濟到拚教養
在臺灣「拚經濟」的時代中成長的父母，如今「拚教養」成為人生重點。 他們渴望擺脫體罰與聯考的陰影，成為與上一代大不相同的父母，同時也希望下一代在全球化的時代裡，更有能力與機會去探索世界。儘管這一代父母擁有比過去更豐富的教養資源，然而，教養這件事卻讓他們益發焦慮，不時懷疑自己是否做太少、做太多、做不好、做不對？
透過教養焦慮，看見當代臺灣
本書以親職焦慮為鏡，映現齣臺灣在全球化脈絡中所麵對的風險與挑戰，包括相對停滯的本地經濟與薪資、與全球資本主義更緊密的連結與競爭、產業變化的不確定性，而日趨擴大的階級落差正透過教養形塑許多孩子的不平等童年。
臺大社會係特聘教授藍佩嘉，延續她在《跨國灰姑娘》中對於社會不平等的觀察與追索，從城市到鄉村，深入田野訪談近六十個傢庭，並到學校教學現場實際觀察，扣緊中產階級與勞工階級的差異，分析臺灣目前幾種主要的教養模式，追問為什麼父母會做齣某種選擇，以及這些選擇對傢庭與孩子的影響，是理解臺灣當代教養現況重要的田野報告。
用户评价
##購入到讀完，有半年時間吧。總的來說，讀藍佩嘉的前後兩本書，有個字一直在心頭，就是“隔”。不是說學術的規範或是書寫有什麼問題，而是讀起來就是有一種沒說透的感覺。當然，這可以歸為研究者的書寫風格，每個人都有自己的習慣，無法強求什麼。
评分##就。。。。我也没想到读一本关于华人社会教育的社会学著作，会起到让我在教育小孩这件事上心态更加轻松的作用。所以强烈推荐给焦虑的父母。非常同意作者引用的a.gopnik总结的“培养健康，适应力强，有弹性的小孩” （崽的名字就是这个寓意）。然后也意识到读的一堆美国教养书籍，更多层面上是中产阶级的一些书，本书的研究给了我更大的视角和图景。
评分##就。。。。我也没想到读一本关于华人社会教育的社会学著作，会起到让我在教育小孩这件事上心态更加轻松的作用。所以强烈推荐给焦虑的父母。非常同意作者引用的a.gopnik总结的“培养健康，适应力强，有弹性的小孩” （崽的名字就是这个寓意）。然后也意识到读的一堆美国教养书籍，更多层面上是中产阶级的一些书，本书的研究给了我更大的视角和图景。
评分##看完以后我觉得养育一个孩子长大成人太难了，和有钱没钱没有关系。不过总体来说富裕的家庭养育一个小孩相对来说会比较轻松一些，借助金钱的力量还是可以解决不少问题的，然而底层阶级依靠每月有限的工资养育一个孩子，真的太困难了！
评分##很有意思的田野调查，劳工阶级那里看到很多自己的童年。而有意思的是，我小学的班级是很混杂的，有中产，有劳工，并不能被归为书里任何一种学校，这是不是也是学区制度下的一种特色呢
评分##很有意思的田野调查，劳工阶级那里看到很多自己的童年。而有意思的是，我小学的班级是很混杂的，有中产，有劳工，并不能被归为书里任何一种学校，这是不是也是学区制度下的一种特色呢
评分##就。。。。我也没想到读一本关于华人社会教育的社会学著作，会起到让我在教育小孩这件事上心态更加轻松的作用。所以强烈推荐给焦虑的父母。非常同意作者引用的a.gopnik总结的“培养健康，适应力强，有弹性的小孩” （崽的名字就是这个寓意）。然后也意识到读的一堆美国教养书籍，更多层面上是中产阶级的一些书，本书的研究给了我更大的视角和图景。
评分##典型的布迪厄式的提问和布迪厄式的解答，试图对阶层分析范式做出突破但不是很成功。三星给田野故事。
评分劳工阶级的部分更受触动，结尾很棒
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