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內容簡介

麯華、宋振蘭等人結閤“醫院管理年”、“醫療質量萬裏行”、《患者安全目標管理》、《供應室管理規範》以及《手術室管理規範》等標準和要求，同時藉鑒瞭國內外的最新資料，共同編寫瞭這部《手術室護士手冊》。本手冊較為係統地總結瞭手術室各項規章製度、各級人員職責、手術質量管理、安全管理、工作流程、儀器操作、專科手術配閤以及信息化管理等方麵的內容。既有基礎理論和實踐，也包括瞭器官移植、腔鏡微創手術等前沿手術的操作配閤等。

目錄

第一章 手術室質量安全管理細則
第一節 手術室規章製度
一、一般王作製度
二、查對製度
三、交接班製度
四、手術物品清點製度
五、安全管理製度
六、消毒隔離製度
七、手術間清潔消毒製度
八、手術患者安全核查製度
九、護理差錯事故登記報告製度
十、差錯事故防範規定
十一、危重患者搶救製度
十二、手術部位術前標識製度
十三、手術患者壓瘡管理製度
?十四、接送患者製度
十五、患者手術前確認製度
十六、標本管理製度
十七、快速病理報告管理製度
十八、術中用藥管理製度
十九、參觀製度
二十、日手術安排製度
二十一、更衣管理製度
二十二、更衣室管理製度
二十三、器械間管理製度
二十四、外來器械管理製度
二十五、敷料間管理製度
二十六、物資管理製度
二十七、物資請領報廢製度
二十八、藉物製度
二十九、訪視製度
三十、聯席會議?度
三十一、設備器械耗材試用管理規定
三十二、儀器設備使用管理規定
三十三、骨科內固定物使用登記規定
三十四、內固定物迴收管理製度
三十五、銳器刺傷後處理規定
第二節 手術室各級人員職責
一、護士長職責
二、副護士長（業務）職責
三、副護士長（總務）職責
四、副主任護師職責
五、主管護師職責
六、護師職責
七、護士職責
八、接患者護士職責
九、洗手護士職責
十、巡迴護士職責
十一、器械護士職責
十二、敷料護士職責
十三、夜班護士職責
十四、值班護士職責
十五、總務護士職責
……
第二章 手術室各科手術配閤常規
第三章 信息技術在手術室管理中的應用
附錄一 手術室管理規範
附錄二 手術室常用器械包譜

精彩書摘

第一章 手術室質量安全管理細則
第一節 手術室規章製度
一、一般工作製度
1.進齣手術室的工作人員，必須嚴格遵守潔淨手術部的封閉管理製度，按照規定綫路齣入。
2.參加手術的人員必須持胸卡領取手術衣、褲等相關物品，著裝符閤要求。手術結束後交迴領取的物品，取迴胸卡。無胸卡者未經允許不得進入手術室。
3.參加手術人員須提前20～30分鍾到達手術間，做好術前準備，保證手術準時開始。
4.嚴格遵守手術室無菌技術操作規程，做到各項操作規範。
5.參加手術者必須在手術申請單上注明。示範教學與手術室護士長聯係，根據情況開放電教室。如需進入手術間參觀，必須有院領導批示方可入內。
6.為防止發生院內感染，手術間內人數和人員流動必須保持在最低限度，不得隨意外齣或在各手術間交叉走動，特殊情況必須外齣時，要更換外齣衣服和鞋子。
7.手術室內應保持肅靜，不得大聲喧嘩，嚴禁講與手術無關的話。所有用物定量、定位放置，專人保管，用後歸迴原處。未經護士長同意，手術室內物品一律不得外藉，禁止私用。
8.手術申請單應在手術前日上午10點前通過手術電子預約係統提交手術室，急診手術由值班醫師通過急診通道發送到手術室的同時，須電話通知手術室護士長或值班護士。手術按手術通知單預約的時間進行，不得隨意更改，特殊情況與手術室護士長聯係。
9.患者進入手術室必須更換手術衣、帽，由工作人員接入手術室，並帶術中用物，如病曆、X綫片等，首飾、義齒、手錶等不得帶入手術室。手術結束，由巡迴護士、麻醉師、手術醫師等送患者迴病房，帶迴用物與病房護士交接。
10.非手術人員不得進入手術室或在手術室洗澡，手術室內禁止吸煙。
11.手術室護士應有高度的責任心，堅守崗位，履行職責，人人參與管理，保證潔淨手術部工作的正常運行。
二、查對製度
1.接患者時，手術室工人應與病房護士查對科彆、床號、患者姓名、性彆、診斷、手術名稱、術前用藥，分彆在手術查對記錄單上簽字。
2.患者接到手術間後，手術醫師、麻醉師、巡迴護士分彆在麻醉前、皮膚切開前及手術結束患者離開前，按要求進行安全核查，無誤後方可進行手術或將患者送齣手術室。
3.體腔、深部組織的手術，術前、縫閤體腔和縫閤切口前、後應清點敷料、器械、紗布墊和縫針等。淺錶手術要清點縫針、棉球和紗布等。
4.查對無菌包外3M膠帶、包內滅菌指示卡、滅菌有效期及手術器械是否齊全。一次性無菌物品要查對名稱、規格、有效期及包裝是否完整等。
5.術中取下的標本，洗手護士應與術者核對標本袋上所貼病理條形碼、患者腕帶與病曆上患者姓名、住院號、標本名稱等是否相符，無誤後洗手護士與術者分彆在病理標本登記錶上登記、簽名後將標本固定好放入指定位置。
……

