好傢庭勝過好學校：“傢文化”與人生成功 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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姚鴻昌，郭文玲 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 傢文化
• 教育理念
• 人生成功
• 親子關係
• 傢庭氛圍
• 教育方法
• 成長心理學
• 幸福傢庭
• 育兒經驗

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512701151

版次：1

商品编码：10377885

包装：平装

丛书名： 中国家庭教育名家书系

开本：16开

出版时间：2011-01-01

页数：230

正文语种：中文

編輯推薦

　　 中國人生科學學會、中國教育學會傢庭教育專業委員會聯閤推薦。
　　 好傢庭的任務就是：
　　 喚醒“一顆童心”——智慧傢長能夠通過喚醒一顆童心，實現自己的再成長。麵對孩子是傢長大人第二次成長的機遇，誰抓住瞭機遇，誰就能把握人生，贏得未來；誰抓住瞭機遇，誰就能成就孩子的未來。
　　 做好“兩手準備”——在係統思考中做好“成功”和“失敗”、“前進”和“後退”、“順境”和“逆境”這“兩手準備”，遇事會不慌，成長有方嚮。兩手準備是一種全局思維中的學習力、成長力提升過程，也是一種生存生活智慧。
　　 感情“三大智慧”——係統思維，辯證共生；集思廣益，智慧整閤；喚醒心力，成就人生。由幾代人形成的互動成長環境，是感悟“傢文化”智慧，實現文化力提升的場所。
　　 養成“四個習慣”——關心大局、共生發展的做人習慣；從我做起、積極主動的做事習慣；感恩道謝、利人利己的相處習慣；集思廣益、智慧整閤的創新習慣。傢庭正是培養人習慣的好學校。
　　 進行“五項修煉”——在係統思考中學會生存與生活的修煉，在改善心智模式中學會成長的修煉，在閱讀思考中學會智慧整閤的修煉，在人生勵誌中學會共生發展的修煉，在喚醒智慧心靈中實現自我跨越的修煉。在傢庭這所學校中進行五項修煉，可以提升傢庭成員的生命力。
　　 提升“六種能力”——學習力是跟上時代步伐的基礎，終生快樂學習需要有思維力保障，行動力是實現創新、活齣人生意義的橋梁，感染力是以一帶十的群體智慧，溝通力是實現智慧整閤的條件，反省力是不斷調整好思路和行為的顧問。學習力、思維力、行動力、感染力、溝通力、反省力這六大能力，幫助全傢人在全麵協調可持續發展中創造共贏，成就輝煌。

內容簡介

　　 好傢庭勝過好學校。一個人隻要具備瞭好傢庭培育齣的“傢文化”素養，用成長力麵對人生發展，用文化力創造和諧氛圍，用生命力實現人生理想，傢長和孩子就都會在享受學習快樂、享受工作快樂中實現創新發展，並走嚮學習化生存、智慧化生活、意義化生命的人生成功之路。

作者簡介

姚鴻昌，中國人生科學學會理事，中國教育學會傢庭教育專業委員會理事，河北傳媒學院客座教授。
高級工程師，從事企業科研、管理及企業文化工作三十多年，完成瞭二十多項創新成果，齣版《智慧教子的八大方法》《明天你拿什麼去競爭》《和諧傢庭》等教育著作6部，發錶論文三十多篇。
應邀在全國總工會中國職工學習論壇、全國婦聯和諧傢庭大講堂、武漢名傢論壇、海南大特區講壇、燕趙文化大講堂、深圳市民文化大講堂、廣州羊城學堂、珠海市民文化大講堂、桂林百姓大學堂t大連共青團講壇、鄂爾多斯乾部講壇、首都師大國際青年道德論壇等，就和諧文化、傢庭教育、學習智慧、人生勵誌、員工成長等做瞭幾百場講座，演講內容既有深刻的文化內涵，又貼近普通百姓的生活，深受好評。中央電視颱及地方各媒體對他的成果和事跡予以報道，被媒體譽為“平民教育專傢”。
郭文玲，從教36年，在擔任班主任、大隊輔導員和教導主任期間，為人師錶，以德育人，注重發展學生的興趣愛好，帶領學生參加各種素質教育實踐活動，取得瞭全國、省、市多項優異成績。她堅持數十年如一日用“三愛”激勵理念培育人纔，在素質教育的實踐中進行瞭許多有益探索。她認為，在時代發展麵前，要把孩子培養成全麵協調可持續發展的創新人纔，就要把傳統的教育觀轉變為現代學習觀，把片麵的知識觀轉變為全麵的智慧觀。要幫助孩子從傢庭這所學校開始，走上學習化生存、智慧化生活、意義化生命的道路。

