環境保護概論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《環境保護概論》分為環境與發展、環境汙染與控製對策、環境保護措施三大部分。全書從辯證的角度概述瞭環境與發展的關係、汙染與人體健康的關係，係統地介紹瞭可持續發展理論，對全球當代環境問題進行瞭闡述，講述瞭環境汙染的相關基本概念和基礎知識，探討瞭水環境、土壤、大氣、固體廢物汙染和物理汙染及其防控對策，對環境管理、環境質量評價與環境監測進行瞭介紹，融入瞭一些環境保護的新理念，如低碳經濟、循環經濟、清潔生産、電子垃圾的汙染及處理等，同時提供與本書配套的電子教案做參考。本書注重知識性和實用性的結閤，注重學生對實際問題的分析能力。通過本課程的學習，培養學生的環保意識，瞭解當前環境問題，掌握環境保護知識，自覺地將環境保護融入自己的行為中。
　　《環境保護概論》可作為高等院校環境專業的基礎教材和非環境專業的通選教材，也可作為環保技術人員和管理人員的參考用書。本書由河北大學、河北科技大學和河北農業大學的一些教師共同編寫而成，劉芃岩負責全書統稿。

目錄

第一章 緒論
第一節 環境概述
一、環境的概念
二、環境的分類和組成
第二節 環境問題
一、環境問題及其分類
二、環境問題的産生
三、當代環境問題
第三節 國內外環境保護發展曆程
一、國外發達國傢環境保護發展曆程
二、中國環境保護發展曆程
三、現階段環境保護工作
第二章 生態學及生態環境
第一節 生態係統基本概念
一、生態學及生態係統的概念
二、生態係統的組成、結構和類型
第二節 生態平衡及其意義
一、生態平衡的概念
二、生態平衡的破壞
三、生態學及應用
第三章 可持續發展的基本理論
第一節 可持續發展理論的産生與發展
一、關於可持續發展的三次重要國際會議
二、關於可持續發展的三份重要報告
第二節 可持續發展理論的內涵與特徵
一、可持續發展的定義
二、可持續發展理論的基本特徵
三、可持續發展理論的基本原則
第三節 可持續發展理論的指標體係
一、生態學方嚮的指標體係——生態足跡法
二、經濟學方嚮的指標體係
三、社會政治學方嚮的指標體係
四、係統學方嚮的指標體係
第四節 中國實施可持續發展戰略的行動
一、《中國21世紀議程》的主要內容
二、《中國21世紀議程》的特點
第四章 可持續發展戰略的實施途徑
第一節 清潔生産
一、清潔生産概述
二、清潔生産的概念
三、清潔生産的實施途徑
第二節 循環經濟
一、循環經濟的概念
二、循環經濟與傳統經濟的區彆
三、循環經濟的三大原則
四、循環經濟的三個層次
五、循環經濟的成功實踐
第三節 低碳經濟
一、低碳經濟的曆史背景
二、低碳經濟的內涵
三、低碳經濟的目標
四、低碳經濟實現的途徑
五、低碳經濟與循環經濟的關係
第五章 資源環境保護
第一節 概述
一、基本概念
二、自然資源的分類
三、自然資源的特點
第二節 水資源的利用與保護
一、水體
二、水資源
三、水資源的利用和保護
第三節 土地資源的利用與保護
一、土地資源
二、土地資源的保護
第四節 生物資源的利用與保護
一、森林資源的利用和保護
二、草地資源的利用和保護
三、生物多樣性保護
四、自然保護區及其作用
第五節 礦産資源的利用與保護
一、礦産資源
二、中國主要礦産資源簡況
三、礦産資源開發對環境的影響
四、礦産資源的閤理開發利用和保護
第六章 環境汙染與人體健康
第一節 人與環境的辯證關係
一、人與環境
二、環境與疾病
第二節 環境汙染及其對人體的作用
一、環境汙染物及其來源
二、環境汙染物的特徵
三、環境汙染對健康的危害
四、人體對環境緻病因素的反應
五、環境化學汙染物在人體內的轉歸
六、影響汙染物對人體作用的因素
第三節 室內環境與人體健康
一、室內汙染源
二、居室汙染的預防
三、室內空氣質量標準
第七章 水汙染及其防治
第一節 概述
一、水體汙染與汙染源
二、主要汙水、廢水的成分和性質
三、水體自淨和水環境容量
四、水汙染現狀
第二節 水質指標與水質標準
一、水質和水質指標
二、水質標準
第三節 水汙染控製與處理技術
一、水汙染控製
二、廢水處理常見方法及流程
三、汙泥處理技術
第四節 水資源化
一、提高水資源利用率
二、調節水源量，增加可靠供水
三、加強水資源管理
第五節 海洋汙染
一、海洋汙染的種類及危害
二、海洋汙染的特徵
三、海洋汙染的控製
第八章 大氣汙染及其防治
第一節 概述
一、大氣與大氣汙染
二、大氣汙染物及來源
三、大氣汙染現狀
四、大氣汙染的危害及影響
五、環境空氣質量標準
第二節 氣象條件對汙染物傳輸擴散的影響
一、大氣圈及其結構
二、風和湍流對汙染物傳輸擴散的影響
三、氣溫對汙染物傳輸擴散的影響
四、大氣穩定度與大氣汙染的關係
第三節 主要大氣汙染物的防治技術
一、顆粒汙染物控製技術
二、主要氣態汙染物治理技術
三、大氣汙染綜閤防治技術
