我隻會算術

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☆☆☆☆☆
[日] 小平邦彥
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第1章 童年与中学时期 1
对“数”的兴趣 2
我的父亲·权一 8
外祖父·金井汲治 12
五中时期 16
代数学 20
一高理科乙类 25
第2章 东大时期 29
考入东大 30
翘课 35
过渡人 41
我与钢琴的缘分 46
记忆中的钢琴家们 50
战争爆发 56
战争结束 63
空间弯曲的理论 68
第3章 普林斯顿之行 73
前往普林斯顿 74
高等研究院 80
暑假 86
家人团聚 91
菲尔兹奖 98
国际数学家大会 103
“发现”的心理 110
音乐三昧 114
文化勋章 119
女儿们的音乐 124
入学考试委员 130
第4章 归国与晚年 135
回国 136
理学院院长 140
卸任演说 144
入职学习院大学 152
学问的未来 156
沃尔夫奖 159
重视基础学科 164
解说 169
· · · · · · (收起)

具体描述

本書是日本數學傢、菲爾茲奬與沃爾夫奬得主小平邦彥先生的親筆自傳。作者以成長曆程為綫索,用反思的視角梳理瞭自己如何學習數學、走上數學研究道路的經曆,再現瞭成長過程中的細膩思索與感受,以及在數學研究中對數學、數學教育的深入思考。本書語言凝練、行文流暢,是瞭解小平邦彥先生的數學思想體係與日本數學發展脈絡的珍貴資料,對深入理解數學、數學教育也具有深刻啓示。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

##从文中可以看到小平是一个内向度偏高的人,关心自己的数学、音乐圈子,紧守自己的懒虫原则,多一事不如少一事,和其他事物交集不多,本书标题“我只会算术”虽有些夸张,但的确也不见得他还会点啥,对除数学外的社会其他方面的贡献好像不多。给人的个性是小资情调的,国际性也不强,没有一种大家风范的视野,文中是有一篇提及日本国内中学数学教育的,还算有点社会活动参与,其他就泛善可陈了,比起广中平佑来,差了不知哪里去了,广中平佑在思维规律的总结上,是具有科学价值的,回忆录里谈及教育和创造问题,也是对外人有实用价值的,对国内外人士的描述和点评,也给人一种社会关系的真实感,小平邦彦仿佛社交圈子也窄,除了看到伙伴斯宾塞教授的个性外,其他人的印象都是蜻蜓点水的模糊,唯独美式幽默结尾令人一笑,但菲尔奖得主不该只会抖机灵吧?

评分☆☆☆☆☆

##本书作者是1954年日本第一位获得菲尔兹数学奖得主小平邦彦的自传,他的数学成就主要在验证黎曼曲线领域,他父亲是日本30年代的经济部长,名副其实的官二代。除了婴幼儿阶段喜欢数豆子、认识到家里的母狗对于数量观念不强以外,本书未多提及小平邦彦童年的数学天赋,倒是他十分强调儿童基础教育,他认为如读写能力等个人素质是需要童年阶段认真培养,且需要重视一些成年后难以习得的技能。但是有些技能是不分早晚的,比如厨艺等等,故而教育需要安排轻重缓急。作者花大量的篇幅提及父母对他在古典音乐层面的熏陶,大量花时间去听日本新响乐团的演出,包括鲁宾斯坦、肯普夫、莫里塞维奇等人的现场,对比大师现场的区别。以及自己后来去普林斯顿深造时,与夫人加入普林斯顿大学乐团,聆听塞尔金、古尔德的演出,并让克罗尔四重奏的首席教女儿演奏。

评分☆☆☆☆☆

##🎨🎼🙂比惰者集更私人一些

评分☆☆☆☆☆

##本书作者是1954年日本第一位获得菲尔兹数学奖得主小平邦彦的自传,他的数学成就主要在验证黎曼曲线领域,他父亲是日本30年代的经济部长,名副其实的官二代。除了婴幼儿阶段喜欢数豆子、认识到家里的母狗对于数量观念不强以外,本书未多提及小平邦彦童年的数学天赋,倒是他十分强调儿童基础教育,他认为如读写能力等个人素质是需要童年阶段认真培养,且需要重视一些成年后难以习得的技能。但是有些技能是不分早晚的,比如厨艺等等,故而教育需要安排轻重缓急。作者花大量的篇幅提及父母对他在古典音乐层面的熏陶,大量花时间去听日本新响乐团的演出,包括鲁宾斯坦、肯普夫、莫里塞维奇等人的现场,对比大师现场的区别。以及自己后来去普林斯顿深造时,与夫人加入普林斯顿大学乐团,聆听塞尔金、古尔德的演出,并让克罗尔四重奏的首席教女儿演奏。

评分☆☆☆☆☆

数学人生。从他人的人生中,或许你能窥见数学在各自生命中的意义。

评分☆☆☆☆☆

##为什么是懒人小平邦彦成了大数学家?因为最拼命的卷王也无法打败兴趣使然的学者。

评分☆☆☆☆☆

##很好看又很短所以打个五星哈哈,很愉悦,而且有些背景知识加成,比如之前读过朝永振一郎和汤川秀树的自传,自然觉得很有趣。内容都比较喜欢,(没有什么数学哈哈)音乐啦钢琴啦,教育啦,美国高校啦。

评分☆☆☆☆☆

##没什么特别的感觉,一个幸运的、做自己想做的事情的人。

评分☆☆☆☆☆

##本书作者是1954年日本第一位获得菲尔兹数学奖得主小平邦彦的自传,他的数学成就主要在验证黎曼曲线领域,他父亲是日本30年代的经济部长,名副其实的官二代。除了婴幼儿阶段喜欢数豆子、认识到家里的母狗对于数量观念不强以外,本书未多提及小平邦彦童年的数学天赋,倒是他十分强调儿童基础教育,他认为如读写能力等个人素质是需要童年阶段认真培养,且需要重视一些成年后难以习得的技能。但是有些技能是不分早晚的,比如厨艺等等,故而教育需要安排轻重缓急。作者花大量的篇幅提及父母对他在古典音乐层面的熏陶,大量花时间去听日本新响乐团的演出,包括鲁宾斯坦、肯普夫、莫里塞维奇等人的现场,对比大师现场的区别。以及自己后来去普林斯顿深造时,与夫人加入普林斯顿大学乐团,聆听塞尔金、古尔德的演出,并让克罗尔四重奏的首席教女儿演奏。

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