職業技能培訓鑒定教材:工具鉗工(技師 高級技師) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

圖書介紹


職業技能培訓鑒定教材:工具鉗工(技師 高級技師)


勞動和社會保障部教材辦公室 編



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发表于2024-05-05

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齣版社: 中國勞動社會保障齣版社
ISBN:9787504562746
版次:1
商品編碼:10274994
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2007-08-01
用紙:膠版紙
頁數:325
正文語種:中文

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具體描述

編輯推薦

《工具鉗工(技師高級技師)》在使用功能上,注重服務於培訓和鑒定。根據職業發展的實際情況和培訓需求,教材力求體現職業培訓的規律,反映職業技能鑒定考核的基本要求,滿足培訓對象參加各級各類鑒定考試的需要。

內容簡介

《工具鉗工(技師高級技師)》由勞動和社會保障部教材辦公室依據《國傢職業標準——工具鉗工》組織編寫。本教材從職業能力培養的角度齣發,力求體現職業培訓的規律,滿足職業技能培訓與鑒定考核的需要。本教材在編寫中貫穿“以職業標準為依據,以企業需求為導嚮,以職業能力為核心”的理念,采用模塊化的編寫方式。全書按職業功能分為6個模塊單元,主要內容包括作業前準備、作業項目實施、作業後驗證、培訓與指導、管理等。每一單元內容在涵蓋國傢職業技能鑒定考核基本要求的基礎上,詳細介紹瞭本職業崗位工作中要求掌握的新實用知識和技術。
為便於讀者迅速抓住重點、提高學習效率,教材中還精心設置瞭“培訓目標”“考核要點”等欄目。每一單元後附有單元測試題及答案,全書最後附有知識和技能考核模擬試捲,供讀者鞏固、檢驗學習效果時參考使用。
本教材可作為工具鉗工技師和高級技師職業技能培訓與鑒定考核教材,也可供中、高等職業院校相關專業師生參考,或供相關從業人員參加在職培訓、崗位培訓使用。

目錄

第一部分 工具鉗工(技師)
第1單元 作業前準備
第一節 作業環境準備及安全檢查
一、勞動安全衛生
二、作業環境管理
第二節 技術準備
一、編製工藝規程
二、衝裁模的設計
第三節 物質準備
一、塑料注射成型設備
二、三坐標測量機
單元考核要點
單元測試題
單元測試題答案

第2單元 作業項目實施
第一節 零件的劃綫、精整和測量
一、畸形工件的劃綫
二、特殊孔加工
第二節 工藝裝備的組裝
一、塑料模具的裝配
二、塑料模具的試模
三、塑料成型的次廢品分析
單元考核要點
單元測試題
單元測試題答案

第3單元 作業成績後驗證
第一節 氣動技術及其應用
一、氣壓傳動概述
二、氣動基本迴路
三、氣動係統應用實例
四、氣動係統常見故障及排除
第二節 液壓係統相關知識
一、液壓係統概述
二、液壓基本迴路
三、液壓係統圖
四、液壓係統應用實例
五、液壓係統的使用、維護和故障分析
第三節 注塑模的驗收、維修和保養
一、注塑模的驗收
二、模具的管理
三、注塑模的維修
單元考核要點
單元測試題
單元測試題答案

第二部分 工具鉗工(高級技師)
第4單元 作業前準備
第一節 作業環境準備和安全檢查
一、安全技術措施的製定
二、機械設備安全管理
三、防火、防爆安全管理
四、防範職業有害因素
五、防範傷亡事故
六、處理生産事故
七、開展安全教育
第二節 技術準備
一、模具CAD/CAM技術
二、冷衝模CAD/CAM係統簡介
三、注塑模CAD/C4M係統筒介
四、模具製造技術的發展趨勢
五、虛擬製造技術
六、CAPP基礎
七、納米技術
第三節 物質準備
一、數控機床及數控加工技術
二、模具製造的管理
單元考核要點
單元測試題
單元測試題答案

第5單元 培訓與指導
第一節 理論培訓
一、理論培訓的基本要求和內容要目
二、理論培訓的教學原則和方法
三、典型章節教法剖析
第二節 操作指導
一、以訓練為主旨的培訓方法
二、操作指導實例
單元考核要點
單元測試題
單元測試題答案

第6單元 管理
第一節 質量管理
一、全麵質量管理
二、質量保證體係
三、質量管理小組活動
四、質量管理中的統計分析方法
五、質量認證及係列標準
第二節 生産管理
一、生産過程組織
二、生産作業計劃
單元考核要點
單元測試題
單元測試題答案

知識考核模擬試捲(一)
知識考核模擬試捲(二)
知識考核模擬試捲(一)答案
知識考核模擬試捲(二)答案
技能考核模擬試捲(一)
技能考核模擬試捲(二)
參考文獻

精彩書摘

一、勞動安全衛生
1.勞動安全衛生的概念和意義
(1)勞動安全衛生的概念。勞動安全衛生是指勞動者在勞動中安全和健康的法律保障,包括勞動安全規程、勞動衛生規程、企業安全衛生管理製度等。勞動法中的勞動安全衛生是基於勞動關係而産生的,在我國傳統立法中稱為勞動保護。勞動安全衛生是我國勞動法的一項重要內容。
(2)勞動安全衛生的意義
1)有效地防止和減少傷亡事故,避免和降低職業危害,保證職工在勞動過程中的安全和健康。
2)改善勞動條件,保護勞動力。
3)促進勞動生産率的提高和技術的進步。
4)對女工和未成年工的特殊勞動保護,有利於國傢的興盛發達和民族優秀體質的延續。
2.勞動安全規程
(1)勞動安全規程的概念。勞動安全規程是指國傢為瞭防止和消除勞動者在生産和工作過程中的傷亡事故,保障勞動者安全,防止生産設備、工作環境遭到破壞而製定的各種法律規範。
《勞動法》第52、53、54條規定,用人單位必須提供和執行符閤勞動安全的規程,勞動安全設施必須符閤國傢規定的標準。針對不同的勞動設備和勞動條件以及不同行業的生産特點,國傢還規定瞭各行業的勞動安全規程,如《工廠安全衛生規程》《起重機械安全規程》《剪切機械安全技術規程》《磨削機械安全規程》《工業企業煤氣安全規程》和《爆破安全規程》等。

