《兒童發展概論/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·高等院校學前教育專業教材》涉及兒童發展基礎、感知覺注意發展、記憶發展、想象思維發展、言語發展、情緒發展等內容,力圖以生理、認知、社會、文化四個維度來構建兒童發展的學科知識體係,並在體係的統整性、教材的彈塑性、知識的創生性、文字的可讀性、內容的可理解性、課程資源的立體性等方麵有所突破。《高等院校學前教育專業教材:兒童發展概論》既可作為學前教育專業的本專科教材,也可作為幼兒園教師繼續教育教材使用。《兒童發展概論/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·高等院校學前教育專業教材》適閤對兒童發展感興趣的所有讀者閱讀。
《高等院校學前教育專業教材:兒童發展概論》係“十一五”國傢級規劃教材。全書共分十一章,具體包括:緒論、兒童發展基礎、感知覺注意發展、記憶發展、想象思維發展、言語發展、情緒發展、社會性發展、個性發展、道德發展、兒童發展的認知神經科學研究等內容。全書在吸收國內外兒童發展新研究成果的基礎上,力圖以生理、認知、社會、文化四個維度來構建兒童發展的學科知識體係,並在體係的統整性、教材的彈塑性、知識的創生性、文字的可讀性、內容的可理解性、課程資源的立體性等方麵有所突破。《高等院校學前教育專業教材:兒童發展概論》是國內學前教育專業第一部兒童發展領域的教科書,體現瞭國傢教師教育課程標準的新理念、新要求。《高等院校學前教育專業教材:兒童發展概論》既可作為學前教育專業的本專科教材,也可作為幼兒園教師繼續教育教材使用。《高等院校學前教育專業教材:兒童發展概論》適閤對兒童發展感興趣的所有讀者閱讀。
第1章 緒論
本章小結
兒童發展領域的研究有一個較長的過去,早在1925年心理學傢武德沃斯就倡議成立瞭國際性的兒童發展研究協會,但由於受分析主義思潮的影響,各學科分割式的研究一直占主導地位。兒童發展的整閤研究是實踐工作者對兒童生存狀態關注的結果。
“發展”有廣泛的含義。兒童發展的特點主要體現在:發展的基礎性、發展的遞進性、發展的易感性。兒童發展研究包括生理、心理與行為、社會與文化三個層麵;兒童發展領域的研究包括生理發展、認知發展、個性與社會性發展、文化性發展。這些發展的研究領域不是彼此孤立的,而是存在相互聯係的,你中有我,我中有你。兒童發展的研究也可以從活動領域切入,如遊戲活動中的兒童發展研究、審美活動中的兒童發展研究、交往活動中的兒童發展研究、學習活動中的兒童發展研究、勞動活動中的兒童發展研究等。
兒童發展是人類發展的重要組成部分,人類發展包括種係發展和個體發展,個體發展中兒童發展是基礎,兒童發展在一定程度上是重演瞭種係發展的曆史。在個體發展中胎兒發展、兒童發展、成人發展、老年人發展構成瞭畢生發展的完整體係。
兒童發展階段的劃分有不同的標準,早期劃分傾嚮於按照生物特徵來劃分,最有影響的劃分則是以心理特徵、社會文化特徵來劃分。我國兒童發展學界將兒童發展階段的劃分與學製有機結閤起來,並揭示瞭我國兒童各階段的年齡特徵。
兒童發展思想的演進有一個漫長的過去,有什麼樣的兒童觀就有什麼樣的兒童發展研究,同時兒童發展的研究方式又改變著舊有的兒童觀。
……
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评分见一直没人应声,他便气哼哼地爬起身,也不顾穿上外衣,踉跄着撑着拐杖扶着矮柜吃力挪动着,慌忙之间还撞到了病腿,终于奔到了电话机前。他倒吸着冷气,用微微颤抖着的冻得通红的手摁着早已烂熟于心的号码。“喂,悦儿阿”他一如往日般地和蔼低沉“快起床,要迟到了,星期一了记得穿校服,一定要吃早饭......”即使他的悦儿已经改了几次作息时间,换了几个闹钟;即使他的悦儿已经听腻了他每天早上都重复的相同的话;即使他的悦儿因为他看错时间而早了一个小时的电话乱发着脾气。
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评分书很不错,是正版,比书城便宜很多能派到用处 记得有一次,我独自一人出来逛街。逛了大半天,什么也没有买到,不是东西不合适,就是价格太高,就在我准备两手空空打道回府的时候,无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店,走上前去一看,商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包,那时为了不至于两手空空回去,我总想凑合着买点东西,经过一番讨价还价,便商定了价格,付了钱之后,我正准备拿起我相中的背包离开的时候,无意中发现背包上有一根拉链坏了,于是我又重新挑选了一个,正要转身离开,那店主居然耍赖说我还没有付钱,硬拉着要我付钱,还说什么谁能证明你付了钱呢?没办法,我是自己一个人去的,旁边又没有其它顾客,谁能证明呢?天晓得。我辩不过她,只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后,我吃一堑,长一智,我就常常到网上购物了。本来我这个地区就没货 所以发货就晚了。但是书真的不错 只要发货就很快就到,应该是正品 至少录音啊 词语没有错,快递很快哦 继续努力,书已经送给门卫签收,不过快递员还打电话通知我,这样的服务态度真的值得其他的快递员学习,东京快递真的不错。好了,我现在来说说这本书的观感吧,坐得冷板凳,耐得清寂夜,是为学之根本;独处不寂寞,游走自在乐,是为人之良质。潜心学问,风姿初显。喜爱独处,以窥视内心,反观自我;砥砺思想,磨砺意志。学与诗,文与思;青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里,诗人性情,学者本分,一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”,分界逐渐明确,诗与学渐离渐远。此脉悬若一线,惜乎。我青年游历治学,晚年回首成书,记忆清新如初,景物历历如昨。挥发诗人情怀,摹写学者本分,意足矣,足已矣。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物,动辄就要十多元的运费,往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时,京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别,不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了,支持京东。给大家介绍本好书《小时代3.0:刺金时代》内容简介《小时代3.0:刺金时代》是郭敬明的第五部长篇小说,于2007年11月开始在《最小说》上独家连载,获得读者们空前热烈的追捧,各大媒体的相关讨论和争议也层出不穷,一场火爆的《小时代3.0:刺金时代》风潮由此掀起。郭敬明在《小时代3.0:刺金时代》的创作中,又一次展现了对多种文字风格的完美驾驭能力。他以全新的叙事风格和敏感而细微的笔触,将当代青少年、大学生、都市白领的生活和情感故事集中、加工、娓娓道来,从小角度展现了作者对整个社会的观察和思考。这部长篇系列正式开始前,郭敬明曾许诺将要连续创作五年,而在五年终结之际,《小时代3.0:刺金时代》系列将如约迎来它辉煌的谢幕。林萧、简溪、顾源、顾里、南湘、唐宛如……五年间,他们已然成为陪伴读者们度过青春时期的伙伴,他们仿佛活生生地站在读者身边,呼吸着,微笑着,与每一个人共同欢乐,共同哭泣。故事有终结的一天,然而人物却能跃出故事,在读者心中长长久久地鲜活下去,从这个意义上来讲,《小时代3.0:刺金时代》是每一个读者的小时代,它永远也不会完结。
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