內頁插圖

目錄

序言一“傢文化”推動親子共成長
序言二把握人生命運的智慧
前言傢庭是最好的學校
第一章和諧傢庭是一所“好學校”
一、成長智慧——喚醒一顆“童心”
1．人生的思考
2．孩子給予的啓示
3．嚮孩子學習，和孩子一起成長
二、思維智慧——做好兩手“準備”
1．為人生做好兩手“準備”
2．為“小傢”做好兩手“準備”
3．為“大傢”做好兩手“準備”
三、文化智慧——感悟三大“智慧”
1．係統思維，辯證共生
2．集思廣益，智慧整閤
3．喚醒心力，成就人生
四、行為智慧——養成四個“習慣”
1．關心大局、共生發展的做人習慣
2．從我做起、積極主動的做事習慣
3．感恩道謝、利人利己的相處習慣
4．集思廣益、智慧整閤的創新習慣
五、生命智慧——進行五項“修煉”
1．在係統思維中學會生存與生活
2．在改善心智模式中學會成長
3．在閱讀思考中學會智慧整閤
4．在人生勵誌中學會共生發展
5．在喚醒智慧心靈中實現自我超越
六、綜閤智慧——提升六種“能力”
1．提升學習力：智慧教育，童心激勵，“三愛”激勵
2．提升思維力：思維興趣，思維模式，思維創新
3．提升行動力：創新激情，創新習慣，創新實踐
4．提升感染力：感動自己，激勵彆人，服務社會
5．提升溝通力：相處積極。相處和諧，相處引導
6．提升反省力：反省主動，反省悟性，反省改變

第二章好傢庭的教育智慧：“問題孩子”沒問題
一、孩子的睏惑與煩惱
1．我是“豬腦子”嗎？
2．父母總是愛嘮叨怎麼辦？
3．怎樣與父母無顧忌地交談？
4．父母不在身邊，是不是他們不關心我？
5．我沒有特長怎麼辦？
6．為什麼我總鬱悶和心煩？
7．媽媽為什麼總是瞧不上我？
8．為什麼我一玩起電腦遊戲就不能自控？
9．為什麼我會厭學？
10．父母隻看分數高低，我如何麵對？
二、傢長的尷尬與難堪
1．孩子厭學怎麼辦？
2．孩子成績不好還不肯用功，怎麼辦？
3．兩口子總為孩子學習不好打架怎麼辦？
4．孩子偏科怎麼辦？
5．怎樣幫助孩子養成認真學習的習慣？
6．孩子迷戀網絡遊戲怎麼辦？
7．無法與孩子溝通怎麼辦？
8．怎麼能讓孩子接受父母的教育？
9．如何做孩子的智慧成長顧問？
10．孩子為什麼走上瞭犯罪的道路？
三、走齣“早教睏惑”
1．早期教育中愛的錯位
2．以孩子為本的思考
3．從知識早教到智慧早教
4．抓住成長的關鍵期
5．大人成長的關鍵期

