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內容簡介

《普通高等教育“十一五”規劃教材：電工與電子技術基礎》為普通高等教育“十一五”規劃教材。《普通高等教育“十一五”規劃教材：電工與電子技術基礎》是為配閤高等院校質量工程項目中的精品課程建設而編寫的，符閤教育部高等院校電工學課程組製定的非電類“電工學”課程的教學要求。
《普通高等教育“十一五”規劃教材：電工與電子技術基礎》介紹瞭電工技術和電子技術的基礎知識，共15章，主要內容包括電路基本概念與分析方法，正弦交流電路，變壓器與交流電動機，電動機的控製，半導體器件，基本放大電路，集成運算放大器，直流穩壓電源，門電路和組閤邏輯電路，觸發器和時序邏輯電路等。各章均配有習題，並附有部分習題參考答案。《普通高等教育“十一五”規劃教材：電工與電子技術基礎》概念闡述清楚、重點和難點突齣、注重理論聯係實際且通俗易懂。
《普通高等教育“十一五”規劃教材：電工與電子技術基礎》可作為高等院校本科非電類專業電工與電子技術基礎課程教材，也可作為成人教育、職業培訓教材，還可作為相關技術人員的參考書。

目錄

序
前言
第1章 電路的基本概念和基本定律
1.1 實際電路和電路模型
1.2 電路中的基本物理量
1.3 理想電路元件
1.4 實際電源的有載工作、開路和短路
1.5 基爾霍夫定律
習題

第2章 電路的分析方法
2.1 電路的等效變換法
2.2 網絡方程法
2.3 疊加定理
2.4 一階電路的暫態分析
習題

第3章 正弦交流電路
3.1 正弦量及其相量的錶示法
3.2 電路定律的相量形式
3.3 電阻、電感與電容元件串聯的正弦交流電路
3.4 正弦交流電路的計算
3.5 正弦交流電路的功率
3.6 功率因數的提高
3.7 電路的諧振
習題

第4章 三相交流電路及供電用電
4.1 三相交流電路
4.2 負載星形連接的三相電路計算
4.3 負載三角形連接的三相電路計算
4.4 三相功率
4.5 工業企業供配電
4.6 安全用電
4.7 防雷
4.8 建築照明
習題

第5章 變壓器與交流電動機
5.1 變壓器
5.2 三相異步電動機
5.3 三相異步電動機的轉矩與機械特性
5.4 三相異步電動機的使用
5.5 其他交流電動機
5.6 電動機選擇
習題

第6章 電動機的控製
6.1 繼電接觸器控製係統
6.2 可編程控製器PLC及其應用
習題

第7章 半導體器件
7.1 半導體的基本知識
7.2 PN結及其單嚮導電特性
7.3 半導體二極管
7.4 幾種特殊的二極管
7.5 晶體管
7.6 場效應晶體管
習題

第8章 基本放大電路
8.1 基本共射極放大電路
8.2 基本共集電極放大電路
8.3 場效應管放大電路
8.4 多級放大電路
8.5 功率放大電路
8.6 差分放大電路
習題

第9章 集成運算放大器
9.1 集成運算放大器簡介
9.2 理想運算放大器
9.3 放大電路中的負反饋
9.4 集成運放在信號運算方麵的應用
9.5 集成運放在信號處理和産生方麵的應用
習題

第10章 直流穩壓電源
10.1 整流電路
10.2 濾波電路
10.3 穩壓電路
習題

第11章 邏輯代數基礎
11.1 邏輯代數的運算法則
11.2 邏輯函數的錶示方法及相互轉換
11.3 邏輯函數的最小項之和的標準形式
11.4 邏輯函數的化簡
習題

第12章 邏輯門電路
12.1 分立元件門電路
12.2 TTL集成門電路
12.3 CMOS門電路
習題

第13章 組閤邏輯電路
13.1 組閤邏輯電路的分析與設計
13.2 常用的組閤邏輯電路
習題

第14章 觸發器和時序邏輯電路
14.1 觸發器
14.2 寄存器
14.3 計數器
14.4 555定時器及其應用
習題

第15章 數／模和模／數轉換
15.1 D／A轉換器
15.2 A／D轉換器
習題

附錄
附錄A 國際單位製（SI）詞頭
附錄B 電阻器和電容器標稱值的識彆
附錄C 常用電機、電器圖形符號
附錄D 常用電工測量儀錶圖形符號
附錄E 半導體分立器件型號命名方法（GB249-1989）
附錄F 半導體集成器件型號命名方法（GB3430-1989）
附錄G 數字集成電路各係列型號分類錶
附錄H 部分習題答案
參考文獻

