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內容簡介

《助聽器驗配師（國傢職業資格3級）》由中國就業培訓技術指導中心按照標準、教材、題庫相銜接的原則組織編寫，是國傢職業技能鑒定推薦輔導用書。書中內容根據《國傢職業標準·助聽器驗配師》（試行）要求編寫，是三級助聽器驗配師職業技能鑒定國傢題庫命題的直接依據。《助聽器驗配師（國傢職業資格3級）》介紹瞭三級助聽器驗配師應掌握的能力要求和相關知識，涉及言語測聽、聲導抗測試、視覺強化測聽、耳廓異常印模取樣、外耳道異常印模取樣、助聽器方嚮性調試、助聽器程序設置、助聽器聲反饋管理、真耳分析、言語聽覺評估、聽覺訓練指導、語言訓練指導等內容。

目錄

第1章 聽力檢測
第1節 言語測聽
第2節 聲導抗測試
第3節 視覺強化測聽
第4節 幼兒聽覺行為觀察測聽法

第2章 印模取樣
第1節 耳廓異常印模取樣
第2節 外耳道異常印模取樣

第3章 助聽器調試
第1節 助聽器方嚮性調試
第2節 助聽器程序設置
第3節 助聽器聲反饋管理

第4章 效果評估
第1節 真耳分析
第2節 言語聽覺評估

第5章 康復指導
第1節 聽覺訓練指導
第2節 語言訓練指導
附錄1 普通話雙音節 詞錶
附錄2 兒童言語聽覺評估詞錶（CRRCDC-SUN）
附錄3 成人單音節 詞錶（KXY錶）
參考文獻

精彩書摘

它可以使同一語言形式在不同的情景中産生多種歧義、預設和蘊涵。感知言語交際的外部環境的能力就是對語言交際情景的諸多要素的敏感性和根據需要實現其語言轉換的能力。具體內容包括對交際對象本身特徵的敏感性、對實際交際情景變化的敏感性和對交際對象反饋的敏感性。這一時期，兒童對外部環境的感知能力的發展特點如下：
a.對交際對象本身特徵的敏感，4歲兒童就能適應聽話人的能力而調節其說話內容。
b.對實際交際情景變化的敏感，55％的6歲兒童能夠根據變化改變錶述方式，而7歲兒童90％能進行調節。
c.對交際對象反饋的敏感，學前期兒童當聽話人發齣不理解信息時，多半是沉默或多次重復原話，且在交際失敗時總是責怪聽話人。
③心理預備能力。心理預備能力指包括交際雙方調節自己的情感、興趣、動機並使之指嚮言語交際行為的能力，對同一話題的保持能力和對有關交際內容知識的組織能力等。這一時期，兒童心理預備能力發展的特點如下：
a.自我為中心語言相對較多，社會性語言有待發展，其社會性語言的産生和理解情境性較強，他們會隨外部客觀情景的改變而極易轉變話題。這是因為，他們對自己的情感、興趣和動機等心理因素的調節能力差，以及他們的知識、經驗儲備不夠豐富，且尚未係統化，許多信息無法用言語進行錶達。
b.2歲兒童尚不具備保持同一話題的能力，而3歲兒童在這一方麵進步較大。

前言/序言

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很好的

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