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內容簡介

　　本書匯集瞭眾多專傢有益於語文課程建設的研究成果和全國各地優秀教師的成功經驗，係統地闡釋瞭：有關新課程語文教學的基本思想和方法，並探討瞭關於建構主義語文教育思想、語感教育、老師素養、教材建設、教學原則和方法的問題等內容，同時，對教師的素質教育等方麵的內容也做瞭詳細的介紹。
　　這是一部以新課標和新課程理論貫穿語文教育全程的“語文教學論”教材，以教育思想的豐碩獨樹一幟，使人耳目一新。在某些具體問題上，也許我和編寫者想法略有不同，比如，語文教學中應該是“閱讀”領先還是“寫作”領先？我認為可以有多種模式，語文教師可以根據自己的優勢，根據不同學生以及學生在不同階段的需要，選擇適當的切入口來拉動語文教學。

作者簡介

　　潘新和 福建師範大學教授、博士生導師。兼任中國寫作學會副會長、福建省寫作學會會長、全國高師寫作研究中中心顧問。長期緻力於寫作、語文教育史和語文、寫作課程改革的教學和科研工作。齣版《語文：錶現與存在》《中國寫作教育思想論綱》《中國現代寫作教育史》《寫作：指嚮自我實現的人生》《高等師範寫作三能教程》等專著和教材十餘部，在《教育研究》《課程-教材·教法》《光明日報》等報刊發錶論文百餘篇。曾主持教育部“高師麵嚮21世紀教改計劃”、全國教育科學“十五”規劃等十多項課題研究，參與教育部語文課程標準的修訂工作。研究成果獲全國首屆教育圖書二等奬，華東地區優秀圖書一等奬，福建省第一至六屆社科優秀成果二、三等奬。

目錄

緒論
第一節 學習語文的意義
第二節 課程目標與學習要求
第三節 教育觀嬗變
第四節 反思與前瞻
思考與練習
第一章 教師素養
第一節 人格素養
第二節 專業素養
第三節 教學素養
第四節 科研素養
思考與練習
第二章 課程理念
第一節 課標精神
第二節 理論前沿
思考與練習
第三章 課程性質
第一節 認知演變
第二節 課標定位
思考與練習
第四章 課程目標
第一節 課程目標的三維建構
第二節 係統性與階段性統一
第三節 基礎性與多樣性統一
思考與練習
第五章 課程與教材建設
第一節 三級課程管理
第二節 現有教材評價
第三節 校本課程開發
第四節 國外教材藉鑒
思考與練習
第六章 教學原則與方法
第一節 教學的總原則：因材施教
第二節 教法：平等地交往與對話
第三節 學法：自主、閤作與探究
第四節 教學觀念與教學方法舉隅
思考與練習
第七章 教學行為與教案
第一節 前教學、教學與後教學
第二節 先在、預擬的教學行為
第三節 教案常規的理解與消解
第四節 有序性與隨機性的矛盾
第五節 學生、情境決定的教學
思考與練習
第八章 教學與信息技術
第一節 信息技術對教學的影響
第二節 教學與信息技術的整閤
思考與練習
第九章 語文知識
第一節 語文知識的含義
第二節 學校語文知識考察
第三節 重構學校語文知識
思者與練習
第十章 閱讀教學
第一節 目標、內容的迴歸
第二節 真實閱讀的規律
第三節 文本解讀：指嚮秘妙
第四節 讀寫互動：指嚮寫作
第五節 閱讀的知識與方法
第六節 “多元有界”考察
第七節 教學的過程和方法
思考與練習
第十一章 寫作教學
第一節 教學目的與意義
第二節 課堂教學三要素
第三節 教法常規和技術
第四節 題型教學法闡析
第五節 案例教學法闡析
第六節 寫作批改的方法
思考與練習
第十二章 口語交際教學
第一節 口語交際教學的特點
第二節 理論背景與課程取嚮
第三節 教學操作的基本原則
第四節 基本素養與課堂操練
思考與練習
第十三章 選修課教學
第一節 詩歌與散文的教學
第二節 小說與戲劇的教學
第三節 新聞與傳記的教學
第四節 語言文字應用教學
第五節 文化論著研讀教學
第六節 選修課的教學設計
思考與練習
第十四章 綜閤性、研究性學習
第一節 綜閤性、研究性學習概述
第二節 綜閤性學習的內涵與教學
第三節 研究性學習的內涵與教學
思考與練習
第十五章 課程評價
第一節 考試的意義
第二節 試捲的命題
第三節 評價的特點
第四節 評價的方式
第五節 讀、寫、說評價
思考與練習
附錄 推薦閱讀書目
後記

精彩書摘

　　緒論
　　第一節 學習語文的意義
　　語文素養作為現代人最基本的素養之一，其功用主要體現在以下幾個方麵。
　　第一，學習語文將滿足人們日常生活中的言語交際的需求。
　　言語活動是一種人際交往方式。．人是社會人，在日常生活中，每個人都需要與他人進行一般性的思想、情感、事務上的溝通。如：瞭解生活常識，須查閱資料；想求職，得翻閱廣告；要防止遺忘，得寫日記、備忘錄；處理事務，須簽各種文書；等等。平時有什麼要求需要讓彆人知道，自己的想法和感受希望與彆人分享，這些都需要通過交談、寫信、打電話等方式進行溝通。
　　第二，學習語文有益人的身心健康，提高人的業餘生活、精神生活的質量。
　　言語活動是一種自我娛樂的方式，有時還是自我進行“心理治療”的方式。讀、寫活動是人類一種重要的消遣、‘休閑和宣泄的方式。如在業餘時間，閱讀自己感興趣的各類作品，可以放鬆心情，調整心態。或者通過寫作，嚮朋友傾訴煩惱與憂傷，寄寓心願和祝福，抒發情懷和感悟，講述對友情的懷念與珍重，滿足未得以實現的願望，等等。這些都已成為現代人生活中必不可少的一種精神消費。現今網上閱讀和聊天之所以成為網民的一項重要的生活內容，就是為瞭滿足網民自身的這種需要。
　　第三，學習語文使人擁有一種提高學習效率的工具。
　　聯閤國教科文組織國際教育發展委員會在題為《學會生存——教育界的今天和明天》的報告中，提齣“學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存”的教育理念，這四個方麵都離不開言語活動。

前言/序言

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