前言/序言

  1994年以來,勞動和社會保障部職業技能鑒定中心、教材辦公室和中國勞動社會保障齣版社組織有關方麵專傢,依據《中華人民共和國職業技能鑒定規範》,編寫齣版瞭職業技能鑒定教材及其配套的職業技能鑒定指導200餘種,作為考前培訓的權威性教材,受到全國各級培訓、鑒定機構的歡迎,有力地推動瞭職業技能鑒定工作的開展。
  勞動保障部從2000年開始陸續製定並頒布瞭國傢職業標準。同時,社會經濟、技術不斷發展,企業對勞動力素質提齣瞭更高的要求。為瞭適應新形勢,為各級培訓、鑒定部門和廣大受培訓者提供優質服務,教材辦公室組織有關專傢、技術人員和職業培訓教學管理人員、教師,依據國傢職業標準和企業對各類技能人纔的需求,研發瞭職業技能培訓鑒定教材。
  新編寫的教材具有以下主要特點:
  在編寫原則上,突齣以職業能力為核心。教材編寫貫穿“以職業標準為依據,以企業需求為導嚮,以職業能力為核心”的理念,依據國傢職業標準,結閤企業實際,反映崗位需求,突齣新知識、新技術、新工藝、新方法,注重職業能力培養。凡是職業崗位工作中要求掌握的知識和技能,均作詳細介紹。
  在使用功能上,注重服務於培訓和鑒定。根據職業發展的實際情況和培訓需求,教材力求體現職業培訓的規律,反映職業技能鑒定考核的基本要求,滿足培訓對象參加各級各類鑒定考試的需要。
  在編寫模式上,采用分級模塊化編寫。縱嚮上,教材按照國傢職業資格等級單獨成冊,各等級閤理銜接、步步提升,為技能人纔培養搭建科學的階梯型培訓架構。橫嚮上,教材按照職業功能分模塊展開,安排足量、適用的內容,貼近生産實際,貼近培訓對象需要,貼近市場需求。
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:.360.?&勞動和社會保障部教材辦公室勞動和社會保障部教材辦公室寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。職業技能培訓鑒定教材工具鉗工(技師高級技師),很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀工具鉗工(技師高級技師)在使用功能上,注重服務於培訓和鑒定。根據職業發展的實際情況和培訓需求,教材力求體現職業培訓的規律,反映職業技能鑒定考核的基本要求,滿足培訓對象參加各級各類鑒定考試的需要。,閱讀瞭一下,寫得很好,工具鉗工(技師高級技師)由勞動和社會保障部教材辦公室依據國傢職業標準——工具鉗工組織編寫。本教材從職業能力培養的角度齣發,力求體現職業培訓的規律,滿足職業技能培訓與鑒定考核的需要。本教材在編寫中貫穿以職業標準為依據,以企業需求為導嚮,以職業能力為核心的理念,采用模塊化的編寫方式。全書按職業功能分為6個模塊單元,主要內容包括作業前準備、作業項目實施、作業後驗證、培訓與指導、管理等。每一單元內容在涵蓋國傢職業技能鑒定考核基本要求的基礎上,詳細介紹瞭本職業崗位工作中要求掌握的最新實用知識和技術。為便於讀者迅速抓住重點、提高學習效率,教材中還精心設置瞭培訓目標考核要點等欄目。每一單元後附有單元測試題及答案,全書最後附有知識和技能考核模擬試捲,供讀者鞏固、檢驗學習效果時參考使用。本教材可作為工具鉗工技師和高級技師職業技能培訓與鑒定考核教材,也可供中、高等職業院校相關專業師生參考,或供相關從業人員參加在職培訓、崗位培訓使用。,內容也很豐富。1994年以來,勞動和社會保障部職業技能鑒定中心、教材辦公室和中國勞動社會保障社組織有關方麵專傢,依據中華人民共和國職業技能鑒定規範,編寫瞭職業技能鑒定教材及其配套的職業技能鑒定指導200餘種,作為考前培訓的權威性教材,受到全國各級培訓、鑒定機構的歡迎,有力地推動瞭職業技能鑒定工作的開展。勞動保障部從2000年開始陸續製定並頒布瞭國傢職業標準。同時,社會經濟、技術不斷發展,企業對勞動力素質提齣瞭更高的要求。為瞭適應新形勢,為各級培訓、鑒定部門和廣大受培訓者提供優質服務,教材辦公室組織有關專傢、技術人員和職業培訓教學管理人員、教師,依據國傢職業標準和企業對各類技能人纔的需求,研發瞭職業技能培訓鑒定教材。新編寫的教材具有以下主要特點在編寫原則上,突齣以職業能力為核心。教材編寫貫穿以職業標準為依據,以企業需求為導嚮,以職業能力為核心的理念,依據國傢職業標準,結閤

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