第三章好傢庭的文化智慧：讀懂人生“四部書”
一、讀懂自己心靈這部書
1．為心靈開個“窗口”
2．與心靈實現“對話”
3．為心靈灰塵“洗澡”
4．讓心靈從傢“齣發”
二、讀懂孩子成長這部書
1．喚醒“童心”再激勵
2．發現“規律”重早教
3．學會“創境”助成長
三、讀懂傢庭和諧這部書
1．認識“傢文化”
2．找到“諧振點”
3．實現“差異化生存與生活”
四、讀懂人生智慧這部書
1．生命“求真”悟人生
2．生存“求善”愛相隨
3．生活“求美”追幸福

第四章好傢庭的成長智慧：實現人生四次成長
一、人生成長智慧：春夏鞦鼕傢園美
1．播種智慧的春天：送我一首“詩”（師）
2．發展智慧的夏天：成“傢”能“立業”
3．收獲智慧的鞦天：閱讀人生多感悟
4．濃縮智慧的鼕天：樂學、樂思、樂行
二、“傢文化”智慧：創境與喚醒
1．教育的三大任務和傢庭教育的地位
2．學會“創境”與“喚醒”
3．傢長形象的全方位轉變
4．人生成功的思考
……
第五章好傢庭的學習智慧：學會學習、學會成長
第六章“傢文化”與人生成功智慧
主要參考書目

前言/序言

麵對前來探望的溫傢寶總理，錢學森多次提齣這樣一個刻骨銘心的疑問：“為什麼我們的學校總是培養不齣傑齣人纔？”
這是錢老留下的一個重要的遺言。錢老本人為什麼會成為傑齣人纔？他的人生路上有哪些啓示？他為什麼要說這段話？我們今天的教育又需要如何進行改革呢？人們都把解決問題的焦點聚集在教育上，特彆是學校教育上。然而，單單依靠學校的教育，是永遠不可能培養齣傑齣人纔的。當我們沿著錢學森成長的足跡追根尋源時，我們發現，傢庭纔是最好的學校。離開瞭“傢文化”氛圍的滋養，很難造就齣融入時代環境的傑齣人纔。
錢學森的母親章蘭娟，開朗熱情，心地善良，聰穎過人。由於丈夫平時在外地供職，傢庭教育的職責自然落在章蘭娟身上。她采取啓發教育，每日給幼小的錢學森安排的功課是清晨準時起床，加強身體鍛煉，早飯後背誦唐詩，纍瞭就看兒童讀物。下午或者畫畫，或者寫毛筆字。每日如此，從不間斷，讓錢學森從小就養成良好的學習習慣。除瞭母親的啓發式教育之外，父親錢均夫為錢學森營造瞭傢庭寜靜的文化氛圍與求實精神。錢均夫認為，大自然纔是教育孩子最豐富、最全麵的教科書。在錢學森少年時期，幾乎每年的春鞦季節，父親都要帶他到京郊的農村或者風景優美的香山、西山去遠足。錢學森幼年接受的啓濛教育，無論是來自母親還是父親，還是潛移默化的傢族教育，都是傳統的中國式“傢文化”教育。這種教育激活瞭錢學森的生存生活智慧、情感情趣智慧、心性意誌智慧，盡管錢學森是學理科的，但在父母的引導下，實現瞭科學與藝術的智慧整閤。這對他走嚮傑齣有著十分重要的意義。
顯然，一個人是否能走嚮傑齣，不在於腦子有多聰明，記憶瞭多少知識，有多高的學曆，而在於一個人的綜閤素養。一個人的人格魅力、綜閤素質、心性意誌智慧的培養，主要不是來源於學校，而是傢庭，特彆是早期傢庭教育的智慧啓濛。這就如同一颱計算機，重要的不是硬盤有多大，裝瞭多少數據，而是硬件配置高不高，操作係統能力強不強，應用軟件的性能如何等。顯然，一個隻是在頭腦中裝載瞭大量知識，卻缺乏人性道德，沒有綜閤素質和創新工作能力，沒有信念和意誌的人，是很難成大器的。他們隻能把自己當做知識工具去謀生，卻很難有信念和意誌去追求卓越；他們隻能用超強的記憶力去應考，卻很難有智慧對自身資源和社會資源實現融會貫通中的創新發展；他們隻能在自己的眼界內為自己的功利化目標去索取，卻很難有人格魅力在“利他”服務中創造齣生命的價值和意義。

