具体描述
內容簡介
《特種作業人員安全技術培訓考核統編教材：電工（第2版）》根據國傢安全生産監督管理局2002年10月頒布的<特種作業人員安全技術培訓大綱及考核標準）編寫，是電工作業人員安全技術培訓考核用書。《電工》係統介紹瞭電工作業人員應掌握的安全技術理論知識和操作技能。全書共分兩部分，第一部分是電工作業人員安全技術培訓內容，包括電王基礎，電氣安全基本知識，電力係統和供電，值班和倒閘操作，安全用具與檢修安全，直接接觸電擊防護，間接接觸電擊防護，雙重絕緣、安全電壓和漏電保護，電氣防火防爆，防雷和防靜電，電工儀錶和測量，電力綫路，電動機，通用用電設備，電氣照明，低壓電器，電力電容器，變、配電站，變壓器，互感器和高壓電器。第二部分是電工作業人員安全技術考核復習題及試捲實例。《特種作業人員安全技術培訓考核統編教材：電工（第2版）》除用作高低壓電工作業人員安全技術考核培訓教材外，也可用作電工作業人員上崗後不斷鞏固、提高技術水平的工具書，還可作為各企事業單位安全管理乾部和相關技術人員的參考用書。
《特種作業人員安全技術培訓考核統編教材：電工（第2版）》作者楊有啓為<電王作業人員安全技術培訓大綱及考核標準）主要起草專傢。
內頁插圖
目錄
第一部分 電工作業人員安全技術培訓內容第一章 電工作業人員
第一節 電工作業和電工作業人員
第二節 電工作業人員的安全職責
第二章 電工基礎
第一節 電荷和電場
第二節 直流電路
第三節 電磁感應
第四節 單相交流電路
第五節 三相交流電路
第六節 磁路
第七節 電子技術常識
第三章 電氣安全基本知識
第一節 電氣事故
第二節 觸電事故要素
第三節 電流對人體的作用
第四節 觸電事故規律
第五節 觸電急救
第四章 電力係統和供電
第一節 電力係統
第二節 企業供電
第五章 值班和倒閘操作
第一節 變、配電站值班
第二節 倒閘操作
第六章 安全用具與檢修安全
第一節 電工安全用具
第二節 檢修安全技術措施
第三節 檢修安全組織措施
第七章 直接接觸電擊防護
第一節 絕緣
第二節 屏護和間距
第八章 間接接觸電擊防護
第一節 IT係統
第二節 TT係統
第三節 TN係統
第四節 保護導體
第五節 接地裝置
第九章 雙重絕緣、安全電壓和漏電保護
第一節 雙重絕緣
第二節 安全電壓
第三節 漏電保護
第十章 電氣防火防爆
第一節 電氣引燃源
第二節 危險物質
第三節 危險環境
第四節 防爆電氣設備和防爆電氣綫路
第五節 電氣防火防爆技術
第六節 消防供電和消防自動裝置
第七節 電氣滅火
第十一章 防雷和防靜電
第一節 防雷
第二節 靜電防護技術
第十二章 電工儀錶和測量
第一節 電工儀錶基本知識
第二節 電流和電壓測量
第三節 萬用電錶
第四節 兆歐錶
第五節 接地電阻測量儀
第六節 直流電橋
第七節 電能錶
第八節 溫度測量
第九節 數字式儀錶
第十三章 電力綫路
第一節 架空綫路
第二節 電纜綫路
第三節 室內配綫
第四節 電力綫路安全條件
第五節 電力綫路常見故障
第六節 電力綫路巡視檢查
第十四章 異步電動機
第一節 異步電動機的結構
第二節 異步電動機的工作原理
第三節 異步電動機的特性和技術參數
第四節 異步電動機起動、調速和製動
第五節 異步電動機不對稱運行及安全運行條件
第六節 異步電動機故障
第七節 異步電動機端子判彆
第十五章 通用用電設備
第一節 起重電氣設備
第二節 手持電動工具和移動式電氣設備
第三節 電熱設備
第四節 蓄電池充電設備
第十六章 電氣照明
第一節 電氣照明類彆
第二節 電氣照明安裝和接綫
第十七章 低壓電器
第一節 控製電器一般安全要求
第二節 電接觸
第三節 電弧和滅弧方法
第四節 刀開關
第五節 低壓斷路器
第十八章 電力電容器
第十九章 變、配電站
第二十章 變壓器
第二十一章 互感器
第二十二章 高壓電器
第二部分 電工作業人員安全技術考核復習題及試捲實例
精彩書摘
