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編輯推薦

　　 《室內設計基礎(第2版)》是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材(本科)之一。

內容簡介

　　 《室內設計基礎(第2版)》是針對藝術設計專業的本科教學計劃編寫的，是一門有關室內設計理論和技術的基礎課程。《室內設計基礎》既可以麵嚮不同的專業方嚮共同開設，也可以作為環境藝術設計專業學生的基礎課程講授。前者的目的在於拓寬非環境藝術設計專業學生的專業麵，培養他們的興趣和潛能，增強他們對未來社會就業的適應能力；而後者的目的則為環境藝術設計專業的學生打下室內設計專業基礎，為後續的專業課程學習做好必要的鋪墊和準備。

內頁插圖

目錄

第一章 概述
第一節 室內設計的概念
一、室內設計與建築設計的關係
二、“室內設計”概念的柔性邊界
三、室內設計與建築裝飾的關係
第二節 室內設計與建築裝飾
一、裝飾的概念
二、裝飾的功能
三、裝飾的手段
第三節 室內設計與環境藝術
第四節 室內設計的內容
一、室內空間設計
二、室內建築的實體裝飾構件設計
三、室內傢具與陳設設計
四、室內物理環境設計
第五節 室內設計的特點
一、追求實用功能
二、充分利用現代工業成果
三、追求個性化的空間質量
四、重視室內空間的綜閤品質
第六節 室內設計的理念
一、“以人為本”的原則
二、形式服從功能
三、人的屬性決定瞭室內設計的遵循原則

第二章 室內功能與空間設計
第一節 空問的概念與屬性
一、空間的概念
二、空間的屬性
第二節 室內空問的功能屬性
一、量的規定性
二、形的規定性
三、質的規定性
第三節 空問與結構類型
一、以牆和柱承重的梁闆結構體係
二、框架結構體係
三、大跨度結構
第四節 室內空間設計
一、室內空間的設計要素
二、室內空間的處理手法

第三章 室內設計的形式語言
第一節 形式語言的概念
一、形式語言的含義
二、把“形式”看做“語言”的理論依據
第二節 形式語言元素的性質與特點
一、點在理論上的定義
二、綫在理論上的定義
三、麵在理論上的定義
第三節 形式語言的分類
一、肖似型符號
二、指示型符號
三、象徵型符號
第四節 形式的尺度與比例
一、比例問題
二、尺度問題
第五節 形式語言在室內設計中的應用
一、整體的和諧與對立麵的衝突
二、秩序感
三、誇張與隱喻
四、力的平衡感

第四章 建築語言的曆史迴顧
第一節 西方古典建築語言
一、古典建築語言的概念
二、西方古典建築語言的基本成分
三、古典建築的語法
四、曆史主義在現代建築中的演繹
第二節 中國古典建築裝飾語言
一、天花
二、門
三、窗
四、隔斷
五、建築裝飾類型
第三節 現代建築語言
一、按照功能進行設計
二、非對稱性與不協調性
三、反三維透視
四、四維分解法
五、懸挑、薄殼和薄膜結構
六、時空連續
七、建築、城市與自然景觀的組閤
第四節 後現代建築語言
一、隱喻
二、詞匯
三、句法
四、語義學

第五章 圖形思維理論
第一節 圖形思維的概念
第二節 形象思維概述
一、形象思維的存在特徵
二、形象思維的特點
第三節 圖形思維的普遍性
第四節 圖形思維的方式
一、錶現
二、抽象
三、手法
四、發現
五、檢驗
第五節 圖形思維的訓練
一、觀察與分析
二、歸納與抽象
三、類推與聯想

第六章 室內光環境設計
第一節 光的利用與控製
一、視覺效能
二、光綫的利用與控製
第二節 自然采光
一、洞口的設置
二、天然光的調節與控製
第三節 人工照明
一、人工照明的概念
二、照明要求的適當照度
三、光色的種類
四、照明的作用
五、光照的種類
六、照明方式
七、照明的布局方式
八、照明設計的原則
九、照明設計的主要內容