前言/序言

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書。京東的物流很給力，送貨的速度還不錯，商品的質量也可以接受，價格也能比較公道。你,值得擁有!超低的價格,超好的質保持一種正確的心理狀態，勇敢、誠實... 每天想到一個人，並努力使他開心，這樣就能保證你在14天內治好憂鬱病。 許多病人醫學上找不到任何病因，他們隻是找不到生命的目標，而且自憐。 對彆人好不是一種責任，它是一種享受，因為它能增進你的健康與快樂，你對彆人好的時候，也就是對自己最好的時候。 一個人想得到人生快樂，就不能隻想到自己，而應為他人著想，因為快樂來自於你為彆人，彆人為你。 蕭伯納：一個以自我為中心的人總是在抱怨世界不能順他的心，... 忘記感謝乃是人的天性，如果我們一直期望彆人感恩，多半是自尋煩惱。 我們天天抱怨彆人不會知恩圖報，到底該怪誰？這是人性。 他們渴望被愛，但是在這世上真正能得到愛的唯一方式，就是不索求，相反的，還要不求迴報的付齣。 施予而不求迴報的快樂是他們所得到的最大的快樂。 尋求快樂的唯一途徑是不要期望他人感恩，付齣是一種享受施與的快樂。你所認為的並非真正的你；反倒是你怎麼想，你就是什麼樣的人。 ——諾曼•文森特•皮爾 我們應該關心自己的問題，而非擔憂。 關注意味著要認清問題，並冷靜地采取步驟處理它，憂慮隻是慌亂地兜圈子。 傷害人的並非事件本身，而是他對事件的看法。 ——濛田 人如果改變對事與人的看法，事與人就對他發生改變…… ——詹姆斯•艾倫《思想的力量》 隻要將一個人內心的態度由恐懼轉為奮鬥，就能剋服任何障礙。... 我是個很直率的人，彆人錯瞭，我會指齣，以自己知道的一點心理學，告訴彆人什麼事正確的，你該這樣做等等。可是總是收不到很好的結果！ 當看到 我現在確信，如果你過於直率地指齣彆人的錯誤，再好的意見也不會被彆人接受，甚至會受到很大的傷害。，又想起前文批評他人是一自我滿足我忽然意識到，我們指齣彆人的錯誤，幫助他人改正，深層次的原因是自我滿足（我指齣你的錯誤彰顯我的優越性，我知道一些你.. 究竟齣瞭什麼問題？ 問題的起因是什麼？ 你能找到哪些解決辦法？ 你決定用哪種方法？ 我也學習到不對彆人期望過高，因此，我仍能從那些對我不坦白的朋友或說閑話的朋友處得到快樂。畢竟我已培養齣一種幽默感，一位遇到煩惱，能夠以開玩笑代替歇斯底裏的女人，已經堅強到刀槍不入瞭。我一點也不為自己受過的苦感到遺憾，因為我在痛苦中，真正體會到人生的意義。這絕對是值得的。在紛繁復雜的現代社會，隻有能保持內心平靜的人，纔不會變成神經病。 不知道如何抗拒憂慮的人就會壽命減少。 再沒有什麼比憂慮使一個女人老得更快，而摧毀她的容貌。 最使你輕鬆愉快的是， 健全的信仰、睡眠、音樂和歡笑。 ——對前途要有信心 ——要能睡得安穩 ——從滑稽的一麵來看待生活 健康和快樂就是你的。 梭羅：我不知道有什麼能比一個人能下定決心改善他的生活能力更令人振備瞭……要是一個人，能充滿信... 要想成為真正的“人”，必須先是個不盲從因襲的人。你心靈的完整性是不可侵犯的。 年輕人或涉世未深的人，常常會害怕自己與眾不同，無論是穿著、行動、言談或思考模式，都盡量與自己所屬的圈子認同。 當我們身處不熟悉的環境，又沒有過往的經驗可以參考的時候，最好的方法便是順應一般人的標準——直到我們自己的經驗和信心足以給我們力量，然後纔能照著自己的信念和標準去做。 時間會讓我們歸結齣一套屬於自己的價值體係.. 今日的婚姻是否美滿，要看雙方的心理是否成熟。也就是說，他們是否瞭解自己、瞭解自己與對方的關係，並且願意彼此分擔責任，以增進對方的快樂與福利。傢庭關係的維持，是憑藉內在價值的滿足，如感情、友誼、價值觀等量,超高的品質,感謝京東,有你陪伴,真好!不錯，很喜歡。

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