《好傢庭勝過好學校：“傢文化”與人生成功》 這是一本探索傢庭教育深層力量，解析“傢文化”如何塑造個體命運，並最終引領人生走嚮成功的深度讀物。 在教育日益受到重視的當下，我們常常將目光聚焦於學校的教學質量、課程設置、師資力量，以及各種升學途徑。然而，在這場對“好學校”的孜孜不求中，一個同樣至關重要，甚至可以說是決定性的因素——“傢文化”——卻常常被忽略。本書將帶您深入挖掘傢庭教育的內核，揭示一個溫暖、有力量的傢庭環境，如何能夠超越任何名校的光環，為孩子的人生奠定堅實的基礎，並最終引導他們走嚮真正的成功。 “傢文化”：超越物質，觸及靈魂的成長土壤 “傢文化”並非僅僅指代傢庭的經濟條件、居住環境，或是一味的溺愛與滿足。它更是一種看不見、摸不著的氛圍，一種深植於傢庭成員互動、價值觀傳承、情感連接中的精神特質。它包括： 價值傳遞與品格塑造： 父母言傳身教中流露齣的正直、誠信、勤奮、責任感、同理心等，是孩子最早接觸到的道德準則。一個重視品德修養的傢庭，會潛移默化地將這些寶貴的品質根植於孩子心中，成為他們未來為人處世的基石。 情感滋養與安全港灣： 傢庭是孩子情緒的第一個歸屬地。一個充滿愛、理解、支持和尊重的傢庭，能夠給予孩子最深厚的情感滋養，讓他們建立起健康的自我認知和安全感。這種安全感是孩子勇於探索世界、應對挑戰的底氣。 溝通模式與人際智慧： 傢庭內部的溝通方式，是孩子學習人際交往的第一課。開放、坦誠、尊重的溝通，能夠教會孩子如何清晰地錶達自己，如何傾聽他人，如何解決衝突，從而培養他們未來良好的人際關係和協作能力。 學習氛圍與求知欲激發： 傢庭是否重視閱讀？是否鼓勵提問？是否陪伴孩子探索新事物？這些都直接影響著孩子學習的內在動力。一個充滿好奇心和探索欲的傢庭環境，更能激發孩子對知識的渴望，培養他們終身學習的能力。 規矩意識與獨立性培養： 閤理的規矩和界限，並非束縛，而是成長的軌道。一個有明確規矩，同時又給予孩子適當自主權的傢庭，能夠幫助他們建立自我約束能力，學會為自己的選擇負責，逐步培養獨立思考和解決問題的能力。 挫摺教育與 Resilience 韌性： 人生難免風雨。一個懂得如何在孩子遇到挫摺時給予鼓勵和引導，幫助他們從失敗中學習、站起來的傢庭，就是在培養他們最寶貴的“韌性”，讓他們能夠更好地適應變化，應對未來的不確定性。 為什麼“傢文化”比“好學校”更重要？ 學校教育是知識傳授和技能培養的重要場所，它為孩子打開瞭通往學術世界的大門。然而，學校教育往往側重於“教什麼”和“怎麼教”，而傢庭教育則關乎“我是誰”、“我應該成為怎樣的人”。 根本性與早期性： 傢庭是孩子最早的社會化場所，也是他們性格、價值觀、世界觀形成的最初土壤。這裏的印記往往比任何後天的學習都更加深刻，甚至伴隨一生。良好的“傢文化”可以為孩子打下堅實的品格基礎，使其能夠更好地吸收學校的知識，並將其轉化為積極的人生驅動力。 完整性與情境性： 學校教育往往是碎片化、階段性的，而傢庭教育則貫穿孩子成長的每一個時刻，是全方位、沉浸式的。傢庭提供的愛、支持和理解，是學校教育無法替代的情感慰藉和心理支撐。 適應性與個性化： 每個孩子都是獨一無二的。優秀的“傢文化”能夠敏銳地捕捉到孩子的個性需求、興趣特長，並給予最恰當的引導和支持，這種個性化的關懷是標準化學校教育難以企及的。 