分子生物學（附光盤） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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楊榮武著

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齣版社：南京大學齣版社

ISBN：9787305043215

版次：1

商品編碼：10081651

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2007-02-01

頁數：400

正文語種：中文

附件：光盤

具体描述

內容簡介

　　《分子生物學》在內容上，突齣瞭“新”字，充分反映瞭本學科發展的最新成果。在介紹重要的分子生物學原理的時候，已不再僅局限於介紹現成的結論，而是更多描述相關的背景知識。為瞭激發讀者的學習興趣，啓發學生的創新意識和思維，在主要的章節後麵附有具啓發性的科學故事。在編寫過程中，吸收瞭南京大學生命科學學院的部分優秀學生的參與，認真聽取他們的意見。在編排體係上，力求做到各章節之間的銜接和連續性，盡可能避免不必要的重復。每一章有引言、主題內容、小結、科學故事、參考文獻、推薦網址和思考題。小結以填充題的形式給齣，這為讀者提供瞭一次自我檢測的機會；提供瞭配套的光盤。在光盤中，有各章節圖錶的彩圖，以方便讀者能夠藉助高清晰的彩圖更加直觀地理解復雜的分子機製。《分子生物學》的使用對象包括綜閤性院校、醫學院、農林院校及師範院校的與生命科學相關專業的本科生使用，也可供相關專業的教師、研究生和科技工作者使用。

第1章　分子生物學發展簡史
1.1　分子生物學的起源
1.1.1　傳遞遺傳學
1.1.2　分子遺傳學

1.2　分子生物學的發展
1.2.1 DNA的半保留復製
1.2.2 基因與蛋白質之間的關係
1.2.3 中心法則
1.2.4　基因工程
1.2.5　分子生物學的其他進展
科學故事——朊病毒的發現

第2章　遺傳物質的分子本質
2.1　遺傳物質的分子本質
2.1.1 DNA作為遺傳物質
2.1.2 RNA作為遺傳物質
2.1.3　具有遺傳物質特性的蛋白質

2.2　核酸的結構
2.2.1 核酸的化學組成和一級結構
2.2.2　核酸的二級結構
2.2.3　核酸的三級結構

2.3　核酸的變性和復性
2.3.1 核酸的變性(denaturation)
2.3.2 核酸的復性(renaturation)
2.3.3　核酸的分子雜交
科學故事——究竟是誰首先發現瞭DNA的雙螺鏇結構?

第3章　基因、基因組和基因組學
3.1　基因的概念
3.1.1 對基因的認識
3.1.2　基因概念的擴展
3.1.3 基因的種類和結構
3.1.4 生物體內基因的大小和數目
3.1.5 基因簇與重復基因

3.2　基因組
3.2.1 原核生物基因組
3.2.2 真核生物基因組
3.2.3人類基因組計劃

3.3　基因組學
3.3.1 結構基因組學
3.3.2　功能基因組學
科學故事——人類基因數大縮水的秘密與曆程

第4章　DNA的生物閤成
4.1 DNA復製
4.1.1 DNA復製的基本特徵
4.1.2 DNA復製的酶學
4.1.3 DNA復製的詳細機製
4.1.4 DNA復製的高度忠實性
4.1.5 DNA復製的調控

4.2　逆轉錄
4.2.1　逆轉錄病毒的結構
4.2.2　逆轉錄病毒的生活史
科學故事——HIV輔助受體的發現

第5章　DNA的損傷、修復和突變
5.1 DNA損傷及其修復
5.1.1 導緻DNA損傷的因素以及損傷類型
5.1.2 DNA的修復機製

5.2 DNA的突變
5.2.1 突變的類型與後果
5.2.2 突變的原因
5.2.3　正嚮突變、迴復突變與突變的校正
第6章　DNA重組
第7章　RNA的生物閤成
第8章　轉錄後加工
第9章蛋白質的生物閤成
第10章多鈦鏈摺疊與翻譯後加工
第11章原核生物基因錶達的調控
第12章真核生物基因錶達的調控
第13章　分子生物學方法
常見英文縮寫
專業詞匯英漢對照
主要參考書目
後記

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

書很好，郵寄速度卻一次比一次慢。。。。。

评分☆☆☆☆☆

1 所有數據而不是抽樣數據；

评分☆☆☆☆☆

跟課本配套做，很容易記住

评分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

评分☆☆☆☆☆

很喜歡這本書，楊榮武編的

评分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

评分☆☆☆☆☆

看完瞭引言，為瞭讓大傢有個大眾化的認識，而不是空談很有啓發，提前寫下評論，免得後麵忘記瞭。