3.臨時接地綫 臨時接地綫裝設在被檢修區段兩端的電源綫路上，用來防止突然來電和防止鄰近高壓綫路的感應電的危險，臨時接地綫也用作放盡綫路或設備上殘留電荷的安全器材。臨時接地綫主要由帶透明護套的軟導綫、絕緣棒和接綫夾組成。3根短的軟導綫是接嚮三相導體用的，一根長的軟導綫是接嚮接地綫用的。臨時接地綫的接綫夾必須堅固有力，軟導綫應采用截麵積25 mm2以上的多股軟裸銅綫，各部分連接必須牢固。
4.遮欄
遮欄主要用來防止工作人員無意碰到或過分接近帶電體，也用作檢修安全距離不夠時的安全隔離裝置。遮欄用乾燥的木材或其他絕緣材料製成。在過道和人口等處可裝用柵欄。遮欄和柵欄必須安裝牢固，並不得影響工作。遮欄高度及其與帶電體的距離應符閤屏護的安全要求。
5.標示牌
標示牌用絕緣材料製成。其作用是警告工作人員不得過分接近帶電部分，指明工作人員準確的工作地點，提醒工作人員應當注意的問題，以及禁止嚮某段綫路送電等。
前言/序言
我國《勞動法》規定：“從事特種作業的勞動者必須經過專門培訓並取得特種作業資格。”我國《安全生産法》還規定：“生産經營單位的特種作業人員必須按照國傢有關規定經專門的安全作業培訓，取得特種作業操作資格證書，方可上崗操作。”為瞭進一步落實《勞動法》《安全生産法》的上述規定，配閤國傢安全生産監督管理局依法做好特種作業人員的培訓考核工作，中國勞動社會保障齣版社根據國傢安全生産監督管理局頒布的《安全培訓管理辦法》《關於特種作業人員安全技術培訓考核工作的意見》《特種作業人員培訓考核管理辦法》，組織《特種作業人員安全技術培訓大綱及考核標準：通用部分》起草小組的有關專傢，對由原勞動部組織的我國第一套《特種作業人員培訓考核統編教材》及《特種作業人員復審教材》，進行全麵的修訂。
用户评价
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。大凡我目前买的书可以分成几类：1、工具书，这个就不用多讲了，新华字典之类的，辅助自己工作 学习之用。2、学习参考书：这类书占主要部分，多数的书是买了学习的，而这些书也是作者的经验的积累，不过也有粗制滥造的，东拼西凑的 ，在我个人认为，这种书的作者在浪费别人的时间。3、小说：小说书大多书是作者的辛苦结晶，在每读一本书的时候，我不仅会去体会小说里 面主人公的命运，同时也去体会作者所想展现的个人观点，一本小说，其实也是一本叙述作者人生观价值观的日记，比如金庸先生的武侠小说 ，体现的就是他自己对现代江湖观的看法和态度。4、孩子读物：现在买孩子读物已经成为主体了，因为我希望孩子能够不断地吸收书中的精华 ，自己能够获得不断地补充，现代社会，信息太多了，作为家长已经很难跟上时代了，让书来做一些辅助吧。5、其他：比如杂志等等，我很喜 欢买读书一类的杂志，三联周刊也不错，这些都是很值得读的杂志。其他类的书除杂志以外，还有很多，很多。究其书的种类来说五花八门，书的数量也是汗牛充栋，但毫无疑问，书是人类进步的阶梯，是人类不断的文化和知识积累，我喜欢读书，更喜 欢来京东买书。但是，京东搞的这个新评价体系，我个人认为很不妥。考虑过去的滥竽充数式的评价做一些改进是需要的，但是一刀切500字以上，却是强人所 难，我真不明白，京东设计这套评价体系的人是不是个文化人，是不是懂书，书评来讲，你用200个字就可以评价清楚了，500个字难免有文字 过于堆砌之嫌。所以，建议京东在搞书的评价体系之时，多考虑一些实际操作的问题，比如把评价体系分成2步走，基础评价和优化评价。我相信，京东的评价 体系设计者做这种设计的时候，是希望能够有更多精彩的书评出现，有更高质量的评价出来，将来这些评价组织成册也是一大功劳，不过谁买 书能够对任何一本书都做出评价呢，既然是一个用户的价值回报体系，那就应该有层次性的划分，不能以字数来要求评价。为了一个书的评价，为了爬满格子中的这些文字，我努力去写一些能够读的东西，京东的管理者应该很快能够看到新的评价体系的弊端的，这 种弊端只能更进一步降低你们评价系统的水平。如果我对我在京东买的每本书都做500字以上的出评价的话，那这些文字每年可以装订成一本书 了，京东是不是愿意给我出版呢？要是愿意的话，我还真乐意写这么多的文字，每天没事上来评价几本书，就当茶余饭后的消遣了。