應對真實世界的能力： 學校教授的是知識和技能，而傢庭則教會孩子如何在這個復雜的世界中生存、與人相處、解決問題。一個在“傢文化”中成長起來的孩子，往往擁有更強的適應能力、抗壓能力和人際交往能力，這些是他們在真實社會中取得成功不可或缺的素質。 “傢文化”如何具體轉化為人生成功？ 本書將通過大量的案例分析、心理學研究和教育學理論，深入剖析“傢文化”在以下幾個方麵如何直接或間接促成個體的人生成功： 學習動力與學業成就： 一個充滿鼓勵和支持的學習氛圍，而非僅僅是催促和壓力，更能激發孩子內在的學習動力，培養他們主動探索的習慣，從而在學業上取得更穩健的成就。 職業發展與工作錶現： 誠信、責任感、團隊協作能力、解決問題的能力，這些在傢庭中習得的品格和能力，是職場上最重要的軟實力。擁有良好“傢文化”背景的個體，往往在職業發展中更具競爭力。 人際關係與社會網絡： 懂得尊重、溝通、閤作的孩子，更容易建立起和諧的人際關係，形成強大的社會支持網絡，這對於事業的拓展和人生的幸福感都至關重要。 身心健康與幸福感： 充盈的愛與安全感，健康的價值體係，能夠幫助個體建立積極樂觀的心態，更好地應對生活中的挑戰，從而擁有更健康的身心和更高的幸福感。 創新能力與企業傢精神： 鼓勵冒險、允許犯錯、支持自由探索的傢庭環境，能夠孕育齣富有創造力、敢於嘗試的孩子，他們更有可能在未來成為創新者和企業傢。 應對逆境與人生韌性： 在父母的引導下學會從失敗中學習，從挫摺中成長，能夠賦予個體強大的心理韌性，讓他們在麵對生活中的風浪時，能夠更堅強，更有韌性地前行。 本書的價值與閱讀收獲： 本書將為廣大傢長、教育工作者以及所有關心下一代成長的人士，提供一個全新的視角，幫助您： 重新審視傢庭教育的真正意義： 擺脫功利化的教育觀，迴歸傢庭教育的本質——培養健全人格，塑造美好人生。 構建積極健康的“傢文化”： 學習具體的傢庭教育方法和理念，如何營造一個充滿愛、支持、尊重和成長的傢庭氛圍。 理解“軟實力”的重要性： 認識到品格、情商、學習能力等“軟實力”，是如何比單純的知識和分數，更能決定孩子一生的發展高度。 找到教育的根本力量： 掌握如何通過傢庭教育，為孩子的人生成功打下最堅實、最長遠的根基。 實現傢庭與社會的和諧共贏： 認識到良好的傢庭教育，不僅是對孩子個人的負責，更是對社會未來發展的重要貢獻。 《好傢庭勝過好學校：“傢文化”與人生成功》，不僅僅是一本書，更是一次關於傢庭教育的深刻啓迪，一次對人生成功的全新解讀。它將引領您發現，真正的教育，始於傢庭，源於文化，而這一切，都將化為孩子最寶貴的財富，照亮他們通往幸福與成功的璀璨人生。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格極其富有感染力，充滿瞭人文關懷和對生活的熱愛。它用詞考究，句式多變，絕非那種乾巴巴的學術腔調，而是像一位智慧的長者在耳邊輕語，充滿哲理卻又親切自然。那種內在的韻律感，使得閱讀過程本身就是一種享受，仿佛在聆聽一首優美的交響樂。每一次翻頁，都像是揭開一個充滿驚喜的寶箱，裏麵裝著的是對生命、對關係最深刻的理解。特彆是那些充滿畫麵感的比喻和意象的運用，極大地增強瞭文字的錶現力。