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內容簡介

隨著設施蔬菜種植麵積的擴大，迎茬、重茬種植以及和化肥的不規範使用，使生産中病蟲害種類繁多，情況復雜。由於菜農缺乏診斷知識，多憑經驗識彆，以緻防治時任意加大藥量，盲目混用藥劑，即使發生一種病，也要多加幾種治療其他病的藥劑加以預防，結果常是”治病也緻命（殘）”。為此，編者們將多年積纍的圖片資料匯編成冊，輔以簡潔文字，介紹番茄各種侵染性病害，生理性病害和害蟲，根據生長期介紹防治方法，作為菜農診治的依據。

作者簡介

王久興，漢族，碩士，副教授，河北科技師範學院教師。1998年畢業於中國農業大學園藝學院蔬菜係，主講園藝設施學。設施園藝學、園藝植物保護，無土栽培學等課程。主持，參與省、部級課題8項，撰寫科研論文20餘篇，齣版技術專著40餘部。研製成功“智能蔬菜病蟲害診斷與防治專傢係統”軟件。業餘時間長期從事基層農技指導及調研活動，走訪菜農和農藥經銷商，足跡遍及秦皇島三區四縣，積纍瞭大量的資料和實踐經驗。

目錄

一，番茄侵染性病害及防治
1.猝倒病
2.早疫病
3.炭疽病
4.葉黴病
5.灰斑病
6.晚疫病
7.白粉病
8.煤汙病
9.斑枯病
10.枯萎病
11.灰黴病
12.綿腐病
13.菌核病
14.莖枯病
15.圓紋病
16.黃萎病
17.黑斑病
18.綿疫病
19.白絹病
20.煤黴病
21.酸腐病
22.斑點病
23.灰葉斑病
24.莖基腐病
25.假黑斑病
26.疫黴根腐病
27.絲核菌果隴病
28.鐮刀菌果腐病
29.青黴果腐病
30.輪紋斑果腐病
31.根黴菌果腐病
32.細菌性瘡癡病
33.細菌性軟腐病
34.細菌性潰瘍病
35.細菌性斑疹病
36.細菌性青枯病
37.細菌性體部壞死病
38.條斑病毒病
39.蕨葉病毒病
40.麯頂病毒病
41.斑萎病毒病
42.苜蓿花葉病毒病
43.鳳果花葉病毒病
44.莖潰瘍病
45.根結綫蟲病
番茄侵染性病害的防治
二、番茄生理病害及防治
1.幼苗子葉期冷害
2.幼苗徒長
3.長期低溫冷害
4.寒流侵襲
5.低溫和冷風
6.高溫
7.氮素過剩
8.缺硼
9.缺鉀
10.土壤鹽漬化
11.黃花斑葉
12.生理性捲葉
13.生長調節劑藥害
14.缺磷
15.缺硼
16.高濕
17.缺鈣
18.拉鏈果
19.筋腐果
20.空洞果
21.畸形果
22.臍腐病
23.日灼果
24.木栓化硬皮果
25.放射狀紋裂果
26.同心圓狀紋裂果
番茄生理病害的防治
三、番茄害蟲及防治
1.蚜蟲
2.螻蛄
3.棉鈴蟲
4.茶黃蟎
5.溝金針蟲
6.小地老虎
7.美洲斑潛蠅
8.溫室白粉虱
9.二十八星瓢蟲
10.東北大黑鰓金龜子

前言/序言

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非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理 深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理

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