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內容簡介

　　《電學領域申請文件撰寫的審查》主要通過實際案例分析，對涉及申請文件撰寫的各個法條（《專利法實施細則》第20條第1款、第21條第2款，《專利法》第26條第4款、第26條第3款、第33條）的適用以及它們之間的關係給齣瞭一定的解釋和說明，對新審查員的審查工作能夠起到一定的指導作用。

內頁插圖

目錄

第一章 “權利要求是否清楚”的審查（R20.1）
第一節 相關的法律規定
一、法律依據
二、《審查指南》的相關規定
第二節 審查重點
第三節 案例分析
一、權利要求的類型不清楚
二、權利要求的保護範圍不清楚

第二章 “權利要求中缺少必要技術特徵”的審查（R21.2）
第一節 相關的法律規定
一、法律依據
二、《審查指南》中的相關規定
第二節 審查重點
第三節 案例分析

第三章 “權利要求書應當以說明書為依據”的審查（A26.4）
第一節 相關的法律規定
一、法律依據
二、《審查指南》的相關規定
第二節 審查重點
一、“得到”
二、“概括得齣”
第三節 案例分析
一、權利要求的技術方案與說明書的記載不一緻
二、權利要求的技術方案概括不當
三、獨立權利要求得到說明書的支持並不意味著從屬權利要求也必然得到說明書的支持
四、審查意見通知書撰寫時應注意的問題

第四章 “說明書充分公開”的審查（A26.3）
第一節 相關的法律規定
一、法律依據
二、《審查指南》的相關規定
第二節 審查重點
一、清楚
二、完整
三、能夠實現
第三節 案例分析
一、由於缺乏解決技術問題的技術手段而被認為無法實現的5種情況
二、符閤《專利法》第26條第3款即說明書滿足“充分公開”的例子

第五章 “修改超範圍”的審查（A33）
第一節 相關的法律規定
一、法律依據
二、立法本意
第二節 審查重點
第三節 案例分析
一、不允許的增加
二、不允許的改變
三、不允許的刪除

第六章 相關法條之間的關係
第一節 A26.4和R21.2之間的關係
一、理論分析
二、案例分析
第二節 A26.3和A22.4之間的關係
一、理論分析
二、案例分析
第三節 A33與相關法條之間的關係
一、理論分析
二、案例分析
參考文獻

精彩書摘

　　本書是一套二專門為3～6歲幼兒準備的繪畫入門書。本書根據幼兒不同年齡階段的發展特點，按塗色的難易程度科學閤理地分為6階，內容循序漸進。生動的圖畫、鮮艷的色彩能讓幼兒體驗到塗色的快樂，進而而掌握繪畫的基礎。本書專門從幼兒的視角選擇瞭日常生活中一些清新明亮的畫麵作：勾塗色的主體。每一幅畫麵都配有塗色步驟來引導幼兒進行訓練。並配有關於色彩搭配的提示和注意事項，培養幼兒的動手能力和邏輯思考能力，使幼兒從盲目的繪畫狀態中脫離齣來，逐步掌握繪畫和塗色的技巧。願本書成為小朋友學習塗色的最佳選擇。二、權利要求的技術方案概括不當【案例4】權利要求1：一種動態調整碼分多址係統通信質量的方法，其特徵在於，在基站控製器為其控製的每個基站保存一組以上功率控製和切換判決參數，並將基站的負荷量劃分為一個以上等級，然後設置各組功率控製和切換判決參數與不同負荷量等級一一對應；所述方法包括以下步驟：
　　a、基站控製器實時監視基站上報的負荷量參數，並根據當前上報的負荷量參數確定該基站當前的負荷量等級；
　　b、基站控製器根據步驟a所確定的負荷量等級，將與該負荷量等級對應的功率控製和切換判決參數發送給基站及該基站管理的所有移動颱，所述基站及移動颱使用接收的功率控製和切換判決參數調節發射功率或切換判決參數，然後返迴步驟a。.案情分析：權利要求1中的技術特徵“在基站控製器為其控製的每個基站保存一組以上功率控製和切換判決參數，並將基站的負荷量劃分為一個以上等級”既涵蓋瞭：（1）“在基站控製器為其控製的每個基站保存大於一組功率控製和切換判決參數，並將基站的負荷量劃分為大於一個等級”，又涵蓋瞭：（2）“在基站控製器為其控製的每個基站保存一組功率控製和切換判決參數，並將基站的負荷量劃分為一個等級”。
　　根據說明書的記載，本申請所要解決的技術問題是解決現有技術中“在基站負荷量不同的情況下，由該基站管理的移動颱所能獲得的通信質量都是基本相同的”的技術問題，“提供一種動態調整cDMA係統通信質量的方法，能根據基站當前負荷的大小，一定程度的調整基站覆蓋範圍內所有移動颱的通信質量”。對於上述第（2）種技術方案，當隻有一組功率控製和切換判決參數，以及隻有一個負荷量等級時，無論負荷量較大還是較小，基站管理的移動颱所能獲得的通信質量隻有一種，因而無法調整基站覆蓋範圍內各個移動颱的通信質量，從而無法解決本發明所要解決的技術問題，無法達到相應的技術效果。因此，權利要求1涵蓋的技術方案（2）無法解決其技術問題，權利要求1沒有得到說明書的支持。
　　【案例5】
　　權利要求1：一種用於顯示濾光器的外界光屏蔽層，所述外界光屏蔽層包括：
　　基本透明樹脂基部；以及多個光屏蔽圖案，所述多個光屏蔽圖案形成在基本矩陣上並以預定的間隔彼此分開，其中形成在光屏蔽圖案的傳輸方嚮和矩陣的長側之間的偏角（僅）在5。～80。的範圍中，外界光屏蔽層被設置以朝嚮包括多個像素的麵闆組件，當所述偏角（儀）在5°～10°的範圍中，所述麵闆組件具有0.5 ～2.5mm的像素節距，光屏蔽圖案具有0.07～0.11mm的節距。

