“語文課程與教學論”是高等師範院校中文係本、專科的主乾課程之一，本教材是教育部“高等師範教育麵嚮2l世紀教學內容和課程體係改革計劃”研究成果之一。《語文課程與教學論》在繼承中國百年語文教育研究成果的基礎上，努力體現當代國際教育界課程科學和教學科學研究成果，揭示語文教育的規律。《語文課程與教學論》根據中小學語文教師的現狀和需要，側重於語文課程與教學的設計和實施，對語文教學的五個領域--識字與寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、綜閤學習，進行瞭具體闡述和示例。根據本學科實踐性強的特點，本教材提供瞭較多的教學案例，從理論和實踐上努力凸現課程與教學理論在語文教育實踐中的作用，希望能給語文教師提供直接的、具體的幫助。《語文課程與教學論》可作為高等師範院校本、專科教學和中小學語文教師培訓的教材，也可供語文課程與教學論專業碩士研究生和語文教育研究工作者參考。

第一章語文課程與教學論的基本性質、研究對象、基本任務和發展演變
第一節語文課程與教學論的基本性質
第二節語文課程與教學論的研究對象和基本任務
第三節語文課程與教學論的發展演變

第二章語文課程與教學的發展
第一節古代語文課程與教學
第二節近現代語文課程與教學
第三節當代語文課程與教學

第三章語文課程的性質和目標
第一節語文課程的基本性質
第二節語文課程的價值轉型與目標重建
第三節全日製義務教育語文課程目標簡析
第四節普通高中語文課程目標簡析

第四章語文課程設計
第一節語文課程標準的曆史發展
第二節語文教材建設
第三節使用語文教材的科學與藝術

第五章語文教學設計
第一節語文教學設計的指導思想
第二節語文教學設計的內容

第六章識字與寫字教學
第一節我國古代的識字與寫字教學
第二節現代識字與寫字教學改革實驗
第三節對外漢字教育
第四節識字與寫字教學的科學化、藝術化與信息化
第五節識字與寫字教學的目標和任務

第七章閱讀教學
第一節閱讀教學內容
第二節閱讀教學過程
第三節閱讀教學方法

第八章寫作教學
第一節寫作教學的性質、內容和任務
第二節寫作教學過程
第三節寫作訓練方式

第九章口語交際教學與綜閤性學習
第一節口語交際教學
第二節綜閤性學習

第十章語文教學中學生和教師主體性的發展
第一節語文教學中學生主體性的發展
第二節語文教學中教師主體性的發展
主要參考書目
修訂版說明
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