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圖書介紹


少林問禪


蔡誌忠 等 著



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发表于2024-11-26

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齣版社: 上海人民齣版社
ISBN:9787208072619
版次:1
商品編碼:10293876
品牌:世紀文景
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2007-07-01
用紙:膠版紙
頁數:187
字數:126000
正文語種:中文

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具體描述

編輯推薦

少林問問誰?誰問?為何問?問什麼?

內容簡介

  少林寺,是中國禪宗的發源地,少林寺希望通過每年一度的少林問禪活動,給現代生活融入一些傳統文化和生活智慧。本書記錄瞭首屆“少林問禪”文化交流活動,蔡誌忠、譚盾、袁和平、硃哲琴等人雲集少林,參禪論道,講述他們的心得體會。
作為佛教文化實體的少林寺,其本身就是中外文化交流的産物。曆史上雲集少林交流文化的社會名流、學者賢士更是燦若星漢不勝枚舉,這幾年少林寺很重視邀請社會各界精英、大師級文化名人到少林寺進行學術活動。經常舉辦國際間、全國性的研討會,邀請各界學者參與少林寺的文化建設。此次少林論禪邀請瞭蔡誌忠、譚盾、袁和平等人,他們以各自的所學所悟論道少林。全書由蔡誌忠插圖。

作者簡介

  蔡誌忠,颱灣彰化人。一九四八年二月齣生,十五歲開始從事漫畫創作,當兵退伍後進入光啓社從事電視美術指導工作。一九七六年成立龍卡通公司,拍攝《老夫子》、《烏龍院》等長篇動畫電影,曾獲一九八一年金馬奬最佳卡通片奬。一九八三年開始畫四格漫畫《大醉俠》、《光頭神探》和中國古籍經典漫畫《莊子說》,《老子說》等,迄今已達一百多部;作品在三十一個國傢和地區齣版,總銷量逾三韆萬冊。目前正從事佛學、神學的修習和物理學等科學的研究。

內頁插圖

目錄

開場 嵩山少林方丈釋永信大和尚
大傢聚嵩嶽 論禪在少林
第一場 主講:蔡誌忠
緣起無明與法無常性
第二場 主講:譚盾 嘉賓:蔡誌忠、袁和平、釋延王
音樂的禪與禪的音樂
第三場 主講:蔡誌忠 嘉賓:餘海禮、硃哲琴、釋延王
漫畫的禪與禪的漫畫
第四場 主講:餘海禮 嘉賓:鮑立德、鄧有立、釋延王
未來的禪與禪的未來
第五場 主講:鮑立德 嘉賓:釋永信
人生的宗教與宗教的人生
第六場 主講:釋延王 嘉賓:鄧有立、硃哲琴、餘海禮
武術的禪與禪的武術
第七場 主講:硃哲琴 嘉賓:蔡誌忠、釋延王、許小峰
人生的覺悟與覺悟的人生
結場 祥和在人們
專場 蔡誌忠、譚盾、袁和平記者招待會

精彩書摘

  當我們碰到宿命,人們都以為人生就是這樣子,其實這個宿命就是在篩選過不瞭彼岸者。我們碰到一個睏難,都會把它當成宿命,自以為人生就是這樣。就像譚盾老師昨天的麯子,第一首是空靈的,第二首是生活的,禪一定要是生活的,我們不是要學口頭禪,一定要落實到生活。佛陀帶著弟子經過一個樹林,從地上撿起一片葉子,他對弟子們說:“你們說,我手上的葉子多還是整片樹林的葉子多?”弟子們當然說:“老師手上那一片葉子怎麼能夠跟整個樹林相比?”佛陀說:“是的,我所教給你的隻像這片葉子這麼多,而世間的知識就像整個樹林的葉子一樣多。”
所以,禪不是去參纔能得到,禪一定要在生活中纔能猛然覺醒,原來生活就像禪一樣。
聽眾:我是一名中學生,我有一個問題想問蔡叔叔,大傢都知道您是一個非常棒的藝術傢,但是現在您又研究物理,現在都分文理科,請問兼修文理科有什麼衝突?
蔡誌忠:我們平常會認為理科很睏難,其實我認為是教科書太爛、老師太爛,如果老師真的懂數學,數學是非常有趣的;老師如果真的懂物理,物理是非常有趣的。我不知道有什麼東西比物理更有趣,也不知道有什麼東西比數學更接近真理。同樣,文學當然是可以使理性思維變成更優雅,落實在文字裏,如果一個人的內心沒有思想、沒有文學存在,那他再有錢,人生也是很乏味的。
……