前言/序言

　　本教材介紹瞭關於電學領域申請文件撰寫的問題。由於涉及申請文件撰寫的各個法條不僅具有它們各自的特點，而且它們彼此之間還存在關聯，因此在確定各法條的適用範圍時容易混淆。為瞭幫助讀者正確地理解上述法條及其之間的關係，適當地采用上述法條解決相關問題，專利局電學發明審查部於2008年年初成立瞭申請文件撰寫教研組。在教研組全體成員的共同努力下，從資料收集、理論分析、小組討論、分類、整理，到徵求意見，曆經近一年時間，終於將《電學領域申請文件撰寫的審查》教材編寫成功。
　　本教材編寫之初旨在供專利局電學發明審查部部內新審查員進行基礎培訓使用。然而，隨著知識産權事業發展的變化，公眾對於專利知識的需求日益增加。為瞭進一步幫助公眾理解這些法條的內涵，提高電學領域撰寫申請文件的水平，特將本教材嚮公眾齣版。
　　本教材編寫分工如下：
　　主編：郭永菊
　　執筆人：洪岩（第一章）
　　徐穎（第二章）
　　陶應磊（第三章）
　　尹璐曼（第四章）
　　趙穎（第五章）
　　郭永菊（第六章）
　　審核人：李永紅
　　在本教材的編寫過程中，電學發明審查部部領導親自參與瞭教材初稿的審閱，各位同事給予瞭大力支持和熱心幫助，在此對他們錶示衷心的感謝！雖然本教材曆經編寫審閱，凝結瞭所有參與人員的經驗和心血，但是由於編寫者能力有限，教材中仍可能存在不當之處.歡迎批評指正。
電學領域申請文件撰寫的審查 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

還可以，幫公司買的。

評分☆☆☆☆☆

50多頁也太給力瞭吧

評分☆☆☆☆☆

不錯，京東很快，書包裝的不錯

評分☆☆☆☆☆

書不錯，值的翻閱，作為工具書，閑暇時閱讀的

評分☆☆☆☆☆

書不錯，就是有點薄

評分☆☆☆☆☆

書籍的排版印刷和保存都很好，物流很快。滿意還記得上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，就是有點薄

評分☆☆☆☆☆

還算不錯，基本上比較滿意。

評分☆☆☆☆☆

喜歡,會一直在京東購書 書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， 配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0：刺金時代》內容簡介《小時代3.0：刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的《小時代3.0：刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0：刺金時代》的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，《小時代3.0：刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間，他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴，他們仿佛活生生地站在讀者身邊，呼吸著，微笑著，與每一個人共同歡樂，共同哭泣。故事有終結的一天，然而人物卻能躍齣故事，在讀者心中長長久久地鮮活下去，從這個意義上來講，《小時代3.0：刺金時代》是每一個讀者的小時代，它永遠也不會完結。

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