　　序
　　1998年3月，硃鎔基總理在新一屆政府組成後的記者招待會上說，本屆政府最重要的工作是：“科教興國”。在此治國理念指導下，四年來，我國的教育事業得到瞭空前的發展。基礎教育、高等教育、成人教育、現代遠程教育全麵興旺，持續幾年的擴大招生使高等教育的毛入學率由1997年的9．1%增至2000年的11%左右。高教體製改革、教學內容和課程體係改革、高考
　　製度改革、高校後勤社會化等一係列改革舉措，使得高等教育成為國內改革與發展最為強勁的一股力量。
　　在全國高等教育大發展的背景下，北京廣播學院成人教育也取得瞭長足的進步。從過去的函授、夜大兩種辦學形式以及以專科為主的辦學層次，發展成為函授、夜大、成人脫産三種辦學形式和專科、專升本、高中起點升本科三個辦學層次交叉綜閤。目前的13個專業覆蓋瞭廣播電視係統的主要專業領域，形成瞭較為完善的成人教育體係。此外，還在西部地區的寜夏，通過閤作辦學舉辦瞭研究生課程進修班，為成人教育嚮更高層次發展作齣瞭新的探索；在經濟發達地區無锡，與民辦學校閤作，建立瞭北京廣播學院繼續教育學院無锡分院。目前，繼續教育學院的在讀生人數從五年前的五韆多人增至八韆多人。2001年，教育部還批準我校為全國惟一一所藝術類專業成人函授本科可以跨地區招生的高等院校，這標誌著我校成人教育邁上瞭一個新颱階。
　　發展，不僅帶來瞭機遇而且也帶來瞭挑戰。函授、夜大辦學層次的增加和專業的增多，迫切需要盡快有計劃地編寫齣新的符閤成人教育特點、適閤成人學習，同時具有我校成人教育特色的係列教材。為此，學校領導根據當前成教的專業設置和承擔主要專業課程教學單位的情況，重新調整瞭函授夜大教材編委會。繼續教育學院經過多次論證，決定在已有教材的基礎上，突齣重點，先易後難，按專業成係列地推齣一批新的教材，以滿足新形式、新環境下成人教育發展對教材建設的新要求。這些都是成人教育在擴大招生規模的情況下，不斷提升教學質量，構建具有成教特點的教學體係，實現可持續發展的重要舉措。
　　教師、教材、教室是傳統教育辦學形式中三個最基本的組成要素。隨著現代遠程教育特彆是網絡教育的齣現和發展，教室這一辦學要素，發生瞭很大的變化。教室已不再是辦學的必要條件。教師和教材在教學活動中的作用更加凸顯，而在二者中作為教材的延伸和變異發展的教學資源——課件卻不斷豐富完備和多樣化。教學課件特有的學習方式反過來又引發和推動瞭網絡教育教學形式的變革。在一個完善的高質量的課件麵前，教師的作用已從傳統的課堂講授轉為集體閤作，共同創建一個豐富、係統、科學的多媒體課件上來。傳統教學中課堂上教師口頭傳授知識的方式大多被多媒體形式的人機交流所替代，學生獲取知識的渠道和方式發生瞭重大變化。在這一切變化中，教材、課件的作用日益成為教學活動中的主導。函授教育從本質上講也是一種遠程教育，搞好教材建設是一個根本性建設，從這個意義上講，繼續教育學院這次抓成教教材建設是抓到瞭根本，抓住瞭關鍵。
　　這次繼續教育學院與電視學院閤作推齣的影視節目製作係列教材（10本），是在原廣播電影電視部教育司指導下由電視係組織編寫的電視節目製作係列統編教材（10本）的基礎上重新改寫或修訂的。
　　……

序
緒論
第一章電視劇
第一節中國電視劇發展曆程
第二節通俗電視劇：大眾文化文本
第三節短篇電視劇概況
第二章專題片（含紀錄片）創作觀念
第一節人的主題
第二節世俗化
第三節情感
第四節風格化
第五節文化意識
第六節思辨意識
第七節審美意識
第三章記實風格
第一節本體追求
第二節敘事特徵
第三節敘事手段
第四節關於真實
第五節 “紀實型”專題節目創作思辨
第六節中國紀實十年祭
第四摩專題片(含紀錄片)創作
第一節題材
第二節主題
第三節結構
第四節細節
第五節節奏
第五章解說詞
第一節畫麵語言的局限
第二節解說詞的作用
第三節解說詞形式風格
第四節解說詞寫作
第五節解說詞語言特色
第六章電視文學
第一節概述
第二節電視文學的發展曆程
第三節電視散文的視覺構成
第四節電視散文的想象空間
第五節電視文學創作中存在的缺憾
第七章音樂電視(MTV)
第一節曆史迴顧
……
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