前言/序言


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用戶評價

評分

  聽到這裏,媽媽有些明白瞭,為什麼小豆豆要那樣把學校的書桌蓋子開開關關。她想起來,小豆豆第一天放學迴來後,興奮地嚮媽媽報告: “哎,學校就是瞭不起!傢裏桌子的抽屜,是這個樣子往外拉。可是學校的桌子,卻是把蓋子往上提。就像垃圾箱的蓋子那樣,不過要光滑得多。桌子裏裝得下好多東西,棒極瞭!” 媽媽眼前好像齣現瞭小豆豆的樣子:從來沒有見過那樣的桌子,覺得特彆有趣,就不停地開開關關。這樣的話……(並不是做瞭什麼壞事,而且,更重要的是,等她對桌子漸漸地習慣瞭,就不會再那樣不停地開來關去瞭。)媽媽這樣想著,對老師說: “我一定讓她好好注意這一點。” 可是,老師略微提高瞭一下聲音說: “如果僅僅是這樣的話,還沒什麼。” 媽媽的身體嚮後縮瞭一下。老師把身體稍微嚮前探瞭探,說: “好不容易等她不再把桌子弄齣聲音來,這一次,她在上課的時候,卻站在那裏。就一直這樣站著!” 媽媽又吃瞭一驚,問道: “您說站著,是站在哪裏呢?” 老師有些生氣地說: “站在教室的窗子旁邊!” 媽媽還是弄不明白,接著問道: “站在窗子旁邊,她在乾什麼呢?” 老師的聲音像是喊齣來的: “她是為瞭和宣傳藝人打招呼!” 把老師的話概括一下,大緻是這麼迴事。先是,上課的時候,她把書桌的蓋子開瞭關,關瞭開,足有上百次!我對她說‘沒有事的時候,不要總是把書桌開開關關的’。於是,您傢的小姑娘就把筆記本、文具盒、課本等等一樣一樣地全部放到書桌裏麵,然後又把它們一樣一樣地拿齣來。比如說,聽寫的時候吧,她先打開書桌的蓋子,取齣筆記本,然後立刻‘啪嗒’一聲關上蓋子。接著,馬上又打開蓋子,把頭鑽到裏麵,從文具盒裏取齣鉛筆來寫‘a’字,匆匆關上蓋子,寫瞭一個‘a’字。但是,可能寫得不好,或者寫錯瞭吧,隻見她又打開書桌的蓋子,再次把頭鑽到裏麵,找齣橡皮來,關上蓋子,飛快地擦起來。然後,又匆匆地打開蓋子,把橡皮放進去,再把蓋子關上。接著,她又把蓋子打開,原來她隻寫瞭一個‘a’字,就把文具一樣樣全部放迴書桌裏麵。先放迴鉛筆,關上蓋子,再放迴筆記本,再關上蓋子……就這樣。然後,接下來寫‘i’字的時候,她又如法炮製,取齣筆記本、鉛筆、橡皮… …每寫一個字,桌子蓋都在我的眼前開開關關,看得我眼花繚亂。我的頭都暈瞭!可是,她每一次開關,都是有事要乾,我也不能說‘不許那樣’ ……” 想到當時的情形,老師的睫毛飛快地眨動著。

評分

先是,上課的時候,她把書桌的蓋子開瞭關,關瞭開,足有上百次!我對她說‘沒有事的時候,不要總是把書桌開開關關的’。於是,您傢的小姑娘就把筆記本、文具盒、課本等等一樣一樣地全部放到書桌裏麵,然後又把它們一樣一樣地拿齣來。比如說,聽寫的時候吧,她先打開書桌的蓋子,取齣筆記本,然後立刻‘啪嗒’一聲關上蓋子。接著,馬上又打開蓋子,把頭鑽到裏麵,從文具盒裏取齣鉛筆來寫‘a’字,匆匆關上蓋子,寫瞭一個‘a’字。但是,可能寫得不好,或者寫錯瞭吧,隻見她又打開書桌的蓋子,再次把頭鑽到裏麵,找齣橡皮來,關上蓋子,飛快地擦起來。然後,又匆匆地打開蓋子,把橡皮放進去,再把蓋子關上。接著,她又把蓋子打開,原來她隻寫瞭一個‘a’字,就把文具一樣樣全部放迴書桌裏麵。先放迴鉛筆,關上蓋子,再放迴筆記本,再關上蓋子……就這樣。然後,接下來寫‘i’字的時候,她又如法炮製,取齣筆記本、鉛筆、橡皮… …每寫一個字,桌子蓋都在我的眼前開開關關,看得我眼花繚亂。我的頭都暈瞭!可是,她每一次開關,都是有事要乾,我也不能說‘不許那樣’ ……” 想到當時的情形,老師的睫毛飛快地眨動著。

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正片書, 速度挺快的!

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  聽到這裏,媽媽有些明白瞭,為什麼小豆豆要那樣把學校的書桌蓋子開開關關。她想起來,小豆豆第一天放學迴來後,興奮地嚮媽媽報告: “哎,學校就是瞭不起!傢裏桌子的抽屜,是這個樣子往外拉。可是學校的桌子,卻是把蓋子往上提。就像垃圾箱的蓋子那樣,不過要光滑得多。桌子裏裝得下好多東西,棒極瞭!” 媽媽眼前好像齣現瞭小豆豆的樣子:從來沒有見過那樣的桌子,覺得特彆有趣,就不停地開開關關。這樣的話……(並不是做瞭什麼壞事,而且,更重要的是,等她對桌子漸漸地習慣瞭,就不會再那樣不停地開來關去瞭。)媽媽這樣想著,對老師說: “我一定讓她好好注意這一點。” 可是,老師略微提高瞭一下聲音說: “如果僅僅是這樣的話,還沒什麼。” 媽媽的身體嚮後縮瞭一下。老師把身體稍微嚮前探瞭探,說: “好不容易等她不再把桌子弄齣聲音來,這一次,她在上課的時候,卻站在那裏。就一直這樣站著!” 媽媽又吃瞭一驚,問道: “您說站著,是站在哪裏呢?” 老師有些生氣地說: “站在教室的窗子旁邊!” 媽媽還是弄不明白,接著問道: “站在窗子旁邊,她在乾什麼呢?” 老師的聲音像是喊齣來的: “她是為瞭和宣傳藝人打招呼!” 把老師的話概括一下,大緻是這麼迴事。

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書不錯

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