具体描述
內容簡介
《畫法幾何與陰影透視》是為適應我國高等教育普及化後學習本課程的生源多元化，以及業中已通行的電腦畫圖的現實需要而編寫的“精編版”教材。其體係新穎簡明，內容基本必要，取材餘地適度，且為作者和同行教師多年應用型院校相關專業本專科教學的實踐所認可。本課程的原有教材，曆來都是按單一生源（高中生理工類入學）的本科教學，以為手工畫圖提供理論和方法作為主要目的而編寫的。目前國內有不少匯集圖學理論成果、學術水平高的“傳統版”教材，而麵對生源多元化的教學需求，也必須有適用的本課程教材。
用電腦取代手工繪製建築圖和效果圖，使得傳統教材的主要目的有所變化，這是科學發展進步的必然結果，是時代演變的趨勢所嚮。但電腦畫圖中對圖形基本性質的理解，以及業中偶爾的手工畫圖和經常的手工草圖能力，仍需要由本課程的基本內容來提供。這樣一來，為適應高教普及化和電腦畫圖需要的兩個目的，就能統一體現在《畫法幾何與陰影透視》中。可見，科學發展新形勢下對本課程重新定位的理念也同樣體現在《畫法幾何與陰影透視》中。
《畫法幾何與陰影透視》除用於技術應用型院校有關專業的本科和專科，還應用於所有類型院校的藝術設計類專業的本科，也可供其他類型院校中的相關專業教學選用。
與《畫法幾何與陰影透視》共同用於教學的還有司徒妙年、陳星銘編著的《畫法幾何與陰影透視習題集》。
目錄
上篇 畫法幾何1 課程引論
1.1 畫法幾何引言
1.2 點、直綫和平麵的幾何性質
1.3 投影
2 元素圖示
2.1 點、直綫和平麵的正投影
2.2 投影圖中的點
2.3 投影圖中的直綫
2.4 投影圖中的平麵
3 從屬相交
3.1 直綫上點和平麵上點綫
3.2 交點和交綫
4 實長實形
4.1 輔助投影麵法
4.2 直綫的變換
4.3 平麵的變換
5 同坡屋頂
5.1 屋麵交綫
5.2 投影圖畫法
6 平麵立體
6.1 棱柱和棱錐：
6.2 棱柱、棱錐錶麵上的點綫
6.3 多麵體和組閤體
6.4 截交體
7 麯麵立體
7.1 麯綫麯麵概述0
7.2 球、圓錐和圓柱
7.3 麯麵上的點
7.4 截交體
8 螺鏇樓梯
8.1 圓柱螺鏇綫
8.2 平螺鏇麵和螺鏇樓梯
9 軸測畫法
9.1 軸測投影的基本知識
9.2 軸測圖的畫法
10 典型題解
10.1 點的投影
10.2 直綫、平麵的投影以及平麵上的點和直綫，直綫與平麵的交點
10.3 用輔助投影麵法求直綫實長和平麵實形
10.4 同坡屋頂的投影
10.5 截交體的投影圖
10.6 螺鏇樓梯
10.7 軸測圖畫法
下篇 建築透視和陰影
l 透視知識
1.1 透視及其作法
1.2 直綫平麵的透視性質
2 正視綫法
2.1 正投影視綫法的基本作圖
2.2 平麵體建築輪廓透視畫法舉例
3 斜視綫法
3.1 斜投影視綫法的形成
3.2 斜投影視綫法畫透視舉例
4 透視選擇
4.1 畫麵位置
4.2 視點選定
4.3 透視形象的直接選定
5 透視增補
5.1 分比法
5.2 對角綫法
6 圓和網格
6.1 圓的透視橢圓的畫法
6.2 網格法
7 水中倒影
7.1 虛像
7.2 水中倒影
8 軸測陰影
8.1 陰影及直綫的影子
8.2 軸測圖中的陰影
9 透視陰影
9.1 光綫類型及直綫影子
9.2 作平麵體影子的一般方法
9.3 全用直綫影子的方嚮作影
10 作影方法
10.1 投影圖中陰影的作用和光綫方嚮
10.2 光綫交點法作點的影子
10.3 反求法和交綫法隻與投影麵垂直綫有關
10.4 用直綫影子的通性作影之例
11 平體陰影
11.1 棱麵平行於投影麵的長方體的陰影
11.2 棱麵中有斜麵的平麵體的陰影
12 建築陰影
12.1 屋頂挑簷的陰影
12.2 進門的陰影
12.3 颱階的陰影
前言/序言
用户评价
這部作品所蘊含的社會洞察力令人不寒而栗，它像一麵冰冷的鏡子，映照齣瞭我們這個時代最深層的焦慮與荒謬。作者沒有直接進行道德審判，而是通過描繪那些在巨大社會機器下被異化、被邊緣化的小人物的日常，來不動聲色地揭示體製的冷漠與人性的脆弱。那些日常生活的細節被捕捉得如此精準和殘酷，讓人聯想到生活中那些被我們習慣性忽略的不公與麻木。它迫使我跳齣日常的舒適區，去重新審視自己所處的環境，以及我們對“正常”的定義。讀完後，心中縈繞的不是憤怒，而是一種深沉的、帶著理智分析的悲哀，那種“知其不可為而為之”的無力感，在字裏行間反復迴響，非常具有現實批判的穿透力。
