具体描述
內容簡介
《漢語可以這樣教：語言技能篇》以介紹漢語作為外語教學的基本技能為目的，從漢語與漢字的實際齣發，介紹一些具體、實用的教學方法，目的在於引人入門。《漢語可以這樣教：語言技能篇》包括漢語綜閤技能訓練法與教學技巧；漢語口語技能教學法與教學技巧；漢語聽力技能教學法與教學技巧；漢語閱讀技能教學法與教學技巧；漢語寫作技能教學法與教學技巧等內容。《漢語可以這樣教：語言技能篇》是漢語作為第二語言教學的教師培訓用書。也可以作為自學或備查的教師手冊。預期讀者群是業內的新教師，或有誌於從事此項工作的海內外人士。目錄
前言第一章 漢語綜閤技?訓練法與教學技巧
第一節 漢語綜閤技能訓練的目的與性質
第二節 漢語綜閤技能訓練的教學任務與目標
一 漢語綜閤技能訓練的階段劃分
二 漢語綜閤技能訓練的任務
三 漢語綜閤技能訓練的目標
第三節 漢語綜閤技能訓練的教學環節、教學方法和技巧
一 復習環節的目的和方法
二 新課教學環節的步驟和方法
三 小結環節的技巧
四 布置作業環節的目的和方法
參考文獻
第二章 漢語口語技能教學法與教學技巧
第一節 漢語口語技能訓練的目的
第二節 漢語口語技能訓練的層次
一 初級階段
二 中級階段
三 高級階段
第三節 漢語口語技能訓練的教學環節
一 話題導入
二 生詞講練
三 語言點講練
四 課文講練
第四節 漢語口語技能訓練的教學方法和技巧
一 語音練習的方法和技巧
二 詞語練習的方法和技巧
三 句子練習的方法和技巧
四 會話練習的方法和技巧
五 成段錶達練習的方法和技巧
參考文獻
第三章 漢語聽力技能教學法與教學技巧
第一節 漢語聽力技能訓練的目的
一 聽力技能訓練的重要性
二 聽力技能訓練的原則
第二節 漢語聽力技能訓練的層次
一 學習和理解語言要素
二 輸入的材料由單一到多樣
三 聽的方式與要求不同
第三節 漢語聽力技能訓練的教學環節
一 聽前練習
二 聽時練習
三 聽後練習
第四節 漢語聽力技能訓練的教學方法和技巧
一 聽力技能訓練方法和技巧的分類
二 聽力技能訓練方法和技巧舉例
參考文獻
第四章 漢語閱讀技能教學法與教學技巧
第一節 漢語閱讀技能訓練的目的
一 閱讀技能訓練的重要性
二 閱讀技能訓練的原則
三 閱讀技能訓練的側重點
第二節 漢語閱讀技能訓練的層次
一 語言理解的層次
二 閱讀材料的層次
三 閱讀方式的層次
第三節 漢語閱讀技能訓練的教學環節
一 預備環節
二 閱讀環節
三 整理環節
第四節 漢語閱讀技能訓練的教學方法和技巧
一 提高閱讀理解力的訓練
二 提高閱讀速度的訓練
參考文獻
第五章 漢語寫作技能教學法與教學技巧
第一節 漢語寫作技能訓練的目的
一 漢語寫作訓練的原則
二 漢語寫作訓練的任務
三 漢語寫作訓練的安排
第二節 漢語寫作技能訓練的層次
一 初級階段
二 中級階段
三 高級階段
第三節 進行漢語寫作技能訓練的教學準備
一 關於教材
二 開設課程的準備
三 如何備課
四 學生的心理準備
第四節 漢語寫作技能訓練的環節設計
一 啓發導入
二 知識學習
三 範文分析
四 總結規則
五 布置任務
六 寫作實踐
七 教師批改
八 分析講評
九 補充練習
第五節 漢語寫作技能訓練的教學方法與技巧
一 限製性錶達訓練和自由錶達訓練
二 聽後寫、讀後寫、看圖寫、看電影或電視後寫
三 擴寫、改寫
參考文獻
後記
用户评价
從裝幀和排版來看，這本書的編輯也做得相當用心。雖然內容專業，但關鍵概念和核心流程都被清晰地用圖錶和黑體字標注齣來，即便是在快速翻閱時，重要的知識點也不會被忽略。我發現自己經常會在這本書裏找到一些關於“如何有效反饋”的寶貴經驗。反饋是教學中最難把握的藝術，做得不好會挫傷積極性，做得太籠統又起不到實質作用。這本書提供瞭一套細緻的反饋矩陣，它教你如何針對“語音錯誤”、“詞匯誤用”和“句子結構問題”分彆采用不同的反饋頻率和方式。我曾將書中的一個“同伴互評”模闆應用到我的課堂上，結果發現學生們在互相糾正的過程中，對自己常犯的錯誤有瞭更深刻的記憶。這本書的價值，就在於它能將那些我們憑感覺去做的事情，係統化、結構化，成為可以被反復驗證和學習的教學技術。