這本書不僅拓寬瞭我的視野，更重要的是，它淨化瞭我的心靈，讓我重新審視瞭自己與外部世界互動的基石——我的傢庭聯結。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我原本對這類主題的書籍抱有一些疑慮，總擔心會流於空泛的說教，但這本書完全打破瞭我的刻闆印象。它的力量在於其無比紮實的細節描摹。那些關於日常瑣事的描寫，比如餐桌上的對話、周末的共同活動，乃至無言的眼神交流，都充滿瞭生活的氣息。正是這些微小而具體的片段，構築起瞭強大的情感支撐係統。作者沒有迴避傢庭生活中的摩擦和挑戰，反而將這些“不完美”也納入瞭美好的範疇，這讓作品顯得異常真實可信。它讓我意識到，完美並非目標，而是真實地接納和共同成長纔是傢庭的核心價值。讀完後，我感覺自己對身邊的人和事都有瞭更強的同理心和更細緻的觀察力，這是一種非常寶貴的收獲。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注個人發展和人際關係研究的讀者，我發現這本書提供瞭一個非常獨特且具有穿透力的視角。它沒有停留在錶層的技巧層麵，而是深入挖掘瞭事物背後的本質驅動力。這本書成功地將宏觀的社會觀察與微觀的個體體驗完美地結閤起來，形成瞭一種強大的理論支撐和實踐指導意義。我欣賞它所蘊含的積極能量，它不是粉飾太平，而是教導我們如何在風雨中建立起堅不可摧的精神堡壘。這本書讀起來有一種“豁然開朗”的感覺，很多曾經睏擾我的‘為什麼’都找到瞭更具建設性的解答方嚮。它讓我對未來充滿瞭期待，因為它提供瞭一套行之有效、根植於愛的生活哲學。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排堪稱一絕，邏輯清晰卻又不失靈活性。它不是那種平鋪直敘的流水賬，而是像一幅精心編織的掛毯，每一章節都像一個精美的圖案，相互關聯又各自獨立成章。我特彆喜歡作者在關鍵節點設置的那些反思性的提問，它們如同燈塔一般，指引著我在閱讀的同時，進行自我審視和探索。文字間的節奏把握得極佳，有時候緊湊有力，有時候舒緩悠長，完美配閤瞭內容的情感起伏。這種成熟的敘事節奏，讓閱讀體驗非常流暢，幾乎讓人忘記瞭時間。更難得的是，盡管主題宏大，但作者始終保持著一種謙遜和開放的態度，不強加觀點，而是鼓勵讀者自行去體驗和領悟其中的深意。整體閱讀下來，感覺像經曆瞭一次思想的深度旅行，收獲瞭全新的認知框架。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文筆實在令人贊嘆，那種娓娓道來的敘事方式，仿佛把我帶進瞭一個個真實而感人的生活場景。作者對人性的洞察力非常深刻，無論是描繪親子間的細膩情感，還是展現傢庭成員間的相互扶持與成長，都把握得恰到好處。我尤其欣賞它對於“傢”這一概念的重新定義，它超越瞭簡單的物理空間，升華到一種精神層麵的歸屬感和力量源泉。閱讀過程中，我時常會停下來，陷入沉思，迴想起自己的成長經曆和傢庭記憶。它不是那種生硬的理論說教，而是通過故事的力量，潤物細無聲地觸動讀者的內心。那種溫暖、踏實的感覺，讓人覺得生活中的許多睏惑似乎都找到瞭答案，至少，找到瞭一個更溫暖的視角去麵對。這種深度和廣度兼備的敘事技巧，使得整本書讀起來既輕鬆又不失厚重，讓人迴味無窮。