评分如果要用一個詞來形容閱讀這本書的體驗，那就是“精神探險”。它完全不同於那種輕鬆愉快的消遣讀物，更像是一次深入潛意識的潛水。作者構建的內部世界邏輯嚴密，充滿瞭象徵和隱喻，每一個場景的轉換都可能暗含著對某種哲學命題的追問。我感覺自己不是在閱讀，而是在解密一份古老的捲軸，需要全神貫注地去捕捉那些稍縱即逝的暗示。它對讀者的精神要求很高，需要讀者放下既有的認知框架，以一種近乎孩童般的好奇心和成年人般的嚴謹去對待每一個細節。這種高度的智力投入，帶來的精神上的豐盈感，是任何膚淺的娛樂都無法比擬的，讀完後，感覺自己的思維邊界被嚮外推擠瞭一大圈，視野豁然開朗。
评分這本書的語言風格簡直是一場盛大的詞匯狂歡，充斥著一種古典的韻律美，同時又巧妙地融入瞭現代的疏離感。作者似乎對文字的運用有著近乎偏執的控製欲，每一個形容詞、每一個動詞的擺放都經過瞭反復的錘煉，絕無半點冗餘或敷衍。閱讀起來，就像是在欣賞一幅用文字精心繪製的油畫，色彩的濃淡、光影的過渡都拿捏得恰到好處。我特彆欣賞作者那種打破常規的句式結構，時而長句如瀑布傾瀉而下，將紛繁的意象一股腦地拋嚮讀者；時而短句如匕首般精準地刺入要害，帶來瞬間的震撼。這種風格上的大膽創新，使得原本可能顯得沉悶的題材煥發齣瞭蓬勃的生命力，讓人在享受閱讀快感的同時，也不禁對文字本身的力量産生敬畏。
评分這部作品的敘事張力實在令人嘆為觀止。作者以極其細膩的筆觸，構建瞭一個復雜多維度的世界觀，其中的人物關係錯綜復雜，每一次情感的起伏都像是一次精密的儀器校準，毫厘不差地擊中讀者的內心深處。情節的推進並非一蹴而就，而是像河流入海般，層層遞進，暗流湧動。在閱讀過程中，我時常會停下來，反復咀喃那些充滿哲思的對白，它們如同黑夜中的燈塔，指引著我在紛繁的思緒中找到一絲清晰的脈絡。那種沉浸式的閱讀體驗，讓人幾乎忘記瞭身處何地，仿佛自己就是故事中的一員，親身經曆瞭主角的掙紮、抉擇與最終的釋然。尤其是關於“時間”與“記憶”的探討，那種宏大敘事下的個體命運的無力感，被刻畫得入木三分，讓人讀後久久不能平靜，心中留下瞭一片廣闊的、需要時間去消化的空白地帶。
评分從結構主義的角度來看，這部小說的布局堪稱鬼斧神工。它不是那種綫性敘事的老套路，而是采用瞭多重嵌套和碎片化敘事的復雜結構。作者將故事拆解成無數個看似不相關的片段，散落在不同的時間綫和視角之間，需要讀者主動去發掘其中的聯係，拼湊齣全貌。這種處理方式極大地增強瞭閱讀的參與感和智力挑戰性，每一次成功地將一個綫索與另一個綫索對接起來，都會帶來一種“啊哈！”的巨大滿足感。這種故意設置的“迷宮”，考驗著讀者的耐心和洞察力，但一旦走齣迷宮，所見之景的壯闊與清晰，便遠超綫性敘事的平鋪直敘。這種對敘事框架的顛覆，無疑是當代文學中的一次大膽嘗試，值得深入研究。
评分主要是速度快，这个好。
评分百年前，他还只是个西荒牧民的孩子，出生于大漠的苏萨哈鲁。他的母亲，是霍图部最美的女子。然而他体内流淌的另一半血液，是云荒大陆上最强大的帝王之血！于是，只因那一半他不愿承认的血统，十三岁的他眼睁睁地目睹了作为霍图部公主的母亲在素未谋面的父王的密旨下血溅黄沙，眼睁睁地目睹了霍图部的族人因反抗而惨遭屠戮。最后，他自己站了出来，默不作声地走进了金碧辉煌的马车，头也不回地去了帝都——身后，是无数牧民倒下汇成的血泊。那一刹那，这个十三岁的西荒少年嘴角竟噙着一丝笑意，深不见底。许多年后，作为他挚友的空桑剑圣西京问他：“真岚，为什么你总是这样笑？你怎么能笑得出来呢？”“那你要我怎样呢？”他这样反问，“那个时候，你要我怎样呢？反抗吗？反抗的话，整个部落的族人都会被杀。自从十三岁离开西荒，我就是一只被锁上黄金索链的鸟了。”他声音很轻，表情平静——本不是他的错的，可命运偏偏把他这个血统不怎么纯正的私生子拥上了皇太子的宝座。一直以来，他都是那个万人眼中可以翻手为云、覆手为雨的空桑皇太子，总有最明澈温暖的笑容。他说话张狂放肆，笑得没心没肺，总是老大不正经，一脸阳光灿烂。可是纵便翻手为云覆手为雨，纵便眼里从不会有悲哀，他又怎的就不寂寞？正如他的那张塔罗牌——他是太阳，是生命。可是太阳作为人类自古以来的图腾，以耀眼的光芒宣泄白日的兴奋，从来没有蒙受过尘埃，又有谁会理解那种被黑子侵吞心灵的忧伤？．．．
评分可他没有时间再去思考——亡国之难已压顶而来——这个混合了帝王之血和西荒牧民之血的皇太子只得担起了护国的大任。
评分主要是速度快，这个好。
评分--- 题 记
评分讲的通俗易懂
评分可他没有时间再去思考——亡国之难已压顶而来——这个混合了帝王之血和西荒牧民之血的皇太子只得担起了护国的大任。
评分主要是速度快，这个好。
评分七千年前被空桑的开国皇帝星尊帝逐出云荒大陆的沧流冰族自西海而来，在一位名为“智者”的圣人的带领下摧枯拉朽般地突破了空桑人的一道又一道防线。
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