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內容簡介

《教育研究方法》突齣教育研究方法的實用性和操作性，便於學生掌握教育研究的基礎知識、一般步驟及應用技能，提高應用教育理論研究和解決有關教育實踐問題的能力。《教育研究方法》可作為高等院校教育研究方法課程的教學用書，也可作為在職教師繼續教育的教材。
“高等院校教師教育核心課教材”是在充分調研各師範類院校現狀與需求的基礎上，依據《教師教育課程標準》的精神，以新時期教師必備的專業知識和專業素養為核心編寫的具有應用型特色的教師教育課程教材。《教育研究方法》是其中的一本，重點介紹瞭教育研究過程中的主要環節和主要研究方法，提供瞭大量拓展性素材。內容包括教育研究方法概述、教育研究的選題與設計、教育文獻檢索、曆史研究法、教育觀察法、教育調查法、教育測量法、教育實驗法、教育行動研究、教育敘事研究、教育研究資料的整理與分析、教育研究論文與報告的撰寫。

目錄

第一章 教育研究方法概述
第一節 教育研究方法的含義、特點和功能
一、教育研究方法的含義
二、教育研究方法的特點
三、教育研究方法的功能
第二節 教育研究方法的曆史、現狀和發展
一、西方教育研究方法的曆史演進
二、中國教育研究方法的曆史演進
第三節 教育研究方法的分類、選擇和運用
一、教育研究方法的分類
二、教育研究方法的選擇和運用

第二章 教育研究的選題與設計
第一節 教育研究問題的選擇
一、好的研究問題的特點
二、研究問題的來源
三、研究問題的陳述
第二節 教育研究的設計
一、教育研究假設
二、研究變量的確定與觀測指標的設計
三、研究對象的抽取
第三節 課題論證報告的寫作
一、課題論證的基本內容
二、課題論證的基本格式

第三章 教育文獻檢索與綜述
第一節 教育文獻概述
一、教育文獻的含義
二、教育文獻在教育研究中的作用
第二節 教育文獻的種類及主要分布
一、教育文獻的種類
二、教育文獻的分布
三、常見教育文獻信息源
第三節 教育文獻檢索的基本過程及主要方法
一、教育文獻檢索的基本過程
二、文獻查閱與整理
三、教育文獻檢索途徑與方法
四、現代信息技術在教育文獻檢索中的應用
第四節 教育文獻檢索的要求及文獻綜述
一、教育文獻檢索目標與原則
二、教育文獻檢索的要求
三、教育文獻綜述

第四章 曆史研究法
第一節 曆史研究法的界定及其價值詮釋
一、何謂曆史研究法
二、曆史研究法在教育研究領域何以必要
第二節 曆史研究法的操作路徑
一、史料的搜集與整理
二、史料的鑒彆
三、史料的分析
第三節 使用曆史研究法的基本規範
一、理論與曆史經驗的互動
二、“同情之瞭解”與理性超越的整閤
三、科學與藝術的統一

第五章 教育觀察法
第一節 教育觀察法概述
一、教育觀察法的概念
二、教育觀察法的作用與局限
三、教育觀察法的類型
四、教育觀察法的實施步驟
五、運用教育觀察法的基本要求
第二節 定性觀察法
一、定性觀察法概念
二、定性觀察法的基本類型
三、定性觀察法的運用
第三節 定量觀察法
一、定量觀察法概念
二、定量觀察法的基本類型
三、定量觀察法的實施
四、定量觀察法的基本要求

第六章 教育調查法
第一節 教育調查法概述
一、教育調查法的概念
二、教育調查法的類彆
三、教育調查法的步驟
第二節 問捲調查法
一、問捲的構成
二、問捲的基本類型
三、問捲的編製
四、問捲調查的實施
五、問捲設計和調查的注意事項
六、問捲調查法的優缺點
第三節 訪談調查法
一、訪談調查法概述
二、訪談調查的實施
三、訪談的技巧和注意事項
四、訪談調查法的優缺點

第七章 教育測量法
第一節 教育測量概述
一、教育測量的含義
二、教育測量的可能性及特點
三、教育測量的量錶
四、教育測量的主要類型
五、與教育測量相關的基本概念解析
第二節 教育測量的質量指標
一、測驗的質量評估
二、項目分析與解釋
第三節 教育測量法的實施
一、尋找有關測驗的信息
二、編製需要的測驗
三、測驗的選擇與使用
四、測驗在教育領域中的應用

第八章 教育實驗法
第一節 教育實驗法概述
一、教育實驗法的概念與特點
二、教育實驗的功能與優缺點
三、教育實驗的種類
四、教育實驗的步驟
第二節 教育實驗研究的效度
一、教育實驗研究效度的種類
二、教育實驗研究效度的控製
第三節 教育實驗研究的變量
一、變量的種類
二、教育實驗研究中的變量控製
第四節 教育實驗設計與評價
一、教育實驗設計的步驟
二、教育實驗設計的種類
三、教育實驗的評價

第九章 教育行動研究
第一節 什麼是教育行動研究
一、教育行動研究興起的背景
二、教育行動研究的發展曆程
三、教育行動研究的界定
四、教育行動研究的三種取嚮
第二節 如何做教育行動研究
一、教育行動研究的過程
二、教育行動研究的進行
三、教育行動研究的倫理
第三節 超越教育行動研究
一、教育行動研究存在的問題
二、對教育行動研究的超越

第十章 教育敘事研究
第一節 教育研究中的敘事
一、概念：何謂敘事
二、類型：誰來敘事
三、價值：何以敘事
第二節 教育敘事中的研究
一、教育生活：研究的根本
二、教育故事：研究的內容
三、教育反思：研究的路徑
第三節 教育敘事研究的過程
一、設計：確定研究問題
二、抽樣：選擇研究對象
三、敲門：進入研究現場
四、實施：收集研究資料
五、編碼：整理分析資料
六、歸納：撰寫研究報告

第十一章 教育研究資料的整理與分析
第一節 教育研究資料的整理
一、資料整理的概念與意義
二、事實資料的整理
三、數據資料的整理
四、數據結果顯示
第二節 教育研究資料的定性分析
一、定性分析的特點與範圍
二、定性分析的基本程序與方法
三、訪談與觀察資料的分析與解釋
第三節 教育研究資料的定量分析
一、描述統計在教育研究中的運用
二、推斷統計在教育研究中的運用

第十二章 教育研究論文與報告的撰寫
第一節 論文與研究報告的類型與體例
一、論文與研究報告的類型
二、期刊論文的體例
三、學位論文和研究報告的體例
第二節 撰寫論文與報告的基本要求與技巧
一、撰寫論文、報告的基本要求
二、撰寫論文、報告的技巧
第三節 論文與研究報告的評價
一、一般的評價準則
二、特定方法的評價準則
後記
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適閤

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作為教材挺好的，內容少

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