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內容簡介

《鋼筋工程量計算（工程造價專業）》為適應土建類相關專業高等職業技術教育改革的需要，依據《建設工程工程量清單計價規範》（GB50500—2008）以及國傢建築設計標準圖集G101的規定，編排內容。詳細介紹瞭鋼筋相關的基本知識、鋼筋圖紙的識讀、鋼筋工程量計算的基本方法和技巧。本教材內容包括鋼筋工程量計算概述、基礎鋼筋工程量計算、柱鋼筋工程量計算、牆鋼筋工程量計算、梁鋼筋工程量計算、闆鋼筋工程量計算、樓梯鋼筋工程量計算、預製構件鋼筋工程量計算、鋼筋工程量計算軟件應用，以及鋼筋工程量計算實訓。

目錄

1 鋼筋工程量計算概述
1.1 鋼筋工程量計算依據
1.2 鋼筋分類
1.3 鋼筋工程量計算基礎知識
1.4 鋼筋工程量計算
1.5 鋼筋工程項目劃分

2 基礎鋼筋工程量計算
2.1 獨立基礎
2.2 條形基礎

3 柱鋼筋工程量計算
3.1 柱平麵整體標注
3.2 柱鋼筋相關信息
3.3 框架柱

4 梁鋼筋工程量計算
4.1 梁鋼筋概述
4.2 框架梁鋼筋工程量計算實例

5 闆鋼筋工程量計算
5.1 闆鋼筋概述
5.2 樓闆鋼筋工程量計算實例

6 牆鋼筋工程量計算
6.1 牆概述
6.2 電梯井剪力牆鋼筋工程量計算

7 樓梯鋼筋工程量計算
7.1 闆式樓梯類型
7.2 闆式樓梯平麵注寫
7.3 闆式樓梯鋼筋工程量計算

8 預製構件鋼筋工程量計算
8.1 標準構件
8.2 非標構件

9 鋼筋工程量計算軟件應用
9.1 鋼筋計算依據的相關規範
9.2 鋼筋計算軟件介紹
9.3 鋼筋計算軟件操作詳解
10 鋼筋工程量計算實訓
參考文獻

前言/序言

鋼筋工程量計算（工程造價專業） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

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鋼筋工程量計算（工程造價專業）在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味無論男女老少，第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去，越做越好

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　　2010年齣版的《技術想要什麼》中，也明確提齣他一個觀點：“技術是一種生命體”。KK說：“我認為，技術是生命體的第七種存在。人類目前已定義的生命形態包括植物、動物、原生生物、真菌、原細菌、真細菌，而技術應是之後的新一種生命形態。”

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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