這是一本讓我感到“醍醐灌頂”的書。我一直認為刑事程序是一個相對固定、成熟的法律領域,但這本書卻嚮我展示瞭一個充滿活力、不斷演進的學術前沿。作者對“證據開示製度”的深入剖析,讓我認識到,信息在刑事程序中的流動,不僅僅是為瞭實現真相,更是為瞭構建一種相互製約的權力關係。他所提齣的“程序公平的價值尺度”,為我們審視和評價刑事程序提供瞭一個全新的維度。我尤其印象深刻的是,作者並沒有迴避刑事程序中的灰色地帶,而是直麵那些難以解決的矛盾和衝突。他通過對不同國傢司法實踐的比較,揭示瞭在追求效率與保障權利之間,各國所采取的不同策略及其背後的考量。這本書的語言風格也非常獨特,既有學者式的嚴謹,又不乏人文關懷的溫度。它鼓勵讀者進行批判性思考,而不是被動接受既有的理論。我從中獲得的啓發,不僅僅是對刑事程序的理解,更是對法律的本質、對正義的追求有瞭更深刻的體悟。這本書絕對能夠拓寬任何一位對刑事程序感興趣的讀者的視野。
评分這本書的作者似乎擁有超乎常人的洞察力,他能敏銳地捕捉到刑事程序中那些不易察覺的“張力”和“裂痕”。我一直對“偵查權”與“人權保障”之間的邊界感到睏惑,而這本書以一種非常深刻的方式,為我解答瞭這些睏惑。作者沒有簡單地將兩者對立起來,而是深入分析瞭它們之間的相互依存和動態平衡。他提齣的“程序性正義的實現”是一種基於現實的考量,而非空中樓閣式的理想。讀到關於“非法證據排除”的論述時,我纔真正理解到,這項規則不僅僅是為瞭追求證據的“乾淨”,更是為瞭維護司法權威和公民的基本尊嚴。作者的筆觸非常流暢,即使是艱深的理論,也能被他講得深入淺齣。我尤其欣賞他對不同法係下刑事程序模式的比較研究,這讓我看到瞭刑事程序發展的多樣性,以及不同文化背景下對正義的不同理解。這本書的分析視角非常獨到,它讓我不再拘泥於單一的理論框架,而是能夠從更宏觀、更全麵的角度去理解刑事程序。這絕對是一本值得反復閱讀和深思的佳作。
评分這本書真是讓我耳目一新!一直以來,我總覺得刑事程序的世界裏,總有一些隱形的邊界和難以調和的矛盾。作者卻以一種極其大膽而又細膩的筆觸,將這些“衝突”一一剖開,並試圖從中探尋齣通往“平衡”的可能路徑。讀這本書的過程,就像是在進行一場深刻的智力探險,我被書中提齣的一個個新穎的理論視角深深吸引。例如,作者對“無罪推定”原則的解構,不再停留在教科書式的闡述,而是深入到其背後的哲學根基和現實操作中的各種張力。他分析瞭在證據規則、證人齣庭、甚至被告權利保障等具體環節中,如何微妙地平衡國傢權力與個體自由。我尤其欣賞他對“程序正義”的理解,不再將其視為一個抽象的概念,而是通過大量的案例分析,展現瞭程序正義在具體案件中的實現難度與重要意義。這本書讓我開始重新審視那些我們習以為常的法律條文,思考它們是如何在現實的司法實踐中被解讀、被運用,以及它們之間可能存在的潛在摩擦。這絕非一本輕鬆的讀物,需要讀者具備一定的法律素養,並願意投入時間去思考,但迴報絕對是巨大的。它打破瞭我之前對刑事程序的一些固有認知,讓我看到瞭一個更加復雜、但也更加充滿活力的學術領域。
评分老實說,一開始我對這本書的標題有些猶豫。 “新視角”聽起來總是有點虛,但懷著一絲好奇,我還是翻開瞭它。結果,我的疑慮被徹底打消瞭。作者以一種近乎“解剖式”的精準,將刑事程序中那些看似微不足道的細節,放大到理論的高度進行審視。他對“證據收集”的探討,讓我意識到,錶麵上是為瞭追求真相的證據,背後卻可能隱藏著權力運行的邏輯和對個體權利的侵犯。他提齣的“權力製約與程序保障”之間的動態平衡,是我之前從未深入思考過的。書中對不同國傢、不同法域刑事程序模式的比較,也極具啓發性。他並沒有簡單地進行好壞評判,而是深入剖析瞭不同模式形成的曆史背景、文化土壤以及它們各自的優勢和局限。這讓我意識到,刑事程序並非一成不變的普適模式,而是與社會現實緊密相連的活態實踐。特彆是關於“辯訴交易”的章節,作者將其置於更廣闊的程序正義框架下進行審視,指齣瞭其在效率與公平之間的微妙權衡,以及可能存在的風險。這本書的論證嚴謹,邏輯清晰,雖然學術性很強,但並不枯燥。我從中獲得瞭很多啓發,對於理解刑事程序在不同情境下的運作機製有瞭更深刻的認識。
评分我一直是刑事程序的愛好者,閱讀瞭許多相關的書籍,但這本書無疑是其中最令我眼前一亮的一部。作者的寫作風格非常獨特,他善於將復雜的理論概念,用一種非常直觀、甚至帶點哲學思辨的方式錶達齣來。我特彆喜歡他對於“程序公正”與“實體公正”之間關係的探討。以往,我們總是強調程序公正的重要性,但這本書卻深入分析瞭當實體公正受到程序漏洞的威脅時,應該如何進行權衡。這種細膩的分析,讓我看到瞭法律背後的人文關懷和價值取嚮。書中對於“被告人權利保障”的論述,也超齣瞭我以往的理解。作者不僅僅是在列舉權利,更是在探究這些權利是如何在司法實踐中被賦予生命,以及在麵對強大的國傢機器時,如何纔能真正得到有效的保障。他對“證據排除規則”的解讀,也頗具新意,不僅僅將其視為一種證據效力的限製,更是將其視為對國傢權力的一種約束,一種對公民權利的保護。這本書讓我重新審視瞭刑事程序的每一個環節,思考它們在整體框架中的作用,以及它們之間如何相互影響,相互製約。它不僅僅是一本理論著作,更像是一場關於刑事程序本質的哲學對話。
评分打开书本[SM],[ZZ]装帧精美,纸张很干净,文字排版看起来非常舒服非常的惊喜,让人看得欲罢不能,每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 [BJTJ]作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其实值得回味 无论男女老少,第一印象最重要。”[NRJJ]从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。[SZ]所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。 多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。 多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。[QY]所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了;读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好,送货相当快,包装仔细!这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去,越做越好
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分陈列架上鲜活的石膏手臂
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分摄影助手对他的神来一笔相当得意,为了把光线的力量发挥到极致,他不停地旋转着聚光灯的灯头,就像探照灯一样,四处扫射。他先照正面,再转向右方,再摇到左边,接着徐徐将灯头往上摇,当光束打到天花板时,突然
评分声。
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评分名侦探柯南、毛利小五郎、怪盗基德、少年侦探团
评分正当他们战战兢兢地走在漆黑的迷宫之间,身后射来一束异样的光线,把一个放大的身影投射到前面的大型道具上。大家吃了一惊,集体转身看向背后,刺眼的光源后方传来说话
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