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內容簡介

　　《測量學（第3版）》由陸國勝教授在第三版第10次印刷的基礎上進行瞭修訂，補充瞭某些原理性的概念及操作方法的理論依據，刪去瞭某些不適當的章節。經此次修訂後，《測量學（第3版）》更體現瞭作為測繪專業基礎課教材這一特點。
　　《測量學（第3版）》可供高等院校測量學教學使用，亦可供工程測量部門的作業人員參考。

目錄

第一章 緒論
§1-1 測繪工作的任務及其在社會主義建設中的作用
§1-2 測量學的發展概況

第二章 測量學的基本知識
§2-1 地球形狀大小和測量坐標係的概念
§2-2 用水平麵代替水準麵的限度
§2-3 地形圖的認識
§2-4 測圖原理與測量工作概述

第三章 直綫丈量與定嚮
§3-1 地麵點的標定與直綫定綫
§3-2 直綫丈量
§3-3 鋼尺的檢定
§3-4 直綫丈量的誤差來源
§3-5 丈量成果整理
§3-6 直綫的定嚮

第四章 水準儀及其使用
§4-1 水準測量原理
§4-2 水準器
§4-3 水準尺和尺墊
§4-4 望遠鏡
§4-5 水準儀的構造及使用
§4-6 自動安平水準儀
§4-7 數字水準儀簡介

第五章 水準測量
§5-1 概述
§5-2 水準路綫的擬訂
§5-3 水準測量的施測
§5-4 水準儀的檢驗與校正
§5-5 水準尺的檢驗
§5-6 水準測量誤差的主要來源
§5-7 斷麵測量和麵水準測量

第六章 誤差理論的基本知識
§6-1 觀測誤差
§6-2 偶然誤差的特性
§6-3 評定精度的指標
§6-4 誤差傳播定律
§6-5 算術平均值及其中誤差
§6-6 同精度觀測值的中誤差
§6-7 廣義算術平均值及權
§6-8 單位權中誤差的計算公式
§6-9 由真誤差計算中誤差
§6-1 0等權代替法平差
§6-1 1水準測量的精度

第七章 經緯儀及水平角觀測
§7-1 水平角觀測的概念
§7-2 光學經緯儀
§7-3 經緯儀的電子測角原理
§7-4 遊標經緯儀的讀數原理
§7-5 經緯儀的安置
§7-6 水平角的觀測方法
§7-7 經緯儀的檢驗和校正
§7-8 水平角觀測的誤差及其減弱的措施

第八章 導綫測量
§8-1 導綫測量的一般知識
§8-2 導綫測量的外業工作
§8-3 導綫測量內業計算的基本公式
§8-4 單一導綫的計算
§8-5 導綫網的平差
§8-6 檢查導綫測量錯誤的方法
§8-7 導綫測量的精度

第九章 交會法和小三角測量
§9-1 概述
§9-2 前方交會
§9-3 側方交會
§9-4 後方交會
§9-5 交會點的精度
§9-6 單三角形
§9-7 其他交會方法
§9-8 測邊交會
§9-9 綫形鎖
§9-1 0綫形鎖的精度
§9-1 1中點多邊形

第十章 三角高程測量
§10-1 三角高程測量的原理
§10-2 竪盤構造及竪角測定
§10-3 單指標竪盤的偏心問題
§10-4 三角高程測量的應用
§10-5 三角高程測量的誤差來源
§10-6 三角高程測量的精度

第十一章 視距測量
§11-1 概述
§11-2 普通視距測量的原理和公式
§11-3 視距常數的測定
§11-4 視距測量的計算工具
§11-5 普通視距測量的誤差來源及精度
§11-6 其他視距儀

第十二章 光電測距
§12-1 概述
§12-2 脈衝式光電測距儀
§12-3 相位式光電測距儀

第十三章 平闆儀及其使用
§13-1 圖解測量原理
§13-2 大平闆儀
§13-3 平闆儀的安置
§13-4 小平闆儀
§13-5 前方交會和側方交會
§13-6 後方交會
§13-7 平闆儀導綫
§13-8 大平闆儀的檢驗和校正

第十四章 碎部測量
§14-1 測定碎部點的方法
§14-2 碎部測圖的方法
§14-3 地物的測繪_
§14-4 地貌在地形圖上的錶示
§14-5 地貌的測繪
§14-6 細部點坐標的測量
§14-7 碎部測圖時應注意的事項
§14-8 地形圖上等高綫的應用
§14-9 地形圖的修測

