我是一個對“經典”抱有復雜情感的讀者,常常擔心翻譯腔過重會削弱原著的韻味,但這次的體驗齣乎意料地好。這部譯本的語言風格非常成熟、內斂,既保持瞭學術的莊重性,又在細節處流露齣一種近乎文學性的美感。書中的一些章節,談及人類精神的睏境與追求,那種深沉的探討,讀起來讓人心頭一震。它不提供廉價的答案,而是引導你去麵對那些宏大且永恒的疑問。我尤其欣賞翻譯團隊在處理那些哲學色彩濃厚的詞匯時所展現齣的專業和敬畏之心,每一個選擇都似乎經過瞭深思熟慮。這本書需要慢讀,需要沉下心來品味,但每深入一頁,你所獲得的知識迴報和智力滿足感就越發明顯。它不是快餐式的閱讀材料,而是值得反復咀瀆的陳年佳釀,每次重讀都會有新的感悟。
评分說實話,我一開始對這種“學術名著”多少有點敬而遠之,總覺得晦澀難懂,但這本書徹底顛覆瞭我的看法。它的敘事方式非常巧妙,不是那種乾巴巴的理論堆砌,而是融入瞭大量生動的案例和曆史的細節,讀起來就像在聽一位博學的智者講述他畢生的觀察與思考。我特彆欣賞作者在處理復雜議題時的那種遊刃有餘,他總能精準地抓住問題的核心,然後層層剝開,直到露齣最本質的邏輯。書中的某些段落,我甚至忍不住用熒光筆劃瞭一遍又一遍,因為它們提供的洞察力太具啓發性瞭。例如,它對某個特定時代精神麵貌的描繪,那種細緻入微的筆觸,讓我仿佛親身經曆瞭那個動蕩或輝煌的歲月。對於想提升自己人文素養和批判性思維的朋友們,我強烈推薦這本書,它就像一劑強效的思維興奮劑,能讓你對既有的認知産生更深層次的質疑和反思。
评分這部《漢譯世界學術名著叢書》中的某本書,簡直是思想的盛宴!我拿到手的時候,就被它厚重的分量和精美的裝幀吸引住瞭。這本書的翻譯質量簡直是令人贊嘆,那種將深奧的學術概念用流暢、精確的中文錶達齣來的功力,讓人讀起來毫不費力,仿佛原作者就在眼前娓娓道來。它不僅僅是一本書,更像是一座橋梁,連接著我們與世界頂尖的思想火花。當我沉浸在那些嚴謹的論證和深刻的見解中時,時間仿佛都靜止瞭。尤其是一些關於社會結構和曆史演變的探討,那些觀點之犀利、分析之透徹,讓我不得不停下來反復咀嚼。它迫使我跳齣固有的思維定勢,去用一種全新的、更廣闊的視角審視我所生活的這個世界。讀完之後,我感覺自己的知識體係又嚮上拓展瞭一個新的維度,那種精神上的充實感是難以言喻的。這本書絕對是每一個渴望深入理解人類文明進程的思考者書架上不可或缺的珍藏。
评分讀完這部作品,我最大的感受是“格局被打開瞭”。它提供的視角是如此的宏大和遠眺,仿佛置身於曆史的雲端,俯瞰著人類文明的麯摺長河。書中的論述邏輯嚴密得如同精密的鍾錶構造,每一個觀點都建立在前一個觀點的堅實基礎之上,讓人不得不佩服作者構建思想體係的非凡能力。雖然主題可能偏嚮理論性,但作者總能巧妙地將理論與具體的社會現象、曆史事件結閤起來,使得抽象的概念變得具象化、可感知。我最喜歡的是它對某些社會現象進行“去魅化”的處理,剝去瞭我們習以為常的錶象,直指其內在的驅動力和潛在的矛盾。這本書讓我開始警惕那些簡單化的解釋,學會用更復雜、更辯證的眼光去看待世界的復雜性。它不僅是知識的傳遞,更是一種思維方式的熏陶,是真正能夠改變一個人看世界方式的重量級著作。
评分與其他一些翻譯過來的學術書籍相比,這本書的排版和裝幀設計簡直是教科書級彆的典範。紙張的質感非常好,印刷清晰,長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞。更重要的是,它在內容組織上非常清晰,即便涉及到跨學科的知識點,也有詳盡的注釋和引文索引作為支撐,極大地降低瞭閱讀的門檻。我發現自己不再需要頻繁地在電腦和書本之間切換去查閱背景資料,因為這本書本身就構建瞭一個相對完整的知識生態係統。它對於初學者可能略有挑戰,但對於已經有一定基礎的讀者來說,它提供瞭一個係統梳理和深化理解的絕佳平颱。我幾乎可以斷言,這不僅僅是一次翻譯的成功,更是一次優秀的學術普及工程的典範展示。它成功地讓那些原本隻在象牙塔中流傳的精粹,以一種可以被廣泛接受的方式呈現瞭齣來。
评分不错的书,值得推荐!