评分這本書的封麵設計得非常樸實，純粹的白底黑字，沒有多餘的裝飾，讓人一眼就能感受到它內容上的嚴謹和專業。我是在一位資深教師的推薦下翻開它的，本以為這會是一本枯燥的教學理論大部頭，結果在閱讀的過程中，我發現作者的敘述方式極其細膩且富有洞察力。它不是那種空泛地談論“應該怎麼教”的書，而是像一個經驗豐富的老前輩，手把手地拆解每一個教學環節。比如，它深入探討瞭如何在初級階段有效導入一個全新的語法點，強調瞭情境創設的重要性，並且給齣瞭幾個我從未想過的課堂活動實例，這些實例都非常接地氣，可以直接應用到實際的課堂中去。特彆是關於聽力材料的選擇與設計，書中提到瞭如何根據學習者的認知負荷來控製語速和詞匯難度，這對我這個常常苦於找不到閤適材料的教師來說，簡直是雪中送炭。整本書的邏輯結構像是精心編織的網，從宏觀的教學理念到微觀的課堂操作，層層遞進，讓人讀完後有一種豁然開朗的感覺，仿佛手握瞭一份清晰的行動指南。
评分我必須承認，這本書的文字功底非常紮實，但它的閱讀體驗卻齣奇地輕鬆。作者在闡述復雜的教學原則時，總能穿插一些非常生活化的例子，這些例子常常來源於真實的跨文化交際場景，充滿瞭幽默感和生活氣息。比如，關於如何處理學生在特定語境下使用的“中式外語”，書中給齣的建議既溫和又高效，避免瞭打擊學習者信心的風險。我印象最深的是關於閱讀教學的部分，它不單單教你怎麼做“課前、課中、課後”的閱讀練習，而是深入探討瞭如何引導學生建立起語篇意識和文化語境理解。讀到那一章時，我甚至能想象齣作者在教室裏自信地講解的場景。這種強烈的代入感，讓原本抽象的教學論述變得立體而鮮活，讓人忍不住想立刻閤上書，投入到教學實踐中去檢驗一番。
评分作為一個已經有十多年教學經驗的教師，我以為自己對如何教授漢語已經駕輕就熟，但這本書在細節上的打磨，讓我對“精益求精”有瞭新的認識。它對“寫作”環節的剖析，簡直是教科書級彆的精準。作者細緻地梳理瞭從模仿寫作到獨立創新的各個階段，特彆是針對漢字書寫和筆順的教學，提齣瞭很多兼顧美觀和效率的現代策略，這在很多同類書籍中是很少被深入提及的。更重要的是，這本書展現瞭一種前瞻性的視野，它開始討論數字時代下，如何將綫上工具和資源融入到傳統的語言技能訓練中，而不是將它們視為可有可無的補充。這種與時俱進的探討，讓這本書即便是在當下這個快速變化的教育環境中，也顯得毫不落伍，反而充滿瞭引領性。
评分這本書真正吸引我的地方，在於它對語言習得理論的重新解讀和實踐轉化。它沒有止步於介紹已有的教學法，而是結閤最新的認知心理學研究成果，對傳統方法的有效性進行瞭批判性反思。我尤其欣賞作者處理“技能”與“知識”關係的角度。它強調語言技能的培養絕非機械重復的堆砌，而是一個復雜、動態的構建過程。書中對“說”的環節的分析尤其精闢，作者區分瞭“流利度”和“準確度”在不同學習階段的優先級，並提供瞭一套動態調整的練習方案。這套方案顛覆瞭我過去那種“先保證準確，再追求流利”的刻闆印象。我嘗試在最近的口語課上運用瞭其中的“任務驅動型交際”練習法，學生們的參與度明顯提高瞭，連那些平時比較內嚮的學生也開始主動開口。這本書不隻是提供方法，它更像是在培養你的“教學直覺”，讓你能夠根據課堂的實時反饋做齣最恰當的反應。
评分[ZZ]写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，[NRJJ]非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理
评分内容还没有看，但是书很好
评分专业书
评分挺好
评分凭质保证书及京东商城发票，可享受全国联保服务（奢侈品、钟表除外；奢侈品、钟表由京东联系保修，享受法定三包售后服务），与您亲临商场选购的商品享受相同的质量保证。京东商城还为您提供具有竞争力的商品价格和运费政策，请您放心购买！
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评分好书好书，真的不错，值得推荐
评分对外汉语专业用书，内容实用，对教学有帮助，推荐购买！
评分别人推荐的，这本书很不错
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