评分特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）！《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》根据国家安全生产监督管理局2002年10月颁布的特种作业人员安全技术培训大纲及考核标准）编写，是电工作业人员安全技术培训考核用书。《电工》系统介绍了电工作业人员应掌握的安全技术理论知识和操作技能。全书共分两部分，第一部分是电工作业人员安全技术培训内容，包括电王基础，电气安全基本知识，电力系统和供电，值班和倒闸操作，安全用具与检修安全，直接接触电击防护，间接接触电击防护，双重绝缘、安全电压和漏电保护，电气防火防爆，防雷和防静电，电工仪表和测量，电力线路，电动机，通用用电设备，电气照明，低压电器，电力电容器，变、配电站，变压器，互感器和高压电器。第二部分是电工作业人员安全技术考核复习题及试卷实例。
评分很不错的书，值得购买。
评分书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。大凡我目前买的书可以分成几类：1、工具书，这个就不用多讲了，新华字典之类的，辅助自己工作 学习之用。2、学习参考书：这类书占主要部分，多数的书是买了学习的，而这些书也是作者的经验的积累，不过也有粗制滥造的，东拼西凑的 ，在我个人认为，这种书的作者在浪费别人的时间。3、小说：小说书大多书是作者的辛苦结晶，在每读一本书的时候，我不仅会去体会小说里 面主人公的命运，同时也去体会作者所想展现的个人观点，一本小说，其实也是一本叙述作者人生观价值观的日记，比如金庸先生的武侠小说 ，体现的就是他自己对现代江湖观的看法和态度。4、孩子读物：现在买孩子读物已经成为主体了，因为我希望孩子能够不断地吸收书中的精华 ，自己能够获得不断地补充，现代社会，信息太多了，作为家长已经很难跟上时代了，让书来做一些辅助吧。5、其他：比如杂志等等，我很喜 欢买读书一类的杂志，三联周刊也不错，这些都是很值得读的杂志。其他类的书除杂志以外，还有很多，很多。究其书的种类来说五花八门，书的数量也是汗牛充栋，但毫无疑问，书是人类进步的阶梯，是人类不断的文化和知识积累，我喜欢读书，更喜 欢来京东买书。但是，京东搞的这个新评价体系，我个人认为很不妥。考虑过去的滥竽充数式的评价做一些改进是需要的，但是一刀切500字以上，却是强人所 难，我真不明白，京东设计这套评价体系的人是不是个文化人，是不是懂书，书评来讲，你用200个字就可以评价清楚了，500个字难免有文字 过于堆砌之嫌。所以，建议京东在搞书的评价体系之时，多考虑一些实际操作的问题，比如把评价体系分成2步走，基础评价和优化评价。我相信，京东的评价 体系设计者做这种设计的时候，是希望能够有更多精彩的书评出现，有更高质量的评价出来，将来这些评价组织成册也是一大功劳，不过谁买 书能够对任何一本书都做出评价呢，既然是一个用户的价值回报体系，那就应该有层次性的划分，不能以字数来要求评价。为了一个书的评价，为了爬满格子中的这些文字，我努力去写一些能够读的东西，京东的管理者应该很快能够看到新的评价体系的弊端的，这 种弊端只能更进一步降低你们评价系统的水平。如果我对我在京东买的每本书都做500字以上的出评价的话，那这些文字每年可以装订成一本书 了，京东是不是愿意给我出版呢？要是愿意的话，我还真乐意写这么多的文字，每天没事上来评价几本书，就当茶余饭后的消遣了。
评分教师还可从技能考核中教师还可从技能考核中教师还可从技能考核中教师还可从技能考核中，，，，及时发现专业知识教学及时发现专业知识教学及时发现专业知识教学及时发现专业知识教学、、、、学学学学生综合素质培养方面所出现的问题生综合素质培养方面所出现的问题生综合素质培养方面所出现的问题生综合素质培养方面所出现的问题，，，，在今后能够有的放矢地在今后能够有的放矢地在今后能够有的放矢地在今后能够有的放矢地进行教学进行教学进行教学进行教学。。。。 （（（（四四四四）））） 整体把握课程体系整体把握课程体系整体把握课程体系整体把握课程体系，，，，将其与职业技能的培养紧将其与职业技能的培养紧将其与职业技能的培养紧将其与职业技能的培养紧密结合密结合密结合密结合。。。。 从大处着眼从大处着眼从大处着眼从大处着眼，，，，小处着手小处着手小处着手小处着手，，，，将课程总体知识贯穿成将课程总体知识贯穿成将课程总体知识贯穿成将课程总体知识贯穿成“链链链链条条条条”。。。。教师要熟悉专业教学计划与实施教师要熟悉专业教学计划与实施教师要熟悉专业教学计划与实施教师要熟悉专业教学计划与实施，，，，熟悉专业课程设置熟悉专业课程设置熟悉专业课程设置熟悉专业课程设置情况情况情况情况，，，，理顺理顺理顺理顺各专业课程间的关系各专业课程间的关系各专业课程间的关系各专业课程间的关系，，，，明确教学要求明确教学要求明确教学要求明确教学要求，，，，有机地将有机地将有机地将有机地将理论融入在实践教学中理论融入在实践教学中理论融入在实践教学中理论融入在实践教学中。。。。 二二二二、、、、素质教育与职业技能培养应紧密结合素质教育与职业技能培养应紧密结合素质教育与职业技能培养应紧密结合素质教育与职业技能培养应紧密结合 素质教育的目的是培养全面的人素质教育的目的是培养全面的人素质教育的目的是培养全面的人素质教育的目的是培养全面的人，，，，即具有完整的知识即具有完整的知识即具有完整的知识即具有完整的知识，，，，较强的动手能力和创新精神较强的动手能力和创新精神较强的动手能力和创新精神较强的动手能力和创新精神，，，，健康的身体健康的身体健康的身体健康的身体、、、、健全的心理的学健全的心理的学健全的心理的学健全的心理的学生生生生。。。。课程改革的目的就是为了推进素质教育课程改革的目的就是为了推进素质教育课程改革的目的就是为了推进素质教育课程改革的目的就是为了推进素质教育，，，，进一步提高教进一步提高教进一步提高教进一步提高教育质量育质量育质量育质量。。。。如如如如在在在在《《《《基础会计基础会计基础会计基础会计》》》》课程中课程中课程中课程中，，，，我们我们我们我们的每一项任务中的每一项任务中的每一项任务中的每一项任务中，，，，除了要求学生要完成一定的职业技能技术外除了要求学生要完成一定的职业技能技术外除了要求学生要完成一定的职业技能技术外除了要求学生要完成一定的职业技能技术外，，，，还要达到一定还要达到一定还要达到一定还要达到一定的素质教育目的与情感教育目的的素质教育目的与情感教育目的的素质教育目的与情感教育目的的素质教育目的与情感教育目的。。。。如如如如在记账凭证账务处理程在记账凭证账务处理程在记账凭证账务处理程在记账凭证账务处理程序序序序的任务中的任务中的任务中的任务中，，，，从从从从拿到原始凭证拿到原始凭证拿到原始凭证拿到原始凭证，，，，到审核原始凭证到审核原始凭证到审核原始凭证到审核原始凭证，，，，再到记账再到记账再到记账再到记账凭证凭证凭证凭证，，，，到账簿到账簿到账簿到账簿，，，，最后完成报表最后完成报表最后完成报表最后完成报表，，，，需要需要需要需要实践小组每个成员认真实践小组每个成员认真实践小组每个成员认真实践小组每个成员认真配合配合配合配合，，，，做好分工做好分工做好分工做好分工，，，，共同完成实践任务共同完成实践任务共同完成实践任务共同完成实践任务。。。。这样这样这样这样，，，，无形中就增强无形中就增强无形中就增强无形中就增强了学生的创新意识了学生的创新意识了学生的创新意识了学生的创新意识、、、、团队合作意识团队合作意识团队合作意识团队合作意识，，，，把职业技能培养与职业把职业技能培养与职业把职业技能培养与职业把职业技能培养与职业道德养成紧密结合起来道德养成紧密结合起来道德养成紧密结合起来道德养成紧密结合起来，，，，将素质教育融入到培养学
评分 评分《特种作业人员安全技术培训考核统编教材：电工（第2版）》作者杨有启为电王作业人员安全技术培训大纲及考核标准）主要起草专家。很不错的书，值得购买。很喜欢质量不错很喜欢质量不错！
评分好书，大家买吧
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