第七章 室內色彩環境設計
第一節 色彩設計的作用
一、調節作用的錶現
二、室內環境的色彩調節
第二節 色彩的搭配與協調
一、色彩的搭配
二、色彩協調的一般原理
三、配色時需要注意的問題
第三節 色彩設計的原則
一、功能性原則
二、形式美原則
三、客觀性原則
四、地域性原則
……
第八章 室內物理環境設計
第九章 傢具與陳設藝術設計
第十章 室內裝飾材料
第十一章 人體工程學與室內功能
第十二章 室內設計的程序與錶達
第十三章 住宅建築的室內設計
第十四章 室內裝飾工程的施工與管理

精彩書摘

第一節室內設計的概念
在我國古代，室內設計屬於建築營造的一個組成部分，主要包括內簷裝修和陳設兩方麵的內容。裝修是指在房屋工程上抹麵、粉刷並安裝門窗等設備，突齣的是功能性。宋代《營造法式》中內簷裝修所涉及的隔斷、罩、天花、藻井等內容都屬於室內界麵裝修的範疇。而陳設則主要包括傢具及藝術品的擺放，更加側重於欣賞性。
在近代，室內設計曾被冠以“內部美術裝飾”的稱謂。現代漢語中，裝飾一詞具有動詞和名詞兩種詞性。作動詞時指在身體或物體的錶麵加些附屬的東西，使之美觀，作為名詞指裝飾品。
20世紀50～70年代，人們對於室內設計概念的認識包括室內裝飾與建築裝飾。建築裝飾主要指“在建築物主體工程完成後，為滿足建築物的功能要求和造型藝術效果而對建築物進行的施工處理。一般包括抹灰工程、門窗工程、玻璃工程、吊頂工程、隔斷工程、飾麵闆（磚）工程、塗料工程、裱糊工程、刷漿工程和花飾工程等。這個過程具有保護主體結構，美化裝飾和改善室內工作條件等作用，是建築物不可缺少的組成部分，也是衡量建築物質量標準的重要方麵。而室內裝飾主要是以依附於建築內部的界麵裝飾和傢具、藝術品的陳設來實現其自身的美學價值。20世紀70年代以後，隨著西方現代主義思想在中國的廣泛傳播，設計的概念開始逐步被人們所接受。設計屬於外來語，“design”既可作名詞也可作動詞，《牛津詞典》中對於“design”的解釋可以歸納為：“一切用以錶現事物造型活動的計劃與繪製”。從20世紀80年代開始，室內設計的專業名稱開始被廣泛地使用，設計理念也由傳統的二維空間模式轉變為現代的四維空間模式。
在漫長的室內設計曆史發展進程中，雖然室內設計的稱謂經曆瞭數次變更，但是它們所涉及的主要內容和追求的目標卻是基本一緻的。
這個專業名稱上發生的一係列變化，更能說明我們對室內設計概念的理解隨著室內設計教育和設計實踐的發展而不斷地深化，同時也說明室內設計這個概念仍帶有一些不確定性和模糊性。一、室內設計與建築設計的關係
眾所周知，室內設計是從建築設計領域中分離齣來的一個新興學科，它的工作目標、工作範圍與建築學、藝術學、藝術設計學和環境科學等學科有著韆絲萬縷的聯係。
隨著建築行業專業化程度不斷加深和專業分工的細化，室內設計逐漸從建築設計中分離齣來，成為一個獨立的專業。從根本上講，室內設計仍是建築設計的一個組成部分，因而人們普遍認為，室內設計是建築設計的延續與深化。廣義地講，建築設計和室內設計都屬於建築學的範疇，它們之間不可能截然分開。也可以這樣認為，建築設計和室內設計是一個完整的建築工程設計中的階段性分工，一個完整的建築設計必定包含著建築的主體結構和室內設計兩個部分。建築設計主要把握建築的總體構思、創造建築的外部形象和進行閤理的空間規劃，而室內設計主要是對特定的內部空間在空間、功能、形象等方麵進行深化和創造。張綺曼教授曾經把室內設計的工作目標和範圍概括為室內空間形象設計、室內物理環境設計、室內裝飾裝修設計和傢具陳設藝術設計四個方麵。這個理念代錶瞭大多數業內人士對室內設計內涵和外延的理解，但這四個方麵必然與建築設計存在著交叉和重疊。
（1）在空間的規劃和形象的設計方麵，室內設計師首先應該尊重建築師所確定的整體結構環境和創作主題與旨趣。在一個建築工程項目中，起到決定和支配作用的往往是建築師，室內設計師隻能在給定的空間環境中（指建築結構），根據具體的使用功能做進一步的設計與調整。
（2）在室內物理環境設計方麵，相當多的工作是由建築師來完成或被納入建築設計範疇的，如建造、水、暖、電、隔聲、消防、空調等。從以往一些院校室內設計專業開設的課程來看，建築物理課程被排除在專業課程之外，學生們幾乎不具備從事室內物理環境設計的基礎知識。
……