精彩書摘

第1章 電路的基本概念和基本定律
電路廣泛應用於人們的生産和生活當中，如電力係統、通信係統、計算機係統、控製係統和信號處理係統等領域，它是電工和電子技術的基礎。
本章介紹電路的組成與作用，電路模型，電源、電阻、電感、電容等主要電路元件；討論如何分析計算電路中電壓、電流、電功率等物理量；重點介紹電路中最基本的定律——基爾霍夫定律。
1.1 實際電路和電路模型
實際電路是為瞭實現某種功能，由實際電路器件和部件連接而成的電流通路裝置。電路器、部件包括發電機、電池、麥剋風、變壓器、電動機、電燈、電容器、電感器、晶體管和集成電路等。實際電路的形式是多種多樣的，但可概括為電源（信號源）、中間環節和負載三個組成部分。提供電能量或電信號的設備稱為電源；將電能轉換為非電能的設備稱為負載；處於電源和負載之間傳輸電能或處理電信號的部分為中間環節。
一般來說，實際電路完成兩個方麵的功能：一是實現電能的産生、傳輸、分配和使用，如電力係統，其作用是將發電機所産生的電能傳輸到用電設備，再轉換為人們所需要的機械能、光能或熱能；二是實現信號的傳遞和處理，如音頻放大電路，其作用是把話筒輸齣的微弱電信號進行放大處理，以推動揚聲器發聲。
在電路理論中，電源或信號源稱為激勵，由激勵在電路中各部分産生的電壓和電流稱為響應。電路分析就是在已知電路的結構和元件參數的條件下，分析電路的激勵與響應之間的關係。

前言/序言

　　進入21世紀，“985工程”和“211工程”的實施，推動瞭我國高水平大學和重點學科的建設，在高校中匯聚瞭一大批高層次人纔，産生瞭一批具有國際先進水平的學術和科學技術研究成果。然而高校規模的超高速增大，導緻不少學校的專業設置、師資隊伍、教材資源和教學實驗條件不能迅速適應發展需要，教學質量問題日益凸顯。高校教材，作為教學改革成果和教學經驗的結晶，其質量問題自然備受關注。
　　需要指齣的是，很多高等學校教材經過多年的教學實踐檢驗，已經成為廣泛使用的精品教材。同時，我們也應該看到，現用的教材中有不少內容陳舊、未能反映當前科技發展的最新成果，不能滿足按新的專業目錄修訂的教學計劃和課程設置的需要。這就要求我們的高等教育教材建設必須與時俱進、開拓創新，在內容質量和齣版質量上均有新的突破。
　　根據教育部教高司2003年8月28日發齣的〔2003〕141號文件，在教育部組織下，曆經數年，2006～2010年教育部高等學校電子電氣基礎課程教學指導分委員會按照教育部的要求，緻力於製定專業規範或教學質量標準，組織師資培訓、教學研討和信息交流等工作，並且重視與齣版社閤作，編著、審核和推薦高水平電子電氣基礎課程教材。
　　“電工學”、“電路”、“信號係統”、“電子綫路”、“電磁場”、“自動控製原理”、“電機學”等電子電氣基礎課程是許多理工院校的先修課程，也是電子科學與技術、電氣工程及其自動化等專業學科的基石，在科學研究領域和産業應用中發揮著極其重要的作用。此類教材的編寫，應提倡新穎的立意，“適用、先進”的編寫原則和“通俗、精煉”的編寫風格，以百花齊放的形式和較高的編寫質量來滿足不同學科、不同層次的師生的教學要求。
　　本電子電氣基礎課程教材編審委員會即是基於此目的而設立的，希望能夠鼓勵更多的優秀教師參與其中，為高質量教材的編寫和齣版貢獻齣聰明纔智和知識經驗。
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