评分但是绝对的和相对的静止和运动被它们自身的特性和原因以及效应区别开来。静止的特性是,物体真实的静止,是它们彼此之间的静止。且所以,由于可能有某个物体在恒星的区域,或者更远,是绝对静止的;但是我们的区域中,从物体彼此的位置不能知道是否这些中的某一个对那个遥远的物体保持给定的位置,从这些物体的位置彼此之间的关系不能定义真实的静止。
评分就是本八卦书,汉译学术里面居然能翻出这本书出来,哈哈
评分不错啊,嘻嘻哈哈
评分内容经典,价格适中,值得收藏
评分这这书挺好的,惦记很久了,趁着搞活动,买了。
评分不少中国学者认为“知识分子”这个词是西文的译语。台湾大学社会系的叶启政教授对此有比较详尽的讨论。按照叶启政的看法,“知识分子”这个概念来自西方。欧洲有关知识分子的概念有两个,就现行较常用的英文来说,一个是intelligentsia, 另一个是intellectual。这两个词分属东欧和西欧,含有不同的历史意义。intelligentsia来自俄国,1860年由作家波波里金(Boborykin)提出,专指19世纪30到40年代把德国哲学引进俄国的一小圈人物。当时的沙皇俄国相当落后,留学生带回西欧社会思想及生活方式,不满当时俄国的状况,或者满怀乌托邦的理想高谈阔论并模仿西欧上流社会的生活方式,或者着手实际的社会改革,他们当中后来产生出不同的思想群体,如民粹主义、马克思主义、自由主义、新康德主义等。另有学者认为,intelligentsia这个词源于波兰,1844年即由李贝尔特(Karol Libelt)使用。当时的波兰有一个文化上同质性很高的社会阶层,他们的心理特征、生活方式、社会地位、价值体系都独具特色。这个阶层是拥有土地的城市贵族,与正在兴起的中产阶级有别,为了维持其独具特色的生活方式,设立了一套自己的教育体系。在此体系中,学生学习各方面的知识,突出培养强烈的领导意识与社会责任。由此环境培养出来的人非常重视自己的学历并以此为荣。后来这种贵族式的精神为波兰受高等教育的人所继承,他们勇于批判社会,以国家大事为己任。当波兰被列强分割时,这批人成为救国和反抗统治者的主要力量。因此,从intelligentsia这个词的历史含义来看,知识分子是一群受过相当教育、对现状持批判态度和反抗精神的人,他们在社会中形成一个独特的阶层。这个阶层及其传统特性在十月革命后已经逐步瓦解消失。苏联时代以及在十月革命影响下先后发生无产阶级革命的社会主义国家,都把知识分子定义为从事脑力劳动的专业人才,不再指具有强烈社会意识及批判态度的特殊阶层。西欧“知识分子”一词的来源与东欧不同。Intellectual来自法国,起源于1898年的德雷福斯案件(Dreyfus Affair)。左拉在1898年1月13日以《我控诉!》为题给总统写了一封公开信,呼吁重审德雷福斯被诬案。第二天,这封公开信在《曙光》报上刊出,主编克雷孟梭用“知识分子宣言”(Manifeste des intellectuels)几个字来形容它。此后,只要一提intellectuels,人们就理解为主张或同情为德雷弗斯平反的作家、教授、新闻记者们,他们对时政和时局多所指陈訾议,是政治上激进色彩很浓的人。因此,法文中的intellectuels专指一群在科学或学术上杰出的作家、教授及艺术家,他们批判政治,成为当时社会意识的中心。这种传统渊源于法国大革命后一批受过教育的人。他们反抗当时社会既有的标准及措施,谈论、鼓吹实证哲学,具有相当浓厚的革命气息。这些人大都不在学术界,而是长年逗留在咖啡馆中高谈阔论,带有波西米亚圣徒(Messianic Bohemians)式的精神,以天下为己任。就此传统来看,intellectual没有社会阶层的含义,而注重个人心态及其在社会上所扮演的角色。由于这两个词的历史含义有所不同,因而在现代英语中通常intellectual泛指“知识分子”,而intelligentsia则专指“知识阶层”。
评分民族在兴盛时期都是一样的,而衰败的时期则呈现出各自不同的模样。
评分经典的地理学著作!!
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