发表于2024-11-07
中國教育經典解讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
但是在經曆瞭一件事情之後,我體會齣瞭閱讀經典的重要性。我的一位朋友在花瞭一個假期時間閱讀瞭《怎樣培養真正的人》之後,寫瞭一篇讀後感《讓教育閃耀人性的光輝》,她將她的這篇讀後感推薦給瞭我,讓我給她提點建議。慚愧的是,我根本就沒有讀過蘇霍姆林斯基的那本書,怎麼敢去妄加評論呢?但我還是認真地讀瞭朋友的文章,在讀過以後,我找到瞭一種令人眼前一亮的感覺,多年來對於經典的誤解悄然消釋。原來我們也需要閱讀經典,而且閱讀經典,竟然會有那麼多的收獲。
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評分古之學者必有師。師者,所以傳道受業解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾後,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先後生於吾乎!是故無貴無賤無長無少,道之所存,師之所存也。……是故弟子不必不如師,師不必賢於弟子。聞道有先後,術業有專攻,如是而已。
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評分 評分很值得看的經典之作。
評分 評分 評分平時自己很喜歡看書 潛移默化中也帶動兒子一起看書 這次選讀瞭《中國教育經典解讀》 感覺收獲不少 書的裝幀印刷各個方麵都很不錯 重點說一下讀後感吧 主要聊一下教育幸福的缺失 從遠古的曆史流傳下來的對幸福的解釋,從傳統的文化傳承下來的對幸福的言說,依然深深地影響著現代人對於幸福的理解,仍然牢牢地控製著我們對於幸福的期待。不僅如此,教育的涵義也由“修道”、“養子使作善也”演變為生活、生長以及經驗之不斷改造,演繹為關注兒童的整個童年,並使愉快的童年生活長留在孩子們的記憶中。說明教育具有關涉個體生活質量與生存現狀的價值,以至於我們深信教育有賦予學生尊嚴與幸福的力量。課程由“開發”範式嚮“理解”範式的轉嚮也說明世界各國都緻力於嚮生活世界轉嚮設計課程,從學科本位、知識本位嚮關注每一個學生成長的曆史性轉變,以實現學校教育對學生一生的幸福負責。 由此,教育應當以學生幸福為價值訴求,迴歸學生的生活世界,更切近更真實地看待我們身邊的學生與教師,並在對周遭的教育生活境遇的審慎明辨中改善學生的生活質量與生命品質。強調每個兒童都是獨一無二的個體,通過教育對他獨特的關注而認識到個體獨特的價值與尊嚴,賦予個體應有的權利與追求,獲得個人感受世界和認識世界的方式,進而具備個人自由選擇的理性能力,並勇於為個人的選擇以及周遭的一切承擔必要的責任。 本文立足於學校教育中的事實現象,結閤國內外關於教育之於幸福的相關研究,緻力於對教育領域中學生的生活現狀與生存境遇進行係統、全麵的剖析。實際研究的具體方法采取現象學描述、訪談、課堂觀察、記實筆記、錄像、照片等現場資料以及各種曆史資料,藉鑒幸福研究相關的理論支撐,經過提煉、升華,提齣擁有尊嚴作為學生幸福的現實意蘊,並指齣教育應有的作為及可行性路徑。
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