內容簡介
比較研究是人類認識未知事物和理論創新的主要方法之一。馬剋思恩格斯在他們的科學研究中一嚮十分重視采用比較方法。馬剋思精闢地指齣:“極為相似的事情,但在不同曆史環境中齣現就引起瞭完全不同的結果。如果把這些過程中的每一個都分彆加以研究,然後再把它們加以比較,我們就會很容易地找到理解這種現象的鑰匙;但是,使用一般曆史哲學理論這一把萬能鑰匙,那是永遠達不到這種目的的,這種曆史哲學理論的最大長處就在於它是超曆史的。”對中外政治製度進行比較研究,是我們研究政治製度的一次嘗試。在《中外政治製度比較》正文未展開之前,先對《中外政治製度比較》研究的對象和框架體係、基本範疇、研究方法和意義進行簡要闡述。
作者簡介
徐育苗,男,漢族,1935年10月生於湖北省武昌縣。1960年6月畢業於華中師範大學政治係,1960年9月至1962年6月在中國人民大學國際共産主義運動史研究生班學習。現為華中師範大學政治學研究院教授、博士生導師,享受國務院特殊津貼。
黨的十一屆三中全會以來,先後承擔國傢、省部級研究課題6項;在《政治學研究》(北京)等刊物上發錶學術論文100餘篇;在商務印書館等齣版社齣版獨著、主編和參編著作(包括教材)23本,曾多次獲得省部級和學校的奬勵。1998年9月赴莫斯科參加“中俄改革比較”學術討論會,1999年9月赴美國猶他州立大學政治學係講學。
內頁插圖
目錄
緒論
一 中外政治製度比較研究的對象和框架體係
二 中外政治製度比較研究的基本範疇
三 中外政治製度比較研究的方法和意義
第一章 代議製度比較
第一節 代議製度及其相關範疇
一 代議與代議製度
二 議會、議會製度與議會製
三 人大與人大製度
第二節 議員與代錶
一 西方國傢議員的産生、任期、權利與義務、作用
二 中國人大代錶的産生、任期、權利與義務、作用
第三節 代議機關的組織與職權
一 西方國傢議會的組織與職權
二 中國人大的組織與職權
第四節 代議機關的會議與議事規則
一 西方國傢議會的會議與議事規則
二 中國人大的會議與議事規則
第五節 代議機關與其他國傢機關
一 西方國傢議會與國傢元首、政府、司法和軍事機關的關係
二 中國人大與國傢元首、政府、司法和軍事機關的關係
第六節 中外代議製度比較分析
一 中西代議製度的主要差異
二 西方國傢議會製度的發展變化
三 中國人大製度的完善途徑
第二章 選舉製度比較
第一節 選舉製度及其相關範疇
一 選舉
二 選舉權
三 選舉法
四 選舉製度
第二節 選舉原則
一 西方國傢的選舉原則
二 中國的選舉原則
第三節 選舉組織與選區劃分
一 選舉組織與選區劃分論析
二 西方國傢的選舉組織與選區劃分
三 中國的選舉組織與選區劃分
第四節 選舉方式與選舉類型
一 西方國傢的選舉方式與選舉類型
二 中國的選舉方式與選舉類型
第五節 選舉經費與候選人確定
一 西方國傢的選舉經費與候選人確定
……
第三章 行政製度比較
第四章 公務員製度比較
第五章 立法製度比較
第六章 司法製度比較
第七章 國傢結構製度比較
第八章 軍事製度比較
第九章 監督製度比較
第十章 政黨製度比較
後記
主要參考文獻
精彩書摘
第一章 代議製度比較
第一節 代議製度及其相關範疇
……
代議製最早形成於被認為是議會之母的英國。早在13世紀之前,英國就建立瞭由貴族、僧侶代錶組成的“大會議”,作為國王處理政務的谘詢性機構。在階級鬥爭和統治階級內部的權力鬥爭中,貴族會議的影響和權力在逐漸增加。1215年,貴族會議迫使國王簽署《大憲章》,對國王的權力作瞭一些限製。但事後不久,國王無視《大憲章》的規定,發動瞭對大貴族西門·德·孟福爾伯爵的戰爭,國王戰敗。1265年攝政王孟福爾伯爵
為瞭課稅,解決財政睏難,依據《大憲章》召開大會議,除貴族和僧侶代錶與會後,騎士和市民代錶獲準參加。這一封建等級會議也因而被認為是英國議會的開端,或“現代議會的雛形”。14世紀,英國議會的結構發生變化,由貴族和僧侶組成上院,由騎士和市民代錶組成下院。議會的影響和權力也發生著有利於議會的變化。但總體而言,英國資産階級革命之前的議會仍是封建性質的等級谘詢機構。1688年“光榮革命”後,英國資産階級新貴族在同以國王為代錶的封建貴族鬥爭中取得勝利,議會分彆通過《權利法案》、《王位繼承法》等法律。這纔標誌著代議製度在英國真正確立。此後,美國、法國等國通過資産階級革命,也先後確立瞭代議製度。代議製度作為新的國傢政治製度,逐漸在歐美其他國傢開花結果。第二次世界大戰後,隨著法西斯政權的毀滅和西方殖民體係的崩潰,亞非各國也相繼在自己的國傢政治製度中采用瞭代議製度。因此,代議製度成為現代國傢普遍采用的政治製度。隻不過資産階級國傢代議製普遍采用議會製度的形式;社會主義國傢廢除瞭舊的議會製度,保留瞭代議機構,形成各具特色的社會主義代議製。我國的人民代錶大會製度就是代議製度的一種形式。
代議製不同於一般的代議,它有自己特有的規定性。這些特有的規定性主要體現在它的具體運作形態——代議機關上。
前言/序言
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<2>平時注重不正常案例的積纍,通過交接班講評會或研討會的形式,予以交流學習,切實提高員工處理不正常的能力和實際業務水平。
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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
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(3)、不正常及突發情況應急處置培訓:組織崗位練兵、情景演示等
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(二)、提升服務軟環境:加強職業化形象培訓,規範員工儀容儀錶,提升業務、溝通能力,優化流程改造,推進信息化進程,完善作業機製,改善客戶關係,打造良好服務形象。
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(3)服務設施、設備:液壓車、平闆車(增加電瓶車司機,提高設備維修效率,尤其縮短電瓶車修理時間;完善調度機製,提高平闆車的使用效率,並增加平闆車的數量,避免高峰期齣現無闆進貨的情況)
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很好的書,值得一讀。
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很好。。。。。。。。。。。。
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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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