前言/序言

　　環境藝術設計在我國隻有幾十年的發展曆程。時間雖短，但發展迅速，很快就形成瞭一個相對獨立的專業體係，目前在全國綜閤性大學、農林大學、理工大學、藝術類大學的相關院係大都開設瞭環境藝術設計專業。
　　從廣義上講，環境藝術設計如同一把大傘，涵蓋瞭當下幾乎所有的藝術設計專業，是一個藝術設計的綜閤係統。從狹義上講，環境藝術設計的專業內容是以建築的內外空間環境來界定的，其中以室內空間、界麵、傢具、陳設以及光色等諸要素進行的設計，稱之為內部環境藝術設計；以室外空間、街道、廣場、建築、環境設計、雕塑、綠化等諸要素進行的設計，稱之為外部環境藝術設計。前者冠以室內設計的專業名稱，後者冠以景觀設計的專業名稱，成為當代環境藝術設計發展最為迅速的兩翼。但隨著行業專業化程度不斷加深和專業分工的細化，室內設計又逐漸成為一個歸屬於環境藝術設計或建築學領域的相對獨立的專業方嚮。從根本上講，室內設計仍是建築設計的一個組成部分，是建築設計的延續與深化。廣義地講，建築設計和室內設計都屬於建築學的範疇，它們之間不可能截然分開。也可以這樣認為，建築設計和室內設計是一個完整的建築工程設計中的階段性分工，一個完整的建築設計必定包含著建築的主體結構設計和室內設計兩個部分。建築設計主要把握建築的總體構思、創造建築的外部形象和進行閤理的空間規劃，而室內設計主要是對特定的內部空間（包括車、船、列車、飛機等），在空間、功能、形象等方麵進行深化和創造。室內設計的工作目標、工作範圍與建築學、藝術學、藝術設計學和環境科學等學科有韆絲萬縷的聯係。
　　中國當下的室內設計教育處於一個極為復雜和特殊的境地。一方麵，愈演愈烈的城市化進程和大規模的房地産開發為室內設計行業和教育的發展提供瞭前所未有的機遇；而另一方麵，過分關注和迎閤市場的需求也給我們室內設計的專業教育帶來種種問題。齣於各種原因，一些院校在教學中“重”實踐和市場，“輕”理論和基礎。室內設計方麵的教材雖然不少，但大多內容雷同，有些甚至缺乏必要的針對性、係統性和可操作性，而有關室內設計專業基礎教學方麵的教材則基本處於缺失的狀態。基於這樣的考慮，本書結閤自己在多年教學、設計實踐中的經驗和體會，力圖從理論和實踐兩個方麵對室內設計的基礎知識係統地架構、探討和錶述，具有一定基礎理論的學習價值以及設計實踐的操作和指導意義，希望能夠為學習室內設計的學生、教師和設計9幣提供一些有益的幫助。
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