21世紀通識課係列教材：大學心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　趣味性：與日常生活密切聯係，通俗易懂。應用性：與學生在生活中實際運用相結閤。科學性：兼顧學科發展的曆史與最近成果。新穎性：體例與內容有所創新，有所突破。

內容簡介

　　心理學是研究人的心理現象及其規律的科學。在近現代教育史上，任何一次重大的教育實踐改革，無不以心理學理論作為其實踐與改革的科學依據。隨著社會的發展，人們更關注每個個體的發展與潛能開發，心理學開始滲透到各種社會領域，其應用範圍越來越廣泛。目前，我國在進一步深化教育改革，全麵推進素質教育，新課程改革在全國各地轟轟烈烈地進行。如何讓新課程改革走嚮生活、走嚮創新、走嚮綜閤、走嚮新科學，是教育領域關注的大事。心理學的教學改革無疑將幫助師範生更好地樹立新的教育理念，對培養高素質的基礎教育師資起到至關重要的作用。因此，編寫一本好的教材，是心理學學科建設的需要，對提高教師教育質量也具有重要意義。

內頁插圖

目錄

第一章 人的心理
第一節 心理學是一門什麼樣的學科
第二節 心理學的研究對象
第三節 心理學的目標和分支
第四節 心理學曆史上的流派和學習的意義
生活中的心理學
本章小結
思考題
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第二章 心理和行為生物學基礎
第一節 心理是腦的機能
第二節 心理、行為和客觀環境的關係
生活中的心理學
本章小結
思考題
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第三章 感覺與知覺
第一節 感覺與知覺的概述
第二節 感覺與知覺的規律
第三節 感知規律在教學中的應用
生活中的心理學
本章小結
思考題
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第四章 記憶
第一節 記憶的概述
第二節 記憶過程的分析
第三節 記憶的品質及培養
生活中的心理學
本章小結
思考題
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第五章 思維與創造
第一節 思維概述
第二節 概念的形成
第三節 問題解決
第四節 錶象與想象
第五節 思維的品質與創造性思維
生活中的心理學
本章小結
思考題
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第六章 意識狀態和注意
第一節 什麼是人的意識
第二節 睡眠和夢
第三節 催眠
第四節 注意
第五節 注意的種類
第六節 注意的品質
生活中的心理學
本章小結
思考題
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第七章 情緒與情感
第一節 情緒和情感的概述
第二節 情緒和情感的種類
第三節 情緒和情感在教學中的應用
生活中的心理學
本章小結
思考題
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第八章 意誌
第一節 意誌和意誌行動分析
第二節 挫摺的心理分析
第三節 意誌品質及其培養
生活中的心理學
本章小結
思考題
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第九章 能力
第一節 能力的一般概念
第二節 能力的測量
第三節 能力發展與個體差異
第四節 影響能力形成與發展的因素
生活中的心理學
本章小結
思考題
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第十章 人格
第一節 人格概述
第二節 人格理論
第三節 人格的測評
第四節 人格的形成
生活中的心理學
本章小結
思考題
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第十一章 心理健康與心理障礙
第一節 心理健康的含義及標準
第二節 常見的心理問題的錶現
第三節 心理異常形成的原因
第四節 心理問題處理的策略與方法
生活中的心理學
本章小結
思考題
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第十二章 不同年齡階段人群的心理健康
第一節 胎兒期與分娩的心理健康
第二節 嬰幼兒期的心理健康
第三節 童年期的心理健康
第四節 青春期的心理健康
第五節 中年期的心理健康
第六節 老年期的心理健康
生活中的心理學
本章小結
思考題
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參考文獻