第九章 土壤汙染及其防治
第一節 土壤汙染概述
一、土壤的基本特徵與土壤汙染
二、土壤汙染的特徵特性
三、主要汙染源與汙染物類型
第二節 土壤重金屬汙染及其防治
一、重金屬在土壤中的共同行為特徵及影響因素
二、主要重金屬在土壤中的化學行為及其危害影響
三、土壤重金屬汙染及其防治措施
第三節 農藥汙染
一、農藥汙染概述
二、農藥對土壤環境的汙染
第四節 化肥汙染
一、化肥汙染的概述
二、化肥對土壤環境的汙染
三、化肥汙染的防治
第十章 固體廢物及其資源化
第一節 概述
一、固體廢物處理、處置和資源化的概念和分類
二、固體廢物汙染的特點
三、固體廢物處理、處置和資源化的原則
第二節 固體廢物的處理
一、破碎處理
二、分選技術
三、固化
四、生物處理技術
五、熱處理技術
第三節 固體廢物資源化技術
一、固體廢物的資源化及其意義
二、固體廢物資源化的基本途徑
三、固體廢物資源化的原則
四、固體廢物資源化係統和係統技術
第四節 固體廢物的最終處置
一、固體廢物處置的目標和方法
二、土地填埋處置技術
第五節 城市生活垃圾的處理
一、基本現狀
二、填埋、焚燒和堆肥處理垃圾
三、電子廢物及迴收利用
第十一章 物理性汙染及其防治
第一節 噪聲汙染及其控製
一、噪聲與噪聲源
二、噪聲的危害
三、噪聲的評價
四、噪聲控製
第二節 電磁性汙染及其控製
一、電磁輻射及其危害
二、電磁汙染的控製
第三節 放射性汙染及其控製
一、放射性汙染與汙染源
二、放射性汙染的控製
第四節 光汙染、熱汙染及其防治
一、光汙染及其防治
二、熱汙染及其防治
第十二章 環境管理
第一節 環境管理
一、環境管理的意義及內容
二、環境管理的原則及方法
三、我國環境管理的發展趨勢
第二節 環境法
一、環境法規概述
二、環境法規的目的及作用
三、環境法規體係
第三節 環境標準
一、環境標準
二、我國環境標準體係
第四節 環境監測
一、環境監測的概念及作用
二、環境監測的目的和分類
三、環境監測的特點
四、環境監測中汙染物分析方法簡介
五、環境監測的發展階段及趨勢
六、環境監測的質量控製
第十三章 環境質量評價
第一節 環境質量評價概述
一、環境質量評價的概念
二、環境質量評價的類型
第二節 環境質量現狀評價
一、環境質量現狀評價的程序和方法
二、環境質量現狀綜閤評價
第三節 環境影響評價
一、環境影響評價的分類
二、環境影響評價的內容
三、環境影響評價的程序和方法
附錄
附錄1 綠色環保曆年主題
附錄2 《京都議定書》簡介
附錄3 地錶水環境質量標準
附錄4 環境空氣質量標準
附錄5 聲環境質量標準
參考文獻
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還行

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，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生如果為瞭職稱、為瞭名利真

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好書，很有用

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有幾頁印的不是很好，還行，能看

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書的質量沒話說，快遞速度也很快，給力

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:..?&劉芃岩劉芃岩寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。環境保護概論，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，環境保護概論分為環境與發展、環境汙染與控製對策、環境保護措施三大部分。全書從辯證的角度概述瞭環境與發展的關係、汙染與人體健康的關係，係統地介紹瞭可持續發展理論，對全球當代環境問題進行瞭闡述，講述瞭環境汙染的相關基本概念和基礎知識，探討瞭水環境、土壤、大氣、固體廢物汙染和物理汙染及其防控對策，對環境管理、環境質量評價與環境監測進行瞭介紹，融入瞭一些環境保護的新理念，如低碳經濟、循環經濟、清潔生産、電子垃圾的汙染及處理等，同時提供與本書配套的電子教案做參考。本書注重知識性和實用性的結閤，注重學生對實際問題的分析能力。通過本課程的學習，培養學生的環保意識，瞭解當前環境問題，掌握環境保護知識，自覺地將環境保護融入自己的行為中。

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