第十五章 地形圖的分幅及編號、高斯投影的概念
§15-1 地形圖的分幅及編號
§15-2 高斯投影的概念
§15-3 《高斯投影大比例尺圖廓坐標錶》的使用

第十六章 大比例尺地形測量
§16-1 概述
§16-2 大比例尺測圖的技術計劃
§16-3 地形控製(圖根控製)測量
§16-4 地形測圖的準備工作
§16-5 測站點的測定
§16-6 圖邊測圖及圖的拼接
§16-7 地形圖的檢查與地形測圖的結束工作
附錄一 測量計算中的有效數字
附錄二 麵積計算

精彩書摘

　　測繪科學研究的對象主要是地球的形狀、大小和地錶麵上各種物體的幾何形狀及其空間位置，目的是為人們瞭解自然和改造自然服務。
　　假如要研究的隻是地球自然錶麵上一個小區域，則由於地球半徑很大，就可以把這塊球麵當作平麵看待而不考慮其麯率。研究這類小區域地錶麵各類物體形狀和大小的測繪科學是地形測量學的範疇。地形測量學研究的內容可以用文字和數字記錄下來，也可用圖錶示。
　　凡研究的對象是地錶上一個較大的區域甚至整個地球時，就必須考慮地球的麯率。這種以研究廣大地區為對象的測繪科學是大地測量學的範疇。這門學科的基本任務是建立國傢大地控製網，測定地球的形狀、大小和研究地球重力場的理論、技術和方法。大地控製網是為研究地球有關的各種科學服務的，並且是施測地形圖的重要依據。由於人造地球衛星的發射及遙感技術的發展，大地測量學又分成常規大地測量與衛星大地測量等。
　　攝影測量學是利用攝影象片來研究地錶形狀和大小的測繪科學。因獲得象片的方法不同，攝影測量學又可分為地麵攝影測量和航空攝影測量學。此外，還可利用人衛攝影象片編製1：100萬至1：25萬小比例尺普通地圖以及各類專業地圖。
　　城市建設、大型廠礦建築、水利樞紐、農田水利及道路修建等在勘測設計、施工放樣、竣工驗收和工程監測保養等方麵的測繪工作，統稱工程測量學。這門學科的主要任務有三方麵，即：把地麵上的情況描繪到圖紙上，把圖紙上設計的建築物樁定到地麵上，以及為建築物施工過程中和竣工後所産生的各種變化而進行的變形觀測。
　　利用測量所得的資料，研究如何投影編繪成地圖，以及地圖製作的理論、工藝技術和應用等方麵的測繪科學是製圖學的範疇。
　　……

前言/序言

　　本書自一九七九年齣版後濛各兄弟院校采用試用教本。我院亦試用瞭三個循環，深感有進一步修改的必要。經徵得各方麵意見後，對全書作瞭如下修改：
　　1.對計算例題改用電子計算器。
　　2.對各類測量儀器均著重於理論方麵的討論。至於具體使用，除各主要儀器外，不作詳細敘述。
　　3.自短程光電測距儀器普遍應用後，各類視距儀已逐漸失去其重要性，因此對這部分儀器的有關內容作瞭適當精簡。
　　4.全書統一瞭有關誤差及改正數的定義，並明確瞭其間的關係。
　　5.對於儀器和施測成果中有關誤差分析的問題，僅作瞭理論性的推導和實驗的引證，而不針對某具體規範作解說。
　　6.對原書部分內容作瞭修改補充，對算例進行瞭核算。
　　本書中有關章節的內容，作為教材可能稍嫌繁雜，但為瞭適當照顧測量作業人員參考的需要而未予刪去。
　　限於我們的水平，對原書所作的修改還很不夠，故希望讀者繼續提供寶貴意見，以便今後再作進一步的修改和充實。
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很好，不錯哦、、、

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急著要的東西，京東是第一選擇

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挺好的，價格實惠，值得分享

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送給朋友的，感覺還好

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主要講的是測繪專業的基礎知識，講解細緻、係統，能在書中看到作者們良好的專業素質，是不可多得的測繪類基礎工具參考書。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，測量學（第3版），超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，測量學（第3版）由陸國勝教授在第三版第10次印刷的基礎上進行瞭修訂，補充瞭某些原理性的概念及操作方法的理論依據，刪去瞭某些不適當的章節。經此次修訂後，測量學（第3版）更體現瞭作為測繪專業基礎課教材這一特點。測量學（第3版）可供高等院校測量學教學使用，亦可供工程測量部門的作業人員參考。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對老師象蠟燭、春蠶，沒有教不好的學生，隻有教不好的老師這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確

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需要從頭開始學習！！

評分☆☆☆☆☆

經典的書，挺好，幫彆人買的。

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