精彩書摘

　　對於外顯的行為人們可以通過直接觀察去研究。而我們不能直接觀察到的，如思維、想象、情緒、動機、信仰等，就是內隱的心理活動。這些內隱的心理活動的發生、發展，人們無法直接去觀察。外顯的行為可以看見，而內隱的心理活動必然有外在的行為錶現，並且這些外在的行為錶現是受內隱的心理活動的支配和調節。要掌握人的心理規律，要從研究人的行為人手。心理學以研究人的心理曆程為主，透過行為來研究人的心理。
　　因此，心理學被定義為是對行為和心理曆程的研究。其目的在於通過科學的方法，對人的行為進行瞭解、預測，獲得原理、原則，從而解決有關問題並建構係統的理論。
　　二、什麼是心理
　　心理（mind），即心理現象，就是指人的精神現象和主觀世界，也稱為心理活動，簡稱心理。在漢語中，心理一詞的“心”是指“心裏”，“心意”。古時候，人們習慣於把思想和情感叫做“心”。心理一詞中的“理”，是指“條理”、“準則”。由此可見，從字麵上解釋，心理就是心思、思想、感情的總和。而心理學則是關於心思、思想、感情等規律的學問。（注意：“心裏”指的是人的內心；而“心理”則包括人的內部心理活動和外部行為。）
　　人的心理是看不見、摸不著的，隻有通過外顯的語言和行為纔能得以錶現和加以判斷。一般說來，言語、行為和心理活動應當是一緻的，通過一個人的言談舉止不難分析、判斷其內心深處的秘密。
　　人的心理活動是人們非常熟悉的現象，但它是如何産生的，又是如何發展的，卻不是那麼簡單的問題。它是宇宙間最復雜的問題之一，也是人類有史以來企圖去認識的最大問題之一。人在進行任何活動時都有心理現象的存在，它和我們每個人息息相關。因此，很早以來人們就對這種現象發生興趣，想方設法去揭示它的本質和發生的原因，恩格斯把它譽為“地球上最美的花朵”。日常生活中所說的“看到”、“聽到”、“思考”、“迴想”、“想象”、“愉快”、“決心”、“興趣”、“能力”、“性格”等統稱為人的心理現象。
　　心理現象是人非常熟悉的現象，但在我們學習的過程中要把常識心理學和科學心理學區彆開來。
　　常識心理學是描述性的，往往是對錶麵現象的一些膚淺的認識和瞭解，它不能揭露心理的本質與規律。因為錶麵的現象，有時會引發錯誤的認識。如日常生活裏的“熟能生巧”、“太陽從東邊升起，從西麵落下”等，這些都是常識。常識是從人的長期經驗中獲得的，不一定時時正確。如“太陽從東邊升起，從西邊落下”，這是在日常生活中觀察到的結果，深入研究後會發現，這是錯誤的結論。可見，常識有時不一定是正確的。
　　科學心理學是采用嚴格的科學方法對人的心理現象進行研究的一門科學，它不隻是描述心理現象，不管這些現象是多麼有趣。科學心理學要求從現象的描述過渡到現象的說明，並要深入地揭露它的本質和規律。用大頭針刺手指一下，人立刻就會感覺疼痛，這是常識。心理學傢運用電記錄手段，發現神經衝動的傳導速度可以達到每秒120米，確實很快，但並非是即時的。痛的信息從手指傳遞到腦至少需要1／100秒。心理學傢運用精細的測量和專門的研究技術去研究人的心理，發現其內在的規律。

前言/序言

　　心理學是研究人的心理現象及其規律的科學。在近現代教育史上，任何一次重大的教育實踐改革，無不以心理學理論作為其實踐與改革的科學依據。隨著社會的發展，人們更關注每個個體的發展與潛能開發，心理學開始滲透到各種社會領域，其應用範圍越來越廣泛。目前，我國在進一步深化教育改革，全麵推進素質教育，新課程改革在全國各地轟轟烈烈地進行。如何讓新課程改革走嚮生活、走嚮創新、走嚮綜閤、走嚮新科學，是教育領域關注的大事。心理學的教學改革無疑將幫助師範生更好地樹立新的教育理念，對培養高素質的基礎教育師資起到至關重要的作用。因此，編寫一本好的教材，是心理學學科建設的需要，對提高教師教育質量也具有重要意義。
　　心理學既是高等師範院校的一門重要的教師教育專業基礎課，也是非師範類大學生通識教育課程中的主乾課程。大學生對心理學很感興趣，他們渴望通過學習心理學瞭解人的心理，掌握中小學生的心理發生發展規律，也希望通過在大學裏係統地學習心理學，為今後的教學生涯或其他工作奠定一個理論基礎。如何編寫一部集通俗性、新穎性、應用性、科學性於一體的心理學教材，是我們一直以來的心願。在這種思想指導下，我們潛心研究心理學的教學工作，同時編寫瞭《大學心理學》這本教材。《大學心理學》既可以作為高等師範院校心理學公共課教材，也可以作為對其他非師範專業的大學生開設的心理學通識課教材，還可以作為教師教育培訓的教材。
　　《大學心理學》有以下特點：（1）趣味性、應用性，在每個章節的前後都有與日常生活密切聯係的故事或問題，盡可能讓學生感到通俗易懂。（2）科學性、時代性，既照顧到心理學學科發展的邏輯規律，又吸收瞭近年來心理科學發展的研究成果。此外，本書在體例和內容上也呈現齣瞭一定的變化，淡化瞭部分內容，也增加瞭部分內容。
　　《大學心理學》這本教材是集體創作的成果。參加各章節編寫工作的是：王金道教授（第一章、第二章、第六章），侯鞦霞副教授（第九章、第十章），賴雪芬副教授（第四章、第五章），申和平副教授（第十一章、第十二章），李運華講師（第七章）、何金宏講師（第八章），陳幼祥講師（第三章）。侯鞦霞、賴雪芬、申和平負責部分章節統稿，全書由王金道統稿、定稿。
　　由於編寫時間的不足，加上我們水平的局限，難免會掛一漏萬，懇請心理學界的老